诊断学基础
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-8505-259
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：医学院 · 口腔医学 · 医学院独立课程体系
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。共 0 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 0
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
尚无可展示的修读回执。本处不拿原文或虚构体验顶数。
可能大家都很忙，也可能已经被作业拖走。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
展开已确认事项及逐项证据
课程名：诊断学基础 凭什么？
教材：《诊断学》第八版,万学红,卢雪峰 主编,人民卫生出版社,2013 凭什么？
课程简介：《诊断学》是临床各课程的基础,课程内容是医学生和各科医师所必须掌握的基本 知识和技能。随着“器官系统整合式课程”的推广,传统《诊断学》中各系统相关的症 状学、问诊、体格检查、实验室及器械检查等内容被分解融合到呼吸、循环、消化、神 经、泌尿、血液、内分泌、生殖系统等八大模块中进行讲授。 为提高器官系统整合课程的教学效果,开设《诊断学基础》课程。该门课程将作为 系统整合课程中临床相关内容学习的奠基石,通过学习使学生掌握问诊和病史采集、体 格检查和病史缮写的方法步骤,为更好地掌握各系统相关的临床知识和技能打好基础。 课程内容主要包括: 1.绪论 2.体格检查:包括基本检查方法和一般检查,以及分解融合到各系统课程中的心脏 和血管、胸廓和肺、腹部和神经系统的体格检查。特别是注意在各器官系统课程结束后, 全面系统地针对全身体格检查进行专项复习性授课,强化基本技能。 3.问诊、病史缮写和诊断步骤:在各器官系统课程(主要是临床相关内容)开始前 进行授课,使学生掌握熟悉临床诊断的概念、步骤思路和常用方法,更好学习器官系统 课程。 凭什么？
学时：27 凭什么？
公证来源：A级 · 官方公开材料
课程简介 · Word转换后PDF第1页
课程简介 《诊断学》是临床各课程的基础,课程内容是医学生和各科医师所必须掌握的基本 知识和技能。随着“器官系统整合式课程”的推广,传统《诊断学》中各系统相关的症 状学、问诊、体格检查、实验室及器械检查等内容被分解融合到呼吸、循环、消化、神 经、泌尿、血液、内分泌、生殖系统等八大模块中进行讲授。 为提高器官系统整合课程的教学效果,开设《诊断学基础》课程。该门课程将作为 系统整合课程中临床相关内容学习的奠基石,通过学习使学生掌握问诊和病史采集、体 格检查和病史缮写的方法步骤,为更好地掌握各系统相关的临床知识和技能打好基础。 课程内容主要包括: 1.绪论 2.体格检查:包括基本检查方法和一般检查,以及分解融合到各系统课程中的心脏 和血管、胸廓和肺、腹部和神经系统的体格检查。特别是注意在各器官系统课程结束后, 全面系统地针对全身体格检查进行专项复习性授课,强化基本技能。 3.问诊、病史缮写和诊断步骤:在各器官系统课程(主要是临床相关内容)开始前 进行授课,使学生掌握熟悉临床诊断的概念、步骤思路和常用方法,更好学习器官系统 课程。去官方现场 ↗
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文档ID：601 · SHA256：dcf8d10eb3213284d84534f3b2a9a4852849dc69318c3795c2b9ae15fd89b107
发布时间：未说明 · 本站发现：2026/10/04 23:24:44 · 最后核对：2026/10/04 23:24:44
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