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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

口腔颅颌面畸形

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-8518-272

甲方:张志愿、房兵等 · 乙方:未来的你

学院:医学院 · 口腔医学 · 医学院独立课程体系

一眼看懂官方契约

目前只有课程基本信息,完整合同尚未到岗。 · 案卷完整程度 3/10(证据完整度,不是课程评分)

学时61凭什么?
任课教师张志愿、房兵等凭什么?
培养层次本科凭什么?
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

房兵等、张志愿

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 0 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 0

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

尚无可展示的修读回执。本处不拿原文或虚构体验顶数。

可能大家都很忙,也可能已经被作业拖走。

修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本
历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

学分:4 凭什么?

课程名:口腔颅颌面畸形 凭什么?

授课对象:口腔医学专业(五年制,八年制) 凭什么?

课程简介:(口腔正畸学) 现代正畸学的内容涉及对发育中以及发育完成后的牙颌面结构通过移动 牙齿,调节生长,颌骨改型以协调牙、牙列、颌骨、颅面,达到牙合面形态美 观,牙合功能健康的目标。口腔正畸学与其他学科,包括生物力学,组织学, 牙周病学,口腔颌面外科学,修复学,颜面形态美学等都有着密切的关系。而 对于重度的牙颌面畸形,其发生是由于骨骼的大小和位置的异常超过了机体的 生理补偿能力,使得牙颌面结构失衡,因此通过单纯的正畸治疗的牙移动是无 法建立骨骼间新的补偿关系,必须通过正颌-正畸联合治疗,用手术的方法改变 骨骼的大小和位置,才能建立这种补偿关系,恢复牙颌面结构间的谐调。 课程总体目标: 掌握口腔颌面部的生长发育理论,牙颌面畸形的病因学,牙颌面畸形分类 和诊断,牙颌面软硬组织的x 片测量学和牙齿模型测量学。理解牙齿在牙槽骨 中移动的组织学原理和力学生物学原理。基本了解正畸活动矫治器,功能矫正 器,固定矫治器,透明塑料矫治器。了解正畸弓丝的材料学知识。了解各类牙 颌面畸形的正畸原则和治疗结束后的保持原理。培养学生正畸专业相关的基本 素养,培养专科兴趣。了解正常牙颌面结构及其代偿、牙颌面结构失代偿机制 及牙颌面畸形的形成机制、牙颌面畸形的诊断及治疗方案设计、牙颌面畸形的 正颌-正畸联合治疗等内容。旨在让学生理解牙颌面畸形与单纯牙性畸形的差 别,单纯正畸治疗的限度、以及正颌-正畸联合治疗的流程及方案设计等,熟悉 凭什么?

任课教师:张志愿、房兵等 凭什么?

学时:61 凭什么?

先修课程:口腔基础(口腔解剖生理),牙体牙髓病学,牙周病学,口腔修复学,口腔种 植学,儿童口腔医学,口腔公共卫生、外科学、内科学、诊断学、人文社会科 学课程,公共基础课程,生命科学导论,生物学,细胞与分子生物学,医学遗 传学,人体解剖学,组织胚胎学,病理学等 凭什么?

培养层次:本科 凭什么?

原文证据与官方原件

公证来源:A级 · 官方公开材料

授课对象 · 原文件第90页
授课对象 (Audience) 口腔医学专业(五年制,八年制)
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学分 · 原文件第90页
学分 (Credits) 4
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课程简介 · 原文件第90页
课程简介 (Description) (口腔正畸学) 现代正畸学的内容涉及对发育中以及发育完成后的牙颌面结构通过移动 牙齿,调节生长,颌骨改型以协调牙、牙列、颌骨、颅面,达到牙合面形态美 观,牙合功能健康的目标。口腔正畸学与其他学科,包括生物力学,组织学, 牙周病学,口腔颌面外科学,修复学,颜面形态美学等都有着密切的关系。而 对于重度的牙颌面畸形,其发生是由于骨骼的大小和位置的异常超过了机体的 生理补偿能力,使得牙颌面结构失衡,因此通过单纯的正畸治疗的牙移动是无 法建立骨骼间新的补偿关系,必须通过正颌-正畸联合治疗,用手术的方法改变 骨骼的大小和位置,才能建立这种补偿关系,恢复牙颌面结构间的谐调。 课程总体目标: 掌握口腔颌面部的生长发育理论,牙颌面畸形的病因学,牙颌面畸形分类 和诊断,牙颌面软硬组织的x 片测量学和牙齿模型测量学。理解牙齿在牙槽骨 中移动的组织学原理和力学生物学原理。基本了解正畸活动矫治器,功能矫正 器,固定矫治器,透明塑料矫治器。了解正畸弓丝的材料学知识。了解各类牙 颌面畸形的正畸原则和治疗结束后的保持原理。培养学生正畸专业相关的基本 素养,培养专科兴趣。了解正常牙颌面结构及其代偿、牙颌面结构失代偿机制 及牙颌面畸形的形成机制、牙颌面畸形的诊断及治疗方案设计、牙颌面畸形的 正颌-正畸联合治疗等内容。旨在让学生理解牙颌面畸形与单纯牙性畸形的差 别,单纯正畸治疗的限度、以及正颌-正畸联合治疗的流程及方案设计等,熟悉
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培养层次 · 原文件第90页
本科生
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任课教师 · 原文件第90页
授课教师(Instructor) 张志愿、房兵等
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课程名 · 原文件第90页
口腔颅颌面畸形
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先修课程 · 原文件第90页
先修课程 (Prerequisite) 口腔基础(口腔解剖生理),牙体牙髓病学,牙周病学,口腔修复学,口腔种 植学,儿童口腔医学,口腔公共卫生、外科学、内科学、诊断学、人文社会科 学课程,公共基础课程,生命科学导论,生物学,细胞与分子生物学,医学遗 传学,人体解剖学,组织胚胎学,病理学等
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学时 · 原文件第90页
学时(Credit Hours) 61
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文档ID:604 · SHA256:422a86b3faad210fe252a32f3c77f5db55eb2208fb5253f9f97961721ad16dfe

发布时间:未说明 · 本站发现:2026/10/04 23:24:45 · 最后核对:2026/10/04 23:24:45

解析模型:medical-evidence-rules · Prompt版本:medical-manual-v1

本办说话尽量有证据