成人护理学II
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-8545-299
甲方：章雅青 · 乙方：未来的你
学院：医学院 · 护理学 · 医学院独立课程体系
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
章雅青
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 0 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 0
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
尚无可展示的修读回执。本处不拿原文或虚构体验顶数。
可能大家都很忙，也可能已经被作业拖走。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
展开已确认事项及逐项证据
学分：10.5 凭什么？
课程名：成人护理学II 凭什么？
授课对象：护理学专业 凭什么？
考试方式：闭卷 凭什么？
课程简介：(Descriptio n) 成人护理是护理专业核心课程中的一门主干课程。本课程的设置在“以 人为中心”理念的指导下,以护理程序为框架,淡化传统学科的界限,融合 内、外科护理,侧重解决临床护理中的实际问题。经过对重要知识点的编排 精选和对教学内容的优化组合,并结合理论教学、见习教学、PBL、情景模拟 教学等教学手段,促进知识掌握的全面性、深入性和牢固性。本课程的主要 内容由总论、消化、循环、呼吸、血液、神经、运动、泌尿和感染9 大系统整合 而成,贯穿一学年。 学生通过对《成人护理学》课程9 大系统的整合学习,掌 握各系统的主要疾病相关的基本理论、基本知识和基本技能,注重对学生理 论、技能和综合能力的培养,致力于培植学生独立思考能力、综合分析问题、 解决问题能力和评判性思维能力。 本课程的主要学习内容包括常见成人疾病病人的病因、临床表现、实验 室检查、治疗要点和护理。按要求程度不同,将学习内容分为三级: 第一级为“掌握”,要求对所学内容理解、熟记,并能脱离书本进行简 明扼要的口头、书面叙述与运用; 凭什么？
任课教师：章雅青 凭什么？
学时：176 凭什么？
先修课程：(Prerequisit e) 人文社会科学课程、公共基础课程、医学基础课程、专业课程(人类生长与发 育、护理学基础、护理学导论、健康评估) 凭什么？
培养层次：本科 凭什么？
公证来源：A级 · 官方公开材料
课程简介 · Word转换后PDF第1页
课程简介 (Descriptio n) 成人护理是护理专业核心课程中的一门主干课程。本课程的设置在“以 人为中心”理念的指导下,以护理程序为框架,淡化传统学科的界限,融合 内、外科护理,侧重解决临床护理中的实际问题。经过对重要知识点的编排 精选和对教学内容的优化组合,并结合理论教学、见习教学、PBL、情景模拟 教学等教学手段,促进知识掌握的全面性、深入性和牢固性。本课程的主要 内容由总论、消化、循环、呼吸、血液、神经、运动、泌尿和感染9 大系统整合 而成,贯穿一学年。 学生通过对《成人护理学》课程9 大系统的整合学习,掌 握各系统的主要疾病相关的基本理论、基本知识和基本技能,注重对学生理 论、技能和综合能力的培养,致力于培植学生独立思考能力、综合分析问题、 解决问题能力和评判性思维能力。 本课程的主要学习内容包括常见成人疾病病人的病因、临床表现、实验 室检查、治疗要点和护理。按要求程度不同,将学习内容分为三级: 第一级为“掌握”,要求对所学内容理解、熟记,并能脱离书本进行简 明扼要的口头、书面叙述与运用;去官方现场 ↗
先修课程 · Word转换后PDF第1页
先修课程 (Prerequisit e) 人文社会科学课程、公共基础课程、医学基础课程、专业课程(人类生长与发 育、护理学基础、护理学导论、健康评估)去官方现场 ↗
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文档ID：627 · SHA256：ab469d4404b9093c46098fc6e15a0a1c26fcba952c8dfddcb13d4eaedd0f95b2
发布时间：未说明 · 本站发现：2026/10/04 23:24:46 · 最后核对：2026/10/04 23:24:46
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