张荻 · 园林植物综合实验修读档案

课程内容：4——就，中规中矩，像食堂那碗没加辣也没加蛋的阳春面，能吃饱但别指望吃出花。 上课自由度：5——管你像风吹草低见牛羊，散养到令人发指，翘不翘全凭良心。 考核标准：4——该卡的地方卡，该放的地方放，不算铁面判官但也不是散财童子。 授课质量：4——讲得明白，人不掉线，谈不上封神但也不至于让你当场打开退课界面。

课程内容：5，五个赞一个不缺 上课自由度：5，自在这块拿捏 考核标准：5 授课质量：5，五星直接盖章

课程内容：5，这门课的内容量就像把整座植物园塞进离心机，转完你还得自己拼回去，属实拉满。 上课自由度：5，自由到像在选修课里开了个沙盒模式，没人拿绳子拴着你。 考核标准：5，标准清晰得像实验室里的刻度线，不玩猜谜。 授课质量：5，讲得跟植物自己开口报户口似的，该给的都给了。

课程内容：主要是和园林树木学搭伙的实验课，核心业务就是认植物园里的植物，像在玩现实版植物识别App。 上课自由度：逛植物园，可以摆烂，腿在走神在飞。 考核标准：实验报告（ppt形式）整理识别植物的特征，等于把认脸大赛做成PPT投屏。 讲课质量：emm，因人而异，如果是人形植物雷达加记忆力超群，收获巨大；反过来，一个学期可能就记住10个植物，约等于颗粒无收。

植物园这块儿是真上头，想混？门儿都没有，比挤早高峰地铁还难水。

有点意思，起码不是坐着渡劫

课程内容：主要是和园林树木学搭配的实验课程，主要是识别植物园的植物——本质就是去认亲，认植物界的失散亲戚。 上课自由度：逛植物园，可以摆——像放风一样上课，主打生物不是作业是风景。 考核标准：实验报告（ppt形式）整理识别植物的特征——认完了你还得用PPT复述，好像植物是你家楼下小店老板介绍的作品图。 讲课质量：emm，因人而异，如果感兴趣，记忆力好的，收获很大，相反，一个学期可能记住10个植物——这不是课的问题，这是你的记忆显存大小的选套餐时间。

课程内容：5，值拉满 上课自由度：5，空气一样自由 考核标准：5，仁慈到流泪 授课质量：5，封顶不能更高了

水到能养鱼，但问题来了——这课居然让人炫植物园，有意思到爆，你这都不好意思划水了，良心它自己站起来了。

课程内容：主要是和园林树木学搭配的实验课程，主要是识别植物园的植物，名字叫实验课，本质是植物园遛弯。 上课自由度：逛植物园，可以摆，脚在逛脑子在飞。 考核标准：实验报告（ppt形式）整理识别植物的特征，直白讲就是拍照做一个植物图鉴作业。 讲课质量：emm，因人而异，随缘开盲盒，如果感兴趣，记忆力好的，收获很大，相反，一个学期可能记住10个植物，大脑内存从DDR5直接降级成软盘。