李德伟 · 自动化仪表修读档案

u1s1，骂归骂，有些嗑还是得唠： 1. ldw人还是可以处的，就是在处理教学事务上有种脑干缺失的美，这反差谁看谁沉默。 2. 虽然讲课跟念ppt差不了太多，但水平在你交的老师里勉强能排个中等。抛开讲课水平不高这个硬伤不谈，他对控制的个人理解是在线的。 3. 这门课后半截那些控制的东西还是要认真啃的，它能给你一点真实控制场景让你烧脑。说难听点，这大概比自控原理里算那种小学生都会的题目有用那么一点，也比自控原理里算那些八辈子见不着、跟实际控制半点关系没有、纯为考试考研而生的题有用那么一点。总之这门课有存在的必要，先入为主觉得没用，你可能会漏点东西。 4. 这本教材写得还不错，但它跟ldw显然没有半个标点的关系。 5. 本人水平有限，以上内容仅供参考，别拿我的话去对线。

课程内容：这课属于是答辩界的活化石，纯血背书模拟器，建议原地注销学籍系统里的这个选项，别让下一届再遭这罪 上课自由度：约等于零，脚镣焊死，次次点名 考核标准：20%作业出勤，80%期末 授课质量：1+1=2，2+3=5，这波属于是把举例子的天赋点全洗了，不会举可以闭嘴😅作业每次跟抄经似的糊两面纸概念，写完一抬头发现跟考试内容比陌生人还陌生人；实验做完才幽幽通知要写报告记数据，您是卡点发通知的艺术家吗，结果只能虚拟仿真再刷一遍；节节课点名十分钟还顺手把锅甩给教务处，大三了真没见过其他老师这么整的🙂凭啥他一个人的槽点能顶我这学期其他老师加起来的量？哦，原来是木琴趋势导致他这个样子的啊🥰

上课自由度：签到，主打一个"人到就行，魂可以留在宿舍" 考核标准：签到10% 作业10% 考试80%，平时像在散步，期末直接拉去跑马拉松 课程内容：1+1=2，知识的含金量堪比幼儿园大班结业水平 考试内容：2+3=5，当场表演一个"我认识这题但它不认识我" 平时作业和考试基本没什么关系，从没做过计算和分析题，结果考试考计算分析。这操作就像平时带你练广场舞，比赛突然让你上奥运跳马。答疑时问他有没有样题做参考，结果举了个例子，平时1+1=2，考试2+3=5。好家伙，这不叫举例子，这叫打太极打到宇宙尽头。举例子的天才，不，应当说是装糊涂的天才。

考试前复习课还基本不说要复习啥，“我们举个例子”“我们举个栗子”“窝门在锯哥粒子”。课程内容：=文科；上课自由度：=红课；考核标准：作业+实验；80%期末随堂测；授课质量：讲死记硬背的知识点，整点工科常识类和抄书的作业，tmd考试给我来个不能抄书的简答题还和作业完全脱节，又一门自动化专业劝退课了属于是。

# 恶心学生是爽文主线是吧，实在想不到这动机能写进人物小传 # 自动化第一答辩，人品稀碎还硬演一副认真负责不通世故的白莲花皮肤 课程内容基本没有意义，主打一个拿教务处当尚方宝剑，每节课全部点名，点名点得像KPI冲刺，作业每次都要抄书一两页，抄到手都怀疑自己在做手抄本复健 实验做完才说要写报告，毫无意义的东西非要拿来浪费学生时间，这操作堪比吃完饭才告诉你碗要自己烧 # 想办法把这课取消了，为学弟学妹做一点小事，属于是在校史上留一笔赛博功德

狗都绕道走，狗都绕道走 自动化摊上这种课这种老师，属实是祖坟冒青烟冒反了 你说得对，但是《自动化仪表》是由自动化专业开课的一门专业类必修课。故事发生在一个被称作[拿高分]的幻想世界，在这里，被神选中的人将被授予[额外的实验报告]，导引专业之力。你将扮演一位名为[求学人]的神秘角色，在自由的课堂中邂逅性格各异、能力独特的同学们，和他们一起提升能力的下界、抄写课本和课件的文字、面对期末不知道要考什么的仪表设计题目，同时，逐步发掘[自动化仪表]的真相。 无所谓，但衣服包包给你换新的（癫狂） 现在只后悔评教的时候没有直接给最低分捏 # 考完了更新： # 傻逼玩意 真是倒血霉了我 # 真的晦气啊 真的晦气

课程内容：依托答辩，这答辩还不是普通答辩，是那种你坐下就想给论文磕一个的答辩 上课自由度：6 考核标准：6 授课质量：依托答辩，教授在上面讲，我在下面悟，悟到最后发现悟的是个寂寞 光是遇见你 就花光了我所有的运气 爱你 # nmdlb cnm

成绩出来更新： ------------------------------------------------------ 重考了。一点都不捞，直接给你挂，nb，属于是补考都补不出一个活路。 考完试更新：6 ------------------------------------------------------ PLC做的实验内容，拿上来考，6。 预测控制，拿上来考，6。 准备二战了（乐），战场见。 考试前两日更新： ------------------------------------------------------ 推荐指数两颗星还是我保守了，2--->1，直接跳水，这波是绩点自由落体。 原帖 ------------------ 课程内容：1 课本和提炼课件，主打一个人形复印机。 上课自由度：5 可以做自己的事情，有几率会被提问，命运齿轮随机转动。 考核标准：1 闭卷考试最后修改为开卷随堂考，简称“反转再反转”。 授课质量：1 古怪。 你说的对，但是《自动化仪表》是由自动化专业开课的一门专业类必修课。课程发生在一个被称作[拿高分]的幻想世界，在这里，被神选中的人将被授予[额外的实验报告]，导引专业之力。你将扮演一位名为[求学人]的神秘角色，在自由的课堂中邂逅性格各异、能力独特的同学们，和他们一起提升能力的下界、抄写课本和课件的文字、面对期末不知道要考什么的设计题目，同时，逐步发掘[自动化仪表]的真相。

李德伟老师，您这是教自动化仪表还是在跑马拉松啊——我人还在找量程呢你人都没影了！你没事吧？你没事吧？？你没事吧？？？这门课是把我自动化的最后一格血也感知没了是吧？

课程内容： 老师喜欢教育人（思想层面），一些不合理的规定都喜欢甩锅教务处呃呃呃呃，仿佛教务处是个万能背锅侠，老师是甩锅锦标赛冠军。 上课自由度： 线下上课的时候叫人点名，呃呃呃呃，都大三了呃呃呃呃，感觉自己像被当作迟到的小学生，呃呃呃呃。 考核标准： 线上考试几道大题，题少到你怀疑是不是老师懒得出了。 授课质量： 下面的评论都是麻省好嘴，不多说了，懂的都懂，不懂的说了也白说。

看完以后就好像吃了勾丝、认识、流失、麻食、主食、冒失、即使、压死、吐司、吕氏、老树氏、养分球、落拓坟，最后搅成一份大箱份的混合答辩。

课程内容：ppt是书的搬运工，书是ppt的甲方，主打一个原封不动。 上课自由度：每节课花10min点名，说是教务处要求xs，行吧，这10分钟可能是全课信息密度最高的时段。 考核标准：10出勤+10作业+80闭卷考 授课质量：一言难尽。学的东西肯定是没用的。自动化系真该拿着镜子反思一下，一门大多数学生都觉得无用还不愿意听的课，凭什么挂着必修课的牌子招摇过市。 ldw上课原话： （1）“往年有同学要求开卷，我个人觉得呢，不是说开卷闭卷有什么为难大家的，但是如果是开卷的话，这门课就没必要上了，直接给大家分就完了……如果是开卷的话，意义就不大了。” （2）“写实验报告是学生职责。” （3）这门课程的目的是提升学生的下界…… 按这个逻辑盘一下：如果一门课开卷就没东西好考了，那不等于官方认证这课所有知识都能现场速查吗？？？就算我未来真的“沦落”到所谓“下界”，翻设备手册难道不比上课这点泛而不精的知识好使？真诚建议老师在课程简介里加一句“这门课程对学生未来在工厂逆袭大有帮助”。 我不反对实验课写实验报告，但实验课前跟实验课老师把要求对齐，保证整个实验（含报告撰写）能正常运行，这不才是老师的职责？老师那边出了问题然后尽力补救，这不也是老师的职责？ 总结：（1）从授课角度，老师讲课中规中矩，只是非常无聊。老师也不属于对课程完全不理解、完全扯皮的类型； （2）老师有点死板，不会从学生角度看问题； （3）这门课程对自动化系学生无用，学不到有用的东西。 P.S. 这门课非要当自动化系必修的话，改成讲座形式，或者考核改P/F，是不是更合理？ 注：最终考核形式改为线上+开卷，感动！！！

课程内容：空，纯虚空。 上课自由度：，逗号在当孤勇者。 考核标准：空，查无此标。 授课质量：空，查无此声。

课程内容：跟自动化专业八竿子打不着，纯属跨界串门 上课自由度：每回第二节课雷打不动拿十分钟点名，还随机抓人回答问题，像开盲盒 考核标准：你不问他就装哑巴，一问还给加分，合着评分标准是隐藏关卡要学生自己肝？做实验不说要写报告，上午只给30分钟左右做，下午才蹦出一句要写实验报告，我们问程序图能不能手画，老师来一句这玩意儿为什么要手画。。。结果绕来绕去说实验报告分数和平时一次作业占分一样，算来算去也就1分。。。期末占80%，闭卷考试还好意思说叫重点考察综合运用 授课质量：语气平淡如水，提问发现同学不会有时会生气，按PPT念经，授课质量中等 出分更新：你好屌啊李德伟，研究生阶段再也不见

考核严苛，那量直接把右手练出腱鞘炎，每次作业手抄两三页文字，分给的特别低，低到像在菜里找肉末。上实验课时说了不用写实验报告，下课后又要求写实验报告，还说能补救的都已经补救了，还有问题就去找教务处。总体来说，主打一个先送你上船再把梯子撤了。

ldw: 我们这门课开的目的是保证大家的下界，上界还要看大家的个人素质，翻译一下：保底不挂，上限随缘。 随后李老师详细解释了下界的含义：大家在落魄进工厂打工的时候，你学到的知识可能帮你逆袭成工程师或者项目经理，画饼画到工厂流水线了属于是。（话说这门课能学到啥知识，感觉不如技校，技校好歹教拧螺丝） ldw：如果你们理解不了我也没办法，主打一个佛系教学。 更新一波，槽点太多，不吐不快 课程内容：0， PPT抄书，念PPT，人形翻页器罢了 上课自由度：0， 节节课点名，点得比打卡还勤 考核标准：作业（10）+考勤（10）+考试（80），数学不会骗人，但考试会 ## （就五个题） # 第一题 实验课的PLC编程，上课没咋讲，考场上自己悟吧 ## 第二题 看着像送分题，结果不知道题目在说啥，送分变送命 ## 第三题 预测控制+飞升曲线（直接上天），这曲线怕不是要飞出银河系 ## 最后一题直接让你设计几个方案画示意图，方框图，分析优缺点，选最优方案，选传感器，一道题顶一个项目，建议直接报个设计院 ## 。。。 授课质量：0， 分析PPT罢了， 而且分析的都不考，分析了寂寞 # 老师您辛苦了🤗😇😀 # 谢谢您，没挂科😅

来贡献一条，核心槽点就一个：这位老师的评分细则属于薛定谔的文档，你不催它就不存在，有同学去催了一下，细则才跟挤牙膏似的冒出来，还顺手给那位催的同学加了一分平时分。所以结论就是——这老师之前是真没认真盘过平时分细则和作业评分细则喽，纯属现编现卖。 再说实验报告那场大型事故，他的回应也是绝到能直接送去申遗。大意是：“我的方案就是让你们下个仿真软件跑一遍，我已经仁至义尽了，不然咱们去教务处找领导评评理，要是判定这次实验无效，不管你们还是我都会很麻烦（我猜大概是教学里必须塞一次实验，现在转线上了估计就搞线上实验，线下实验是绝对排不出来的），谁还有意见可以来找我。”（潜台词翻译一下就是：你们要是因为要重做实验重写报告而不爽，就去找那个来找我的同学算账。）（以上内容大体如此，因为我自己主观性，表达上可能有出入，括号里是我和分析这些离谱点时的吐槽） 我的评价是：您这套对实验报告的补救，确实是当前条件下为数不多的解法了，但您这回应多少沾点PUA外加把矛盾精准转嫁到学生头上，属实难绷。

学的东西一点用都没有，都还是十几年前的一些技术，考古系看了都想收编。不过也不能完全没用，毕业后进工厂打螺丝可能会用上。 老师纯纯折磨人型NPC，专为折磨学生而生，每次课都要亲自点名，浪费十分钟，比广告还准时，点完名课堂进度条都不带动。 作业评分标准、考核标准不清不楚，助教批作业都打个A-完事，老师：A-代表85分哦。此等换算堪比把泡面说成法式大餐。 第二天要交的作业他前一天晚上才发布在canvas你敢信？我信，因为我现在就活在这魔幻现实主义里。作业纯概念型作业，纯抄书，大段大段的文字，还不让用电子稿非得手抄交上去，手腕表示这课是体力劳动俩学分。 把教务处当爹一样：你们有什么问题的话，我们只能去找教务处评判了。每节课总能高低给你整几个典句，我甚至开始拿着本子做语录集锦。 怎么会有这种老师啊？又是必修课，有什么办法呢？你自动化系早点倒闭吧。评教别手软啊，我们还是得为学弟学妹们谋些福利吧。

评教窗口快开了，听我一句劝，0分！必须0分！！！！！！ 来，给ldw开个罪状直播间： 罪状之一：这门课本身，纯纯空气学，学完跟没学一样。 罪状之二：课没用不说，还每节课签到，直接把你按在座位上坐大牢，腿都坐麻了。 罪状之三：作业全程手写，每次两页起步写满，我寻思我是来练书法考级的？ 罪状之四：批改和评分标准糊成一锅粥，你照着书抄它都能给你判错，玄学判卷。 罪状之五：让你做实验，实验课上白纸黑字说不用写报告，实验课一结束又让你下仿真软件补报告，主打一个朝令夕改。 课程质量和评分标准，全都是随缘掷骰子。 发这条就是因为评教快到了，正在上这门课的兄弟姐妹，评教的时候别心软，0分0分0分！！ - 更新 # 一身仪表走位，步子都带点飘 # 想挂科，认准德伟就完事了 # 竖个中指，承念那算个啥 # 台上打饱嗝，我在底下跟plc比划 # 德伟势力版图还在扩张 # 实验报告来回拉扯，我上上下下 # 学生心理防线，被我轻轻一推就塌 # 甜美一笑，爆杀那些小镇做题家 # 教务是我爸 爸爸爸爸爸 # 跟你说点藏话 啦啦啦啦啦 # 你不会水箱 回家找你妈 # 做预测控制 我c你们m # 偶尔骑骑仪表 电群溜达一圈 # 随手掏罐奶粉 你也来一口 # 哥们不费劲 就当上教授了 # 电群9号楼 全五档起步走 # 去自动化搞仪表 哥们Let's go # 回富士康实践 哥们Let's冲 # 哥们哇啦哇啦乱讲一通，学分就拉满了 # 你文化程度再高也照样听不懂 # 感觉这节课的技术含量还不如德伟 # 因为他得新冠 高烧还羊伟 # 我投资的热水器 别tm倒闭了 # 有作业就手写 给电院的德伟 # I GOT 油 我想抽 # I GOT 油 ALL MY MIND # 抽不了兜着走 # 走走走走走走走 # 那些评价 都是一坨屎 # 攻击性没有 词汇还低能得要死 # 但我心怀善念 接纳1+1的每个孝子 # 我的2+3技术能气死那些黑子 # 一眼德伟 鉴定为纯纯的若智 # 两眼德伟 鉴定为纯纯的白齿 # 过A门的时候帮我把烟封死 # 承念不发龙狙 证明他没啥素质 # I GOT 油 我想抽 # I GOT 油 ALL MY MIND # 抽不了兜着走 # 走走走走走走走 # 打完狙准备骑教务去抽一根 哦 # 可教务不在了 # 我只能骑上我的plc # 横穿整个电群找作业旗舰店 # 为了挂你科科 我脸都挂胖了 # 但人们依然爱我 爱我纯真双眼 # 为了练烟嗓我上课好几年 # 现在一上课哥们嗓子就漏电 # 我爱上课 从出生到太平间 # 我爱上课 一天十节直到脑病变 # 不要教 好的课 不要教 # 不知道去哪就来我腾讯会议 # 为了上课我付出太多 # 没有自动化仪表的学生就只是片荒漠 # 没有下界的人生我也只是个喽啰 # 见到不认识的学生我会去抚摸 # 这段我也不知道我在唱什么 # 也许我也只是溜大了 # 也许我只不过是溜大了 # 就像你的大学，糊弄糊弄不就完了么 # I GOT 油 我想抽 # I GOT 油 ALL MY MIND # 抽不了兜着走 # 走走走走走走走

课程内容： 纯废话 上课自由度： 每次课都要点名，纯NT 考核标准： 闭卷考试 授课质量： 纯念PPT催眠，作业也是无语，纯文科手抄知识点，还不给交电子版。还要做实验，实验开始前3分钟才在课程群传个word，原理啥的也不讲，就是扔俩软件操作流程截图，代码就靠去了之后实验老师直接写黑板上。结果回头又说要交实验报告，问他为啥不早点说、没拍照片咋办，反手叫我们线上仿真一遍，我吐了。纯纯NT，谁选谁后悔，真的，准备在评教系统打0分。第一次碰到这么无语的课。 【更新一下，以前考试还有选择填空，今年直接来了五道大题，不是编程就是计算，编程还是那个傻宝实验课的东西，平时作业全是文科知识点一样的，交一次作业跟尼玛一篇小论文一样，结果考试考nmd计算题设计题，wdnmd，纯傻宝，还预测模型，我测尼玛，真的恶心】 【再次更新】本来打开选课社区是想看看下学期选课的评价，结果首页第三条就是自动化仪表，忍不住和u1s1的那个评价隔空对话一下： 1.人不错，指的是实验课之前不跟实验老师说清楚要写实验报告，课后再突然通知要交，解决方案就是一个云盘链接，让人下好几个G的软件再仿真一遍；什么锅都甩给教务处，有问题全找教务，你说这是脑干缺失，你不会真以为一个本科毕业先去社会上工作、摸爬滚打了几年再回学校读博、干到副研究员的人，情商低到啥都得讲规矩、不知道变通的老古板吧？ 2.教学水平就不说了，也不是主要喷点，念ppt就念ppt吧 3.这门课叫《自动化仪表》，教材是《自动化仪表与过程控制》，结果前半部分自动化仪表我只能说P用没有，后半部分过程控制不知所云，你说后半部分有用，我就想问你有没有一种可能，你大三下会开一门课叫《过程控制系统》。说白了，为啥ldw在期末周和考试结束之后风评急转直下，是因为他念ppt的教学水平吗？他要跟以前一样期末题型是选择、填空、简答、应用，至少和平时作业那种文科抄写题对应一下，我寻思大家也不至于在选课社区喷这么狠，你看看lcn的检测技术评论区，有没有ldw这热闹。他的问题在于上课和作业没布置过计算、设计的题目，根本没有练习，作业全是概念性抄写题，结果告诉我考试重点考计算和设计。我现在甚至都怀疑是因为实验那事我们在微信群里跟他家对线，导致他想反手整我们一下。 4.教材也是狗屎一坨，你说它像介绍性导论吧，有的地方又讲得云里雾里，你说它是过程控制教材吧，它又东拉西扯，不成系统，没有体系。