马伟 · 生命科学导论修读档案

课程内容： 上课自由度： 很高 考核标准： 很迷，50%平时分只给了80出头，这套路比我打排位连跪还要难懂。 授课质量：一般，全在玩手机。

课程内容：本质上是高中生物的强化补丁版，也塞了一点新货比如普列昂，整体还算好吞。 上课自由度：老师基本不管，偶尔学习通上答题，但老师会打铃提醒，也有课堂互动，比如小组之间叽叽喳喳讨论再交个记录啥的。 考核标准：平时（论文＋课堂作业＋课堂互动）50％，期末考试50％，考试内容和堂上讲的相关，考试前老师会给重点，但注意有部分重点上没的也会偷家，建议复习时把PPT盘出包浆，现在还没出成绩，不知道老师怎么改卷。 授课质量：老师水平很高，马伟老师人善茬软，对同学也比较温柔，两篇2500字论文属于需要硬啃的压缩饼干，最好能体现出自己的思考和看法。 ————————————————————————————————————— 期末考试还是有一定难度的，我期末78.5，平时分给捞回来了，总评82

先说好，高中没选生物的家人们，别去马老师的生命科学导论渡劫！！！ 但这不是说马老师课不行，恰恰相反，我一个学期下来真的感觉三生有幸！！！课有料得很，能听出来马老师是真·学术前沿的科研人，天天给你甩生物学新发现和拓展包裹，绝不拿你高中学过的冷饭糊弄你。还有小组作业和两篇读书报告，我选的《谷物的故事》和《自私的基因》，看完挣得盆满钵满，我这种纯文科生直接原地升华。 但唯一吃瘪的点是：期末不是马老师出卷，几个班进度和课件各玩各的，于是马老师画的重点跟卷子的实际内容差了一个银河系，考卷发下来那一刻真的是“我本将心向明月”，考场里叹气声此起彼伏。当然，你高中要是选过生物，那考试就跟回家一样稳。 课堂挺宽松的，点名稀有动物，但学习通里会扔互动题，不能彻底摆烂。 分数构成：平时分（读书笔记*2+课堂互动+小组课堂作业）50%+闭卷期末考试50%

课程内容：卡在高中生物和高中生物竞赛之间的浓度 上课自由度：签到 答题 考核标准：2500字的论文是真的挺痛苦的+考试 授课质量：还行，但被卡绩

课程内容： 高中生物的老本再兑点升级包，建议生物党直接空降，没选过的就当进了个全是黑话的群。 上课自由度： 没有签到但课上会答题，老师属于“你爱干嘛干嘛，别把我的BGM掐了”型，我几乎一整个学期没听过课（。 有时放canvas签到码，每节课学习通问题准时发车，偶尔小组讨论当场交作业，像随机掉落的限时任务。 考核标准： 两篇2500字读书笔记+平时+期末考试（50%）。 期末题型：名词解释+选择+填空+简答，经典四件套。 期末前会给复习要点大纲，但不附答案，得自己对PPT复盘，一天足矣，属于临时抱佛脚友好型。 期末老师应该会捞一捞的。 （二编：虽然我貌似悲惨地差了一些到优秀线，但能感受到老师批卷手挺松的，平时分也给的挺高） 授课质量： 较高。 比较平淡地念PPT，适合当写作业的背景音，纯纯学习白噪音。 但如果高中没选过生物或者忘光了，建议还是听一听，不然容易当场梦回外星语课堂。 能感受到老师的水平还是相当之高的。

课程内容：高中生物知识为主，掺点扩展。 上课自由度：你干啥基本都没人管，但每节课要签到，偶尔冒出来点小组讨论作业和学习通问题，不难。 考核标准：两篇2500字读书笔记+期末考试+平时 授课质量：较高 那两篇读书笔记是有点费时间，不过也分人。知识点不难、量也不大，但还是得花点功夫复习，好在结课早（十三周），不抢期末复习的时间。老师讲了不少扩展知识，认真听还挺有意思，想水的话这也是一门优质水课。 就感觉老师和同学都躺出一种摆烂的美（当然不排除某些同学趁乱内卷）。 期末考试是：名词解释+选择+填空+简答，认真复习根本不难。

课程内容：高中生物回锅加一点拓展小料。 上课自由度：没有签到，但课上会答题。除此之外干嘛都行，dz几乎把课当了好几季的背景音（ 考核标准：平时50%+期末50%。平时有两篇2500字的读后感，折磨指数可观，不过给的时间还算宽裕。课上会随机空投一些奇葩作业，比如看个视频写写原理之类的，应该会算进平时分吧？ 授课质量：一般。平平淡淡地念PPT，很适合写作业时当BGM。但高中要是没选过生物或者已经忘光，建议还是支棱起耳朵听一听。 期末前会给复习要点，但只有问题没有答案，得自己翻PPT从头再来，比较耗命，期末难度主要集中在后头几道简答题，前面的选择填空都挺仁慈，老师应该会捞一捞的。

课程内容：高中三年生物浓缩成一学期，像被直接灌装进脑子的罐头 上课自由度：高 考核标准：平时成绩（60%）（平时作业（30%）+课堂讨论（30%）+小论文（40%））+期末考试（40%） 授课质量：基本上在念ppt，但还是有适度拓展，也有互动环节，但是两篇2500字的读书报告和期末考试比较难受。相当于一边听PPT复读机一边跟你聊天，但作业和考试是真的磨人。

课程内容：蛮多琐碎的，比高中生物难且细的知识点，有点像把高中生物拉出来做精细化养护。 上课自由度：一般。课堂中随时都有线上问题要回答，手机想当摆设是不存在的。 考核标准：考核方式：平时成绩（60%）+期末考试（40%） 平时成绩：两篇500字书本读后感、4篇课堂内相关问题论述500字、课堂线上小问题。 期末考试形式：闭卷考试。 授课质量：还行，但是知识点太多，事情也多，不适合摸鱼，不水，生物特别好除外。

课程内容：基本上就是高中生物与一些拓展 上课自由度：非常自由，就是时不时会来一个问卷，没啥大的难度，摸鱼党的欢乐屋 考核标准：两篇2500字读后感加测验，还行吧 授课质量：讲得挺熟练的，就是有点小枯燥，想要摸鱼的人有福了

课程内容：老师的亲兵就是那套自家ppt，独此一家别无分号 上课自由度：高到仿佛这门课根本没装门禁 考核标准：小论文（期中期末）再加平时，三件套流水线安排 授课质量：可以，给分也不错，也挺有意思的

课程内容： 上课自由度：高。 考核标准：网课时两篇读书报告一篇小论文，知识付费反向操作，读书就行。 授课质量：好。

课程内容：高中生物回忆杀，仿佛把课本又翻了一遍 上课自由度：比较高，松得跟放假前一天的晚自习一样 考核标准：平时＋读后感＋期末考试，读后感这一环属实文艺复兴 授课质量：讲得很好，好到走神都觉得自己亏了

课程内容：高中生物以及拓展。 上课自由度：较高。不过有时会在学习通上放一些选择题当作是签到，一般被提醒答题时参考下正在放的ppt就不会出啥问题，直接答也没啥关系（少数时候会有小组讨论，别几个人都不知所云就行）。 考核标准：老师会有推荐书集，写两篇2500字读后感，期末考核由于疫情原因变成了1500字论文，本质上就是关于推荐的书中讲述的理论的实例探究，不过跟课程内容关系不大，属于读完书再现场表演一顿。 授课质量：还行吧，毕竟通识课，只不过感觉听不听问题不大来着（？这话不兴乱说（（（

课程内容：高中生物内容+一点拓展，约等于把高中课本再加热一下。上课自由度：（个人觉得）很高，坐第一排看书玩手机都不会管你，你甚至可以当场表演睡觉艺术。记忆中也没有签到，老师会不定时地在学习通上放选择题，记得即时作答，平时分基本就满了，像捡漏一样。考核标准：两篇读后感（2500字）+期末论文（1500字+），考察语文（乱扯）能力，基本上与课上所讲内容无关，写了就有分，活脱脱一场写作马拉松。授课质量：科普。适合水，听一听放松一下还是可以的，但都是高中生物内容，别指望能学到多少有用的东西。不建议卷的同学选，努力与成绩不成正比，卷王来了都得摇头。

课程内容：底子是高中生物再镶一圈花边 上课自由度：高，偶尔会整点讨论环节 考核标准：平时+两个读后感+期末考试 授课质量：高，老师讲得挺给力，高中要是学过生物这课就基本没啥压力，只不过期末还是得翻翻书当保命符

课程内容：高中生物加量不加价地延伸。 上课自由度：较为自由。会有小组合作探讨，要稍微听一听；会在学习通上不定期发布问题制造惊喜；老师也会走下来提问贴脸输出。不太允许用电子设备，但只会说几句，然后允许你埋头痛写作业。 考核标准：50%期末考试，20%两篇3000字+的读后感，15%小组讨论，5%课堂讨论。 讲课质量：高。会有很多有趣事例，讲得很棒，会带我们探讨事例真相。只是作业有点多，看书+读后感属实有点顶不住，感觉灵魂在被word文档反复摩擦。

课程内容：高中生物pro max拓展版 上课自由度：高，想听的当白噪音，不想听的刷手机写作业随便你；课堂还有互动，老师在学习通上出题或者小组答题，基本不查你答得对不对。 考核标准：两篇2500字的读书笔记（两本书），课上会用学习通（手机app）提问（估计只要答了就当我来了），外加期末考试（我们这届是第16周考的）。 讲课质量：挺可以，除了掰扯生物学还顺带聊历史背景和现实背景，我觉得挺有意思。 p.s.期末前老师会发复习大纲，考试内容比较简单（考前突击2天差不多稳了）。 生物竞赛选手属于降维打击，高中选过生物的轻轻松松，高中压根没碰过生物但自觉常识够用也能上，否则快跑。 老师人挺好。 又及：想水课就来，我这辈子(TBD)上过的通识课里它算任务最轻的之一。

课程内容：高中生物Pro Max版，重点全压在Pro Max那部分，别以为你把课本背了就能平趟 上课自由度：挺能放飞 考核标准：平时+期末

课程内容：生物 上课自由度：较高，只要不太过分，怎么摸鱼都没问题，但偶尔最后来个随堂练习作业，没听的话就有点危险（不知道答案内容和成绩挂不挂钩） 考核标准：2个读书笔记+期末考试（具体占比不太记得了，大概期末50%） 讲课质量：没法说，反正我不喜欢，而且放的视频全是英文的，连英文字幕都没有，应该更适合有生物竞赛经历的大佬 跟我一样想摸鱼的还是最好远离mw老师 今天看到成绩了，老师会捞人的，全班总评平均80多，“在同学们和老师的共同努力下，无人挂科