脑与日常行为 · 修读回执档案

课程内容：掺了点高中生物的回锅肉，还有一些质量挺高的心灵按摩 上课自由度：高，但会突然互动提问，主打一个自由但不放纵 考核标准：分数基本押在小组展示这把骰子上（30%），组里天选之子上台pre，呕心沥血扒完三个人攒的PPT，到手竟是65/100，feeling a bit sad这件事，我愿称之为小组作业的传统艺能

课程内容： 上课自由度：每次都要手动签到，签到表呢，被老师焊死在第一排，迟到？老师眼皮都不抬，自助补签，主打一个信任。上课上到一半老师还会溜达下来跟同学互动，属于是移动NPC。最后几次课直接在课间点名对考勤，顺便认脸，平时也悄悄记脸，你以为你在摸鱼，其实你已经被录入人脸库了。 考核标准：个人作业：一篇千字小论文，至少薅两款AI工具配合研究，选题要拿脑科学去硬刚你日常生活里想解决的问题，还得凑够至少十篇参考文献，属于是既要又要还要。小组作业：从老师给的题库里挑一个，做PPT加pre，经典套餐。平时分：课程期间每天写一日三餐饮食报告，每周一次运动问卷、一次大问卷（饮食状况＋心理状态），老师大概率在搞肠脑轴课题——你每天吃啥，都是在给她的科研打工。给分从我个人体验来说还是挺香的。 授课质量：老师是真的认真，爱自己的专业爱到发光，结课的时候还说希望收到同学们的课程反馈，好把这门课调得更好，说这话的时候眼睛亮亮的，像个刚充完电的小机器人。 个人体验：认真上课收获挺大，前几节课讲脑结构，对文科生来说简直是天书开局。后面稍微能喘口气。写个人作业的时候认真看文献认真写，痛苦是真痛苦，收获也是真收获。大作业不太能水，但跟课程内容的关联度也不大，属于各走各的。

课程内容：无人在意其实，打开课件就是待阅状态 上课自由度：低，每节课纸质签到，纸张比签到的人精神 考核标准：签到 小作业 大作业（包括论文和汇报） 授课质量：无甚可说 快跑

课程内容：这版脑是生理学意义上的脑，和人文社科那边供着的脑不是一个物种。信息密度有点大，属于往你颅腔里硬塞压缩饼干那种。老师的研究跟脑肠轴挂钩，这观点对我来说还是挺有趣，脑子跟肠子原来还能组CP。 上课自由度：有几次纸质签到，签完你爱干嘛干嘛，上课做别的事不太会管，主打一个肉身到场、灵魂自由。 考核标准：大作业（写科普文章）+平时作业（做量很大的量表）+小组pre，一套组合拳齐活。 授课质量：因为本身比较感兴趣所以我觉得还行，但小学期人心早就飞出银河系了）很可惜没好好听。就授课内容而言，信息密度比较大，但考核跟这些没关系，属于课讲课的、考考考的，两套系统各走各的。

课程内容：脑肠轴、大脑结构啥的，我基本是在颅内神游，没怎么听T T 上课自由度：中高。实际上每节课都有签到，但签完到我可以出去溜达一圈（小声~），主打一个签到即自由。 考核标准：多到像自助餐，第一堂课就要做8个问卷，然后写个报告；接着做一个PPT演讲；然后是好几千字的期末大论文，还有参考文献近五年内且大于五篇的要求；最后一堂课又要做8个问卷再写一份报告，看看跟第一堂课比有什么提升。。。。小学期的话其实交给GPT也还好，但也真是很累。。。以及全勤+认真做作业+Pre很好，最后还是卡绩84.7，真不知道考核标准怎么规定的，感觉像KPI玄学。 授课质量：高。老师很热爱这堂课。好像最近在研究脑肠轴，整堂课都围绕脑肠轴转，算是把脑肠轴焊死在课堂上了。

84.75这评分我直接跪了，服气，真的服气…… 老师讲课属于自带ASMR属性，听着听着灵魂就出窍了，大作业跟上课讲的内容吧，感觉八竿子打不着，所以我就不太想听，但她会下来转圈巡逻，那氛围一下就梦回高中被班主任支配的恐惧。小组作业更是让我彻底服气，每个人独立交一份ppt，然后再组内推选一份，随机分的组嘛，都是来水学分的，最后随便把我推上去汇报，结果分数还是低低的……卡我绩点这一手实在是太坏了。

## 课程内容： 高中生物选择性必修一Pro Max版，把脑科学和神经科学的家底全掏出来给你看，主打一个量大管饱。主要覆盖： · 脑的构成及生物学基础 · 感觉与知觉 · 运动与大脑 · 意识的神经生物学 · 学习与记忆 · 情绪与情感 内容多到像把整个脑科学塞进一个通识课的行李箱里，老师知识水平是真的高，所以没学过生物的同学进来可能会当场双腿发软。但毕竟是通识课，总不至于要你把脑子里的东西全背下来。老师第一节课就摊牌她对于通识课的看法，翻译成人话：这就是带你扩眼界、顺着个人兴趣来刨点知识的地儿。 ## 上课自由度： 老师确实会经常巡查，但大概率不是想抓人，而是班里绝大部分同学都不怎么听课，互动率低到像在跟空气对话，老师太需要有人接茬了，才时不时巡个逻。你偶尔开个小差问题不大，老师会很乐意你时不时跟老师互动一下，毕竟她也是要呼吸的。 ## 考核标准： 出勤+脑肠轴主题的科普大论文（参考5篇以上文献）+相应主题的PPT与小组Pre。 本学期的考核方式确实有一定的不合理性，大论文放在期中周，那滋味就像期末考提前来敲门；小组作业则几乎没有小组合作的意义在，属于拼团名字但各吃各的。不过老师其实是非常好说话的，助教老师也非常的好。由于我个人专业较相关，写大论文其实并没有那么困难（其实懂一点怎么写论文、何况还是非常非学术性的科普论文，都不会觉得有多难）。**老师对所有的认真完成的作业回复都真的非常非常认真！！** 我写的科普论文，老师会一句一句地帮我修改，那敬业程度感觉已经比自己的导师还要敬业了（）。下面摘录一段： “很高兴看到你很认真完成了这个作业！ 你在对量表数据系统的分析基础上，结合脑肠轴理论，明确需要优先改进的睡眠与饮食行为问题，制定有针对性的健康管理计划，干预措施具体可行。特别是每一措施的实施都有目标明确！ 健康管理计划优化建议： （1）营养策略需深化，明确均衡饮食内容、比例，如膳食纤维摄入等 （2）补充压力管理的具体方法和实施策略 期待看到你的方案实施后的效果！ 希望你能有所收获，找到最适合自己的健康生活方式，成为元气满满的大学生！” ## 授课质量： 个人觉得很高，相对于我那一堆__一样的专业课来说真的好太多太多了。课程内容你可能未必觉得香（可能有点叨叨念经的感觉），但跟老师的交流中一定会觉得**老师非常非常温柔、体贴、细致**。还是希望真正有兴趣的同学来选这门课，做好学到一些东西并且需要花费一定时间完成一些富有挑战性的作业的准备，不然为什么要来上课呢？ ### 还是希望赵老师的这门课可以越来越好！

课程内容：首先说明赵老师知识深厚，课件详细，授课认真，能看出她真想让学生学到东西，但是但是但是但是： 上课自由度：很低，她会不断巡视，不让你玩手机，不断提问坐在最后的学生。想和其他通识课一样干点别的，就别选了。 考核标准：个人期中写期末大论文，每人交一份自己组的prePPT。我们这届考核标准极其不合理，把期末大论文提前到期中考试周布置（事情极其多，还要引用5个专业文献，强制要求，不是相关专业的就别掺和了，最后怎么写各位都知道），并且在考核后几天就要求提交pre的PPT。以上只能说安排还算不合理，最无法理解的是她分好小组了，但每个人要交一份PPT，最后选好的一份讲（还在评分表里写小组每个人的贡献，都自己做自己的了，有啥贡献，笑死🤣），那干嘛分组？就是把选题一样的人聚一起，最后每组每人交一份自己的论文和PPT是吧。更难绷的是还搞了中期反馈，以上问题都反馈了，但论文都交了、要交PPT了，经过多人反馈后才说让上课讨论改进PPT，避重就轻不说讨论改进在提交之后，经过再次反馈后才同意延长prePPT的ddl。总结：老师授课很努力，但不会安排小组作业与期末大论文的时间。 授课质量：很好，但你要不是来学东西的，或是自科实在选不上只能来这混个学分的，就不要来了。

课程内容：神经科学一堆东西。 上课自由度：不高。老师会像巡警一样走来走去，手机想都别想玩。 考核标准：贼多……翻译书稿多到能当传家宝，还有pre，大论文或者读书笔记。 #省流：除非你缺自科，不然别选！小学期都这么多事，我是第一次遇到这种老师……老师考核标准很严，作业标准改来改去，不太爽……而且让你都得做好，不好水。 ###千万别像我一样，看见诱人的课名就一头栽进去。谁在坑里哭泣我不知道…… 多一颗星是因为老师真的想把很多很多东西塞给你，老师确实还是认真的。

课程内容：神经科学大礼包，成瘾机制、情绪形成、抑郁症等心理疾病怎么来的，都给你端上来。 上课自由度：较低，每节课都要签到点名，最后还给算进平时成绩，但教室后排做自己的事的人照样一个排一个。 考核标准：课堂签到15分一节课签一次+两次平时作业35+课堂PPT报告30+结课大论文20，期末还得抱着10篇以上参考文献，外加查重率那道门槛，我的老天。 授课质量：还不错，脑科学爱好者可以冲；但工作量真的大到怀疑人生，认真写确实能给个好分，可图少事清净的同学，还是绕道吧。

课程内容： 脑科学知识，较为硬核 上课自由度： 要纸质签到，不过签到后的肉身在教室里做什么全凭自觉 考核标准： 签到+平时两次论文+大作业+小组PPT汇报 授课质量： 讲得还行，但作为一门通识课，这条任务的体量有点超标：平时两篇论文还带查重，期末个人大作业和小组汇报一个不少。小学期里这配置基本属于压轴炸弹

课程内容：与脑相关的一些知识，知识本身挺好的，就看你能不能来电 上课自由度：每节课都有线下签到，但去了干什么不管，签到就是唯一的KPI，你可以人在魂不在 考核标准：15%签到+35%两篇小短文和课堂讨论+30%期末PPT（个人和小组）+20%期末大论文，数字安排得像是为了凑满一百才诞生的组合 授课质量：还行吧，内容挺多的，但我不太感兴趣。给分还行。小学期上的话时间比较短，感觉作业有点多，正常学期的话应该还行吧。期末PPT小组每个人各做一份然后找一份上去讲，有点浪费时间了，相当于全班陪着一两个人修仙

课程内容：大脑的神经科学原理，比较硬核，但你不听也不影响考核，硬核得像个摆设 上课自由度：一般，老师会在课堂走动，有互动，请假要交假条，但不知道扣不扣分，属于薛定谔的假条 考核标准：2篇科普小短文+1篇1000字以上大论文（跟自己专业交叉提出解决实际问题的设想，类似做个项目）+小组pre，但每人要做ppt且ppt题目和前面的作业无关。有查重率要求和引用文献数量要求。个人认为这个工作量如果是平时学期有点大，但小学期没有专业课就还好，相当于把一学期的痛苦压缩成速食包 授课质量：从知识传授角度来说很高，课程内容很丰富。对我个人而言，也让我深入思考了交叉学科的可能性，push我读了一些专业性很强的论文，对学术能力提高很有帮助，属于被作业逼着进化了一小截

课程内容： 神经科学相关的东西，睡眠、心理这些统统来一遍 上课自由度： 不算太高，老师会走下来巡你电脑上在干嘛，有时候还提醒你；有假条就能请假，每节课都要签到 考核标准： 小组作业（每个人交一份ppt，挑一个人上去pre），两篇科普小论文，一篇大论文（1000字） 授课质量： 内容确实挺不错的，但我听得不是特别认真

课程内容：抬头看其他点评 上课自由度：较高，只要不是一直抱着手机刷，老师都不会来cue你。可以请假，手写的请假条也一样好使 考核标准：两次小作业一次大作业一次小组pre，先上知乎扒扒论文讲解，再问问gpt，最后塞点自己的理解就能吃到不错的分数。 授课质量：较高，还能跟学生唠上两句互动一下。

课程内容：把大脑和日常琐事捆在一起的那种内容 上课自由度：不同学期的自由度似乎不一样，暑期学期属于高自由流派（有签到，除此之外你人在干嘛老师不管） 考核标准：2篇小科普短文+1篇论文（论文得把脑科学往自己学科上贴）+期末小组报告（需要每个人单独做一个个人PPT，外加小组攒一个汇总PPT）

课程内容：内容挺多，完全够格当必修课来上，作业也多得像双十一待发货。真很闲的话可以当必修课选。两篇小作业分别要3-5篇论文参考，大作业要5篇+，看看这论文需求，再看看这学分和课程性质，性价比你掐指一算就明白，真想好好学不如出门右转B站，讲课语调实在有点复读机成精内味。 上课自由度：懂得都懂，毫无自由度。每节课都会踱到后面巡逻，随机揪人提问，看见看视频的还会特意敲桌子，跟考场监考主任似的。每节课纸质签到，请假需假条，签到和假条一起计分，主打一个抓纪律抓到你发慌。 考核标准：两份小作业+大作业+小组pre，别人都只占两样，这儿直接三件套加量不加价。小作业要500字还得图文并茂，本以为图文并茂是彩蛋，结果卷着卷着卷成了标配；查重率不能超过20%，比上学期还提高了10%呢。而且小作业仿佛是为她的课程公众号而写，要求通俗易懂又不给示例，主打一个随缘闭眼投。大作业1000字+，倒还凑合，pre还没做不便评价。总结：两学分的选修，事情多门槛高，这买卖怎么算怎么亏。 授课质量：一言难尽，可能有人就好这口沉闷的氛围感。我反正认真听就昏昏欲睡，当背景音摸鱼倒还不错，但要时刻提防被点名的恐惧。

课程内容： 神经学科和大脑那点事儿，还会摇专业医生来给我们开课，听着就像大脑皮层被专业人士上门贴膜。 上课自由度： 不高。老师有时会专门来关照一些在后面写作业的同学，那场面像班主任隔着监控精准点杀。一开始canvas上签到，后面人少了，就变成了纸质签到，科技倒退得比人类进化还丝滑。 考核标准： 感觉平时作业比较多，就是三篇五百字的睡眠小论文，还要求查重率不高于30%，要求所有人的小论文回答的问题不能重复，主打一个先到先得。这三篇小作业反复反复的改，还要自己配图，如果不是真的喜欢这个学科的，想要水学分的同学建议避雷。期末就是把其中一篇论文修改完善。还有PPT和pre，每个人做一个PPT，要提交在canvas上，是每个人做一个PPT，很多同学提出了能不能合作做一个，都被老师拒绝了！！！PPT主题和论文主题不一样，然后每个组再选择最好的一个人上去pre。总结一下：这不是选课，这是报名参加一场持续一学期的论文健身房，还得自带教练和摄影师。 授课质量： 老师讲的挺认真的，内容也比较高质量，适合真正想学点内容的同学选课。虽然作业真的麻烦，但是她给分还可以。翻译成人话：内容是米其林，作业是搬砖，给分算是个创可贴。 另外：不要相信助教说的话，助教和老师的沟通存在很大问题！！！当时因为平时作业太多想要中期退课，不死心问助教后续还有没作业，助教说没有，结果后续还有PPT和pre，包括作业的要求，助教都不是很清楚。助教这张嘴，像教务系统里随机生成的免责声明。

课程内容​ 神经科学那些主流话题，主打认知神经科学。情感、成瘾、记忆、学习、睡眠、神经疾病等等一锅炖。会请神经科的医生来讲两次课，收获很大，相当于现场开挂 上课自由度： 每节课签到，请假难于上青天 考核标准：科普小短文两篇，大论文一篇，文章修改有几次，一个小组p p t报告，整套做下来有点像被安排了：说折磨人也不算冤枉 授课质量： 看个人情况，内容很丰富，我个人蛮喜欢神经科学，所以我觉得蛮有意思，上课收获也很大。也有同学觉得无聊，客观说就是老师讲课有内容没趣味，真想学东西，坚持就好了。

课程内容：脑的构成和一些神经调节相关内容，会涉及部分心理疾病的生理机制，简称“脑内八卦学”。 上课自由度：我们是网课，前几节课偶尔会抽一两个同学回答问题，后面就不抽了，刺激程度随学期递减。 考核标准：平时300字小作业*3，期末论文2000字以上占30%，小组pre（每人都要做ppt，但最后选一个小组代表讲就可以）。 讲课质量：说实话听了挺困的，但是讲得很仔细，眼皮打架，耳朵收货。