童垚俊 · 自然科学基础修读档案

课程内容：讲解科学简史，科学素养和科研能力板块，主要活动有绘制小报（项目构思），实地参观植物园和转化医学实验室，课堂辩论，模拟答辩等，作业主要是一篇科研项目申请书，一套流程走完像参加了科研版军训。 上课自由度：高，但需签到。 考核标准：课堂表现+考勤10%，项目构思10%，课堂辩论15%，答辩15%，大作业50%，分数被切得很整齐，像拼盘外卖。 授课质量：一般，可能主要还是通过作业学习一下文献检索，科研流程，报告撰写，脑子里真正被现场教学点亮的时刻有限。

课程内容：本质是素养扩展课，主打科学思想和科研素养，听不听属于薛定谔的自由，中间活动安排得跟综艺闯关似的，手绘海报、科学辩论、参观植物园和实验室，课程最后还得憋出一篇模拟的科研项目申请书，外加演讲、答辩，一条龙服务 上课自由度：教室里你就是自由人，想干嘛干嘛，有事缺勤提前打个招呼就行 考核标准：课堂活动：项目构思（提出科学问题）10分、课堂辩论15分，模拟答辩15分；作业：项目构思（模拟科研立项）10分、文献综述10分、撰写申请书30分；课堂表现和考勤10分 授课质量：还可以，认真听老师讲能捞到一些收获和思考 我们基本是上到中后期才恍然大悟，这门课是为了带新生了解自然科学科研、提前熟悉科研流程的，老师也会讲科研相关的一些事，虽然课程内容整得比较乱，像一锅乱炖，但核心思想是好的，希望后来的同学们为完善这门课提出更多更好的建议

课程内容：讲的是自然科学那点事，主打一个“关于自然科学的内容”。 上课自由度：高，高到可以在教室里思考人生。 考核标准：课堂表现与考勤10+活动40（项目构思10 课堂辩论15 模拟答辩15)+作业50（项目构思10 文献综述10 申请书30）。这一串数字念下来比报菜名还长，建议做成视力表。 授课质量：还行。老师人很认真，认真到像在给科研这扇门擦玻璃，可惜课堂信息密度有点像用吸管喝粥。看得出来老师想引导同学们对科研有一定认识，用心程度值得一个“老师辛苦了”，但浓度嘛，就还行。

课程内容： 上课自由度： 考核标准：逆天大纲，一会儿论文一会儿辩论一会儿大作业，课程规划主打一个捉摸不透

课程内容：自然科学发展进程、科研精神等，主打一个把你从文盲边缘往回拽 上课自由度：高，高到你以为选的是自习室 考核标准：50%平时+50%大作业（写一份科研申请书），一半靠活着，一半靠写出能骗过审稿人灵魂的申请书 授课质量：高，形式多样到像综艺节目，小组作业、参观实践轮番上，能感觉到老师是真想把科研经验和素养塞进你的脑壳，不是来走过场的