魏冬青 · 计算结构生物学修读档案

课程内容： 烂到冒烟，细节请看上面两位兄弟的点评，讲课内容大量掺着对自己以及师门那种让人脚趾抠地的吹捧，还有一些似是而非的伪知识。 上课自由度： df=0，一点也不自由 考核标准： 非常怪 授课质量： 非常低，我就直说了，上这门课等于拿生命换空气，助教也是神人一位，请了3次假平时分40分直接记0，最后不负众望拿到52，亏我还觉得论文和pre做得都挺不错。

课程内容：蛋白质折叠和设计这些七七八八的货，2学分的课啊兄弟姐妹们，翻来覆去还就那点一样的东西，跟把昨天的剩饭拿出来炒了又炒，回锅回锅回回锅… 上课自由度：还挺自由，但你人不在的话是可能会被逮住的 考核标准：平时分+小组演讲总共70分，论文30分。给分这玩意神秘得像摸盲盒，论文甩给助教判，平时分我觉得就🙄。Pre还要求你哐哐讲够40分钟以上… 能躲的全给我躲开，能不选的都别选！ 授课质量：一节课的配方=一些故事外加【氢键、疏水作用、二级结构、人工智能的名词】再搭配考你英文单词啥意思

以下内容不针对这个课，但是还是想要总结一下，混了几年总结的屑课判定标准： - 实验报告堆成喜马拉雅山的实验课，尤其那种要手写的，抄书抄到手抽筋的某些课 - 成天让学生做Pre的课（课程内容要是塞得够满够扎实，你压根没这空档，课都不一定讲得完还搁这儿让学生讲？当然红课、低年级基础课年级统一安排我认了，可都专业课了还天天让学生站台，吃相是不是难看了点……另外，一个课1/3都是学生在讲，工资能不能分我一份，谢谢您嘞） - 甩一句“自学XXX”然后扔个XXX大作业的课（您是验收官转世吧？请你来上课你倒让我自学？当老师这么轻松的话，我以后回高中教书就告诉大家全体自学，我上课就一个个上来做Pre，看我能在这学校混几年下岗）总之我的观点：**我可以自学，但你不能拿让学生自学当自己不好好上课、摸鱼偷懒的遮羞布** - 嘴上挂满AI、人工智能这种镶金边名词，硬往自己研究领域贴，讲完跟讲了个寂寞似的，啥都没懂，实际上可能就是不知道哪扒了个项目，调了几个参数就敢叫AI、人工智能。 - 上课就是PPT复读机，只会照着念 - 难度脱离地心引力，作业和讲的八竿子打不着，纯纯的造火箭课（夸张点说就是等于用1个小时把一个完全不会编程的人教会c++和数据结构，然后让他用python写一个机器学习，听着就很荒谬，但交大这样的课，真的就不少。。。） - 为了开课而开课的课，跟学生专业领域可能毫无关系，硬生生塞进培养计划里的课 课程内容：聊天/拷打人/问英语单词 上课自由度：除了到处点人，没别的坏处 考核标准：pre，好像没考试 授课质量：看在他没考试的份上，勉强理解吧，外专业的混学分的欢迎来。