基础生理学

## 给五星是面向选课给分 ### 这个课作为bme必修课本就是不得不品的一环，逃也逃不掉，像食堂排队你以为前面没人结果一扭头是个U形队。如果二选一的话我建议选陈哥。 *** #### 成绩构成： 平时+作业20% 实验20% 期中20% 期末40% #### 课程评价： 这个课的变动其实不止是改名而已，改名只是换件外套，里面得掀开看。 首先删减了原来泌尿系统及以后的部分 教材换成了王世强的《生理学原理》，所以内容讲的比之前会更细一点，细得像用显微镜切开的纤维，但其实在考试上并没太体现，考起来感觉和之前一个速度，难度和之前保持一致 实验的话是三个实验，新增一个蛙心灌流 还有一次医学院解剖馆参观 然后在15周会有一个脑疾病讨论课，就是按组做pre 上课会有雨课堂，还会有随堂小题，自由度极低，坐姿被按在屏幕里。 #### 关于考试： 客观题和主观题分数五五开 客观题有ctpp只要你写上去了就基本没问题 主观题的话一股隔壁李哥的味道，没辙，有种做高中生物那些莫名其妙的题的美感，审美和疑惑同时抵达现场，但从给分上看应该是捞过的 #### 老师评价： 老师是很好的，每节课会认识几个同学，最后基本上全班都能认识，上课就像在认识角逐一集齐图鉴。上课ppt什么的也做的很好（和隔壁相比吧），最后从给分上看，也没之前那么逆天了（没有平时分扣六分），属于从上坟版变回阳间版。

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# 有这样的神课进入BME真是有福了 课程内容：依托，不知道天天在讲什么，ppt<span style="font-size:20px;">极差</span> 上课自由度：全看座位抽奖，如果第一节课有幸摸到后排，恭喜你直接进入隐身模式，做什么它都不会管的（也压根不知道） 考核标准：依托，平时（出席、课堂回答学习率、canvas每周作业）20，期中20，实验报告20，期末40，具体评价标准**不告诉自己猜**。 授课质量： ## 依托，喝完宛如灌了一大桶金汁 随机分组然后整个组直接焊死在一条船上的含金量不必多说，这门课需要小组作业的内容有：每节课一张a4纸题，3次解剖实验和实验报告、两次实践作业 ## 以上统统按小组算分 ppt：完全依托，隔壁陈老师还会把图上的英文图注标上汉字，但显然lxh并不会，ppt上标的那叫重点你敢信就敢翻车，甚至有重点但陈老师ppt上压根没有的内容。 上课内容：知识点基本不讲，大部分时间你可以听它讲“**它的妻子家吃河豚的故事、有人喜欢黑丝有人喜欢白袜、和舍友有效交流是拉拉手亲亲嘴**”之类的节目 上课风格：lxh很偏爱一部分男生，上课下课会经常和他们互动，其他人全程背景板（不过这显然也算一种好事） ## 需要注意！： 1. 会有三周需要分组去解剖牛蛙，可能分周二周三下午两组，也可能周二下午晚上各一组，建议选课的时候提前把周二晚上掏空 2. 会有一次坐车去医学院参观，**不一定是课堂时间**，但也没啥办法（） 3. 每次实验报告和实践作业要求**又臭又长**，要求全**ai代笔**，可读性低到脚底，给分也并非全都拉满，10分的内容能从**7-10.5不等**（没看错真的是10.5，它上课的时候亲自宣布有几组写得特别好要给10.5分） ## 期末吐槽： 能带一张a4正反的cheating paper，之前不准打印，这次放行了。 但**考试内容极其灵活**，现场抱着cheating paper理解现学现卖，根本做不出来 内容极其恶心，包括星星一闪一闪亮晶晶一会看到一会看不到，各路牛鬼蛇神生病了不找医生专找BME的学生看病，还有身高166cm体重88kg腰围123cm还自认为身体好的神人 ## 出成绩后追加： 这门课成绩一出排名猛掉3名何意味 lxh您好： ### 我平时分呢？ 您的平时分标准彻底裸奔不公开，扫码答题占几成？平时作业占几成？实验报告占几成？小组pre占几成？课堂上每组一起做的那张a4纸又占几成？至今0人知晓 甚至还有人考完试回去翻脚手架改canvas上之前给的实验报告分数，我到现在都不知道换组做实验后我的报告有没有按我真实参与的小组评分（canvas上分数全是当初按小组一拍脑袋一起给的，从没改成我真实参与的那份） 总之就是妥妥超2学分的workload，配一趟糟糕的授课质量，加一份恶心的考试题，BME能摊上这样的课，完全是有福了！

--- # 基础生理学（2学分）课程诊断病历 ### **【病历首页】** * **姓名（课程）：** 基础生理学 * **门诊号：** BME2205 * **主诉：** 教学形式多线开花赛过八爪鱼，课内容量像把整个生理学塞进泡腾片，期末病例分析全靠大脑内化，A4小抄救不了 1 学期。 --- ### **【医疗团队特征】** * **主治医师（老师）风格：** * **亲和力指标：** 极高，脾气软得像刚下线还热乎的舒芙蕾。 * **记忆认知功能：** 极强。互动欲拉满，立志把每一位同学的人脸信息存进本地数据库。 --- ### **【现病史】** 该课程（患者）自本学期初就抽风式上演“形式繁杂”行情。 日常教学里各种教学刺激轮番诈尸，病程曲线如下： * **解剖学物理暴露：** 期间共出现 3 次解剖实验，外加 1 次医学院解剖馆参观。 * **应激性指标检测：** 录得 1 次阶段性小测，以及 2 次书面作业。 * **外周协作功能输出：** 还内置 1 次小组汇报（Presentation）。 直到期末，该课程突然切换成**终末形态**： * **考核辅助准入：** 考场规则放水，**允许携带单张 A4 纸半开放式小抄**进场。 * **终末期病理改变：** 试卷仍然主打**较多病例案例分析**，能不能把知识从CPU塞进脑子再榨出来卷面，要求极高。 * **药效/代偿临床观察：** 小抄只是外挂式记忆库里凑数用的，由于题型逼迫人当场顿悟，真正的现场“盯着小抄修仙”转化率感人，极易演变成考场急性脑梗死。 --- ### **【体格检查 】** 把该课程（患者）按组织学切片全系扫描一遍，各模块阳性检出如下： * **运动与控制系统：** * `[肌细胞收缩与兴奋-收缩耦联]`：检出肌节、肌丝滑行、E-C 耦联、神经肌接头。 * `[神经系统运动控制]`：检出牵张反射、肌梭/腱器官、小脑、基底神经节。 * **神经与信号传导系统：** * `[静息电位与动作电位]`：检出 RP/AP 机制、阈电位、不应期、传导、局部电位。 * `[神经元、突触与化学突触传递]`：检出神经元/胶质细胞、电/化学突触、EPSP/IPSP。 * **感官与外周反馈系统：** * `[感觉总论与视觉]`：检出感受器特性、感受野、视杆视锥、视觉通路。 * `[听觉、前庭与躯体感觉]`：检出听骨链、行波理论、换能、深浅感觉传导路。 * **内环境与内脏调节系统：** * `[绪论与内环境稳态]`：检出解剖术语、内环境、稳态、反馈、调节方式。 * `[细胞膜与跨膜物质转运]`：检出四种转运、钠泵、通道/载体、渗透压。 * `[人体各系统生理功能]`：检出心肌 AP、渗透压、组织液/肾小球有效滤过压、平滑肌、肾小管重吸收。 * `[内脏调节、下丘脑、体温与脑电]`：检出自主神经、牵涉痛、下丘脑、体温、脑电。 --- ### **【病理分析意见】** 1. **日常体验与考核难度呈反向曲线：** 主治医师面相温软、狂点个体互动技能，但课程在实验、参观、汇报等形式上分片太碎，每日信息负荷依旧是重量级选手。 2. **内容高密度挤压：** 从微观电生理跨膜转运，到宏观各系统生理功能，知识点像泡面桶塞进了全家桶。 3. **外援有硬伤：** 期末给 A4 小抄诚意见到刀了，可题目满场急诊病案，这台纯文本装备的回血光环立刻显灵失效，极度吃患者对纸面信息的当场抽取和内耗能力。 --- ### **【远期预后（期末成绩）】** * **分级：** **尚不详（暂无临床数据支持）**。 * **追踪意见：** 小抄缓了一部分机械记忆的生存压力，但案例题依然把独立思考按在地上反复摩擦，最终“生存率”和分布曲线，还得等期末大考后统计随访上号。 ---