沈国峰 · 微机原理实验修读档案

课程内容：哈哈，实验老师坐前面看手机，你有问题上台问，台下人他压根不管；但可能要点名，平时很痛苦（比平行班忙），题还是我们老师出。 上课自由度：高。 考核标准：比平行班高一大截。 授课质量：想要高分其实还是很轻松的，往届资料和试题翻一翻，没有一道题能逃出学长学姐复习资料的手掌心。

课程内容：汇编语言，集体写代码，他不集体讲，有问题上台问他，导致课上有一半的同学在机房做自己的事情——一半人在写代码，另一半人在机房里活成了自己的样子，这课主打一个"自生自灭式修仙"。 上课自由度：从某种程度上来说很高，因为他不管；但是从另一个层面来讲，被迫坐在那间逼仄的教室里几个小时写程序，非常不自由——自由是薛定谔的自由，人是真坐牢的坐牢。 考核标准：如下几个实验：人机交互（简单的打印和键入），冒泡排序（输入数，冒泡排序，因为他很苛求细节，所以要花很长时间来完善这个程序，非常耗脑子），电子琴（按键盘发声音），画图（屏幕显示图画），数制转换，链接程序（把上述六个程序链接到一个菜单上，选几就运行哪一个）。 认真完成标准的话，实验的分数会很高。 但是真的超级累，超级花时间。——这六个实验排下来，就是一场从入门到入土的闯关马拉松，分的甜头在后面等你，命的血条在前面掉光。 讲课质量：他不在实验课上讲课，微机原理正课上已经讲了，只会发下来你要完成的实验要求——实验课没有课，只有一张纸和你的自求多福。