姜艳霞 · 智能医疗与创新修读档案

课程内容： 包含医疗需求产生筛选，发现需求，制定产品设计方案，法律法规等多项内容的讲解，一节课下来从患者一路聊到法务部 上课自由度： 高，只有课前签到，签到时像是在给课堂打卡并不想把你钉在座位上 考核标准： 网上提交的作业，及期末小组答辩ppt和报告 授课质量： 夯，因为我选择的是周六的课程，所以很开心认识了很多不同专业的同学，这课很注重实践，课程内容丰富，中间还请了一次医院的老师作头脑风暴体验，还有一个做细胞的ceo来做创业分享，资源密度不小。作为双语课难度不大，很适合作交叉来开拓眼界，周六不想在家躺平的话，这门课给你提供了睁眼奔地铁的理由

中期课程汇报20% 期末报告10% 课程参与20% 期末汇报20% 样品演示10% 平时作业20% --- 老师的脾气属于是佛祖级宽容，给分更是慈善家下凡，我一个大四狗选这课本来只想60爬过及格线就谢天谢地，一学期人是没露过面的，期中期末汇报直接摆了坨大的，自己回放都尴尬到脚趾抠出三室一厅，结果分数一出来89。只能说要是选这课的同学稍微当个人认真对待一下，90乃至95基本就是顺手牵羊的事。 --- 同样是院内交叉课，给分相比亲爱的zsy老师的课那真是降维打击。要是按zsy那套给分标准来打分，我这课能不能摸到70都得打个问号。

课程内容：课程本质是斯坦福bio design的搬运工，从发掘需求、提出idea、市场调研一路教到商业模式怎么捏出来，硬核？不存在的，连坚果墙都算不上。 上课自由度：较高，老师比较nice，经常在课程最后一刻钟大手一挥，小组当场开圆桌会议，爱咋聊咋聊。 考核标准：无考试，平时40%+期末期中汇报60%，汇报的60%还拆成一堆小项。汇报一般安排在考试周之前，大概每两次课就要以小组为单位完成这次课讲的内容作为作业（比如给小组组员想出的idea打分排序之类的……），作业压力不大。期中期末要求小组上台报告。最后不要求做出成品，但老师希望小组做出个mockup的样品，最好有实体模型。  授课质量：还行，课程本身没什么内容，但老师还是很有热情，属于内容不够、热情来凑，像一碗白粥配了个五星级服务生。 总结：如果到了大三大四还缺专业学分推荐选，压力不大，适合佛系补学分人士。