历史匿名回执 ·
神中神,冲着这个老师本人的含金量都得把这门课排进课表里
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BUSS3529-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:安泰经济与管理学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:2位
欧阳璨、张静抒
历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。共 6 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 6
官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 6份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 6 |
| 随堂测验 | 2 / 6 |
| 每周作业 | 0 / 6 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 6 |
| 小组 Project | 4 / 6 |
| 闭卷考试 | 0 / 6 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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神中神,冲着这个老师本人的含金量都得把这门课排进课表里
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张老师是真的从骨髓到毛细血管都在关心学生的那种
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课程内容:绩效+薪酬理论,属于那种一听名字以为要教你算年终奖,结果真是在讲绩效和薪酬理论的硬核路线。 上课自由度:有随堂小测,但老师上课蛮少下面的人在做什么——你在底下是摸鱼修仙还是认真渡劫,老师基本是睁一只眼闭一只眼,佛系得像把你当背景板。 考核标准:大作业+小组作业+小测/平时分,三件套摆那儿,凑齐了就能通关。 授课质量:高,感觉老师讲的很清晰 体验感很好,清晰到像开了字幕一样丝滑。个人觉得如果上课有听的话就可以比较轻松的完成所有任务,说白了只要你人别飘到九霄云外,任务就是顺手清掉。从心形就觉得老师人真的很温柔,问老师问题都回复的很耐心很及时,耐心及时到像客服在线率100%,可惜因为时间冲突选不了hrm了呜呜,缘分不够啊这波。非主修同学需要选修学分的话可以冲!刚交完大作业才感觉到这学期就这样结课了,像一场说散就散的快闪店,来给张老师打call 不管给分怎么样都会想给老师&这门课五分的。
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课程内容:人力资源管理这棵技能树上的一个分支,绩效管理和薪酬管理两座大山一前一后,前半段拿绩效当开胃菜,后半段拿薪酬收尾,属于一条龙把人从头卷到尾的节奏。 上课自由度:一般,想拿到不错的平时分,肉身就得亲自封印到教室,平时作业是当场交的,人不到作业就跟你玩失踪那种。 考核标准:平时(小组作业+课堂练习)60%,个人期末作业(研究报告or绩效/薪酬管理方案)40%。 授课质量:老师挺认真,人也很和蔼。
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课程内容:人才激励的绩效和薪酬两大模块,老师分章节一点点细细掰扯。 上课自由度:不是很高,用五次小测来间接签到,一般没有课间休息,还提前10分钟下课。上课互动不多。 考核标准:课堂互动及出勤(10%)+5次小测(25%,每次5分,不来后续迟交最高4分)+小组作业(25%)+期末个人大作业(40%)。workload总体正常,小测随堂测,大概一刻钟,canvas上看普遍均分能到4.5左右;小组作业是ppt的pre和期末周交的报告,两两小组配对做绩效/薪酬方案,每个人workload比较轻松。期末是围绕某企业某岗位做绩效/薪酬方案,或写研究报告,workload有点,但选定题目后可以照搬小组作业的思路,会轻松不少。 授课质量:比较高,会结合比较具体的案例来讲,老师和蔼可亲,聊天很舒服,语速比较慢,之前心行也是这位老师,体验感不错。给分等期末大作业出来再评价。 ———————————————————————————————————— 出分了,给分还可以(虽然大作业下手好像有点狠,但也可能是写得不夠好),平时也扣了一点,但拿不到更细的分数,猜可能是小组扣了点。整体是一门给分友好、没有期末考试、workload中等、体验感不错的好课!
暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。