刘元春 · 汉字文化修读档案

课程内容：讲历代的汉字和简单的识别，瓦当、碑文等等，可以了解到汉字是如何一步步演化到现在的——从甲骨文一路追星追到简体字。 上课自由度：线上课，老师叫同学回答问题比较频繁，问题会有点难，需要听课了才能回答的比较好，但是老师会做提醒，像给你递了个甲骨文版小抄。 考核标准：课堂作业，课后作业（翻译甲骨文、分析碑文、造字等），课堂表现，没有论文，没有小组作业。 讲课质量：很高，PPT质量也很高，认真听课的话会觉得很有趣，可以学到很多东西。

课程内容：别的楼层都写了，但疫情一来直接网课打包带走 上课自由度：（网课模式）低，具体表现就是老师疯狂抛问题，答不答、答得好不好，全都给你记账 考核标准：（网课模式）平时40%加上期中造字30%再加上期末碑文30% 讲课质量：高，课前ppt预习包邮到家，还有电子教材，你要真认真听能起飞，就是老师语速像慢放0.75倍速（？ 备注：想把这门课当水喝的别来！！！给分标准绝对不松，至少上90分绝对不容易。互动量拉满，社恐人进去容易被按在地上摩擦。适合在闲得长草的学期选（这门课绝对是要花心思的，工作量很对得起这3学分）。

#### 课程内容： （抄自课程大纲） 绪论：汉字的起源与产生；甲骨与甲骨文；青铜器与金文；篆文及六国文；隶、草、行、楷；陶砖瓦文+碑刻文字+玺印文+货币文+简帛文字；汉字造字方法；汉字与书法；汉字与文字游戏；汉字与中国传统文学；书同文、避讳；汉字与传统思想 #### 上课自由度： 老师人会边讲边在过道来回巡逻，顺手“叫醒服务”睡觉或干别的事的同学 网课期间还会随机点名回答问题 #### 考核标准： 平时成绩（出勤、互动、作业）30%+期中30%+大作业（识别碑文并加以句读）40% #### 授课质量： 讲授内容丰富，但老师的声线自带催眠白噪音效果 第一节课他抱来一摞自己编的书，35还是45一本（记不清了），说是自愿购买但之后课程不止一次用到书上内容，有点不好评价（

课程内容：讲汉字的演变过程，其中的文化，辨识甲骨文等，上完感觉自己能勉强给仓颉打下手。 上课自由度：低，需要扫码签到，课上不能玩手机和做作业，会点名回答问题，老师还是希望大家认真听的，抓摸鱼像保安巡逻一样有存在感。 考核标准：有几次课后作业，很简单，耗时十分钟以内；期末要隶定一篇文章，我花了三小时左右吧，看认真程度不定。给分挺好，让人怀疑期末是不是也带点朝代福利。 授课质量：高。ppt做得好，会带相关材料给大家看，比如瓦当、拓本，老师讲得很好也很认真，不会犯困。推荐希望学点知识，上课认真听，感兴趣的同学选，不适合上课做作业的同学，不太适合划水同学，因为船票根本没门。

课程内容：汉字那点事儿，扣得挺全面细致，小细节撒了一地。 上课自由度：很低，不让写作业看手机看电脑，睡觉也不行，扫码签到坐镇，老师还认识部分人脸。 考核标准：每周作业、出勤、大作业，给分不低，我作业瞎写分数也还过得去。 讲课质量：还行，认真听得进去能捞到东西，不过比较基础，懂点汉字的同学就别来了，收获会比较薄。

课程内容： 上课自由度：低 考核标准： 讲课质量：高，在认真给大家讲解汉字文化，感兴趣的同学可以学到很多——相当于把汉字的前世今生端到你面前慢慢品。

课程内容： 汉字文化大礼包，横着贯穿中华文明史，体量胖得很，认真学有点意思，想氵也不是一点缝都没有。 上课自由度：一般，旷课不能太随便，但课堂里坐得还算自在。 考核标准：考勤+大作业，翻译一篇相对远古的文章。 授课质量：认真听了的话，其实挺不错的吧。

课程内容：汉字的来源汉字的发展等等，会带一些实物给大家看，像汉字界的小型博物馆。 上课自由度：低，上课不能开小差，有时候课上来不及说你会在课间休息走过来找你，这种沉浸式关心让人连摸鱼都心虚。 考核标准：30 30 40。节节课要签到，签到你怀疑人生。有大作业，不过很简单，所以扣分也严格，简单题上栽跟头比高数翻车还痛。 授课质量：高，老师很有研究，自己编的教材也很好，不过讲课技巧不行，有些催眠，属于知识含量超标但语速催眠流派。

课程内容：各类关于汉字文化的知识，内容丰富，老师备课很认真，由于我对这门课很有兴趣，作业也很认真地完成，也学到了不少有用的知识，属于是双向奔赴的课堂。 上课自由度：中等偏低，不太允许适用笔记本电脑或者手机，睡觉会有概率被叫醒，上课时间老师会下来转悠，有目的地提醒不认真听课的同学，考勤比高中班主任还仔细。 考核标准：30（签到（并不是每次），课堂表现等）+30（作业，包括设计对联，摹写篆章等）+40（隶定碑文，我做的是李滉的墓志铭，楷书碑文，难度尚可，有很多异体字需要辩识，不同同学的任务不一样，推荐字海网，可以查到一个字的很多字形，对完成作业有很大帮助），作业含金量比很多课都高。 讲课质量：很高，精心备课，希望选这门课的同学能不辜负老师的心血，别让老师的PPT在风中流泪。

课程内容：汉字的起源、发展、演变，从甲骨文一路进化到你现在手打的表情包前史 上课自由度：上课最好还是听讲，每次会有签到，每堂课有点名回答，点名次数不多，偷懒有风险但不致命 考核标准：两三次平时作业（十分钟左右）、期末大作业是将碑文用现代汉语记录下来，直接体验考古学家日常 讲课质量：老师讲课很用心，也比较有意思，对中华文化感兴趣的同学可以来选，血赚不亏

课程内容：要是你打算认真听不划水，那强推，老师讲的内容贼全面，知识点多到往脑子里硬塞，能学到一堆平时八竿子打不着的汉字冷知识，奉劝一句，尽量别划水。 上课自由度：扫码签到，还会点人回答问题，摸鱼有风险。 考核标准：个人平时作业（包括课后作业，期中作业，期末作业） 教师：老师超认真，人也怪可爱的。

课程内容：老师讲的东西是真有味儿，感兴趣的直接吃到撑，收获一整个行李箱；但要是你单纯来薅学分的，平时考核作业的时间成本能把你榨成牛肉干。 上课自由度：会点名回答问题，答不出来也没啥大事，天塌不下来；课上还能顺手写写作业，摸鱼摸得光明正大。 考核标准：平时隔一两周就来一次作业，一两个小时左右能搞定，不算要命；期中是自编对联，还得把自己的名字塞进去；期末是整理一篇碑文。 教师：老师上课很认真，人也比较随和。

课程内容：我对汉字是真没来电，一学期下来脑子跟漏斗似的没接到多少东西。劝对汉字没感觉的同学千万别选，选了就是坐晚课三节还只休10分钟的漫长酷刑。不过老师有时会搬瓦当、拓本、画卷这些古文字亲戚来给你开眼界。确实讲了很多汉字内容，内容也确实丰富，我嘛，确实没怎么进去 上课自由度：几乎每次都得扫码签到 上课睡觉写作业玩手机，会被念紧箍咒“上课不好好听课的学生不是好学生”，只能偷偷摸摸搞（虽说没强制不许，但耳边絮叨有点烦） 考核标准：30平时成绩（摹写古文字 设计印章之类的） 30期中作业（造字，对联） 40期末作业（整理古文字释文 对照碑文校定） 花时间就能堆出来，不听课也行，不难 教师：老师人还是好的，温和，就是嘴碎爱哔哔（溜） 汉字研究上也比较专业 上课自带催眠buff，活力这款没给够

课程内容：你要是本来就对这口感兴趣，那就是宝藏，越挖越香 上课自由度：扫码签到加课上突然被call，细胞核都要飞出去 考核标准：大作业一台大戏 教师：老师讲得认真，一看就是把心整个人都投进去的那种

课程内容：将汉字文化，把汉字文化从头捋一遍 上课自由度：低，动弹不得 考核标准：考试 授课质量：一般，中不溜秋那档