中国古典文明撷英 · 修读回执档案

课程内容：字形溯源、百家学说、经史子集，纵贯古今，分专题介绍，内容比起科普更偏学术。但是因为覆盖面广且学生人文基础参差不齐，每个小专题都浅尝辄止，而且有点催眠，稍微有点可惜。不过老师本人是研究历史的，上课时偶尔会捎带几句历史故事，可以解闷。 上课自由度：老师不咋管你在下面干啥，但每节课前基本都签到，还不定时有个点名提问，搞得跟不定时抽卡似的（好像一学期下来老师常点的名字就那几个，非酋体质可能躲过）。好在回答不上来会鼓励引导，提问时人不在也没被做缺席记号。平时漏掉的签到也可以在群里跟老师讲，老师会帮你补上，相当于给了复活甲。 考核标准：摹写一篇古文，期中交初稿，期末交终稿，没有小组pre也没有平时作业，作为3学分的通识课任务还挺轻松的，负担轻到像白送学分。 授课质量：老师谈吐比较有文人风范，努力用吟诵的调子讲课（不过吐字不大清晰），也从来不发脾气，在你交一众通识老师中尤为难得。个人感觉给分标准不算很严，可能考虑到选课的大多是工科生，古文基础比较薄弱。我是因为想借机练习写古文才来的，对古文撰写方面有兴趣的同学可以来选，只要对待文字认真，最终分数不会让你失望。

课程内容： - 第一讲：汉字起源及其演变——祖宗画的鬼画符是怎么一路进化成表情包的 第二讲：中国目录学之演变：由七略到四部——图书管理员の分类学奥德赛 第三讲：经典的形成——顶流是怎么被投票选出来的 第四讲：《周易》导论——上古玄学入门说明书 第五讲：论语——千古为人之道——孔子老师的嘴替语录合集 第六讲：交大校长唐文治《四书大义》微旨——自家校长的私房笔记鉴赏课 第七讲：史部的起源：由附庸而蔚为大国——小透明逆袭成顶流实录 第八讲：前四史的撰著和文采——史记天团的写作风格逐个拆解 第九讲：史书官修与史书衍化——官方出品的迭代更新史 第十讲：诸子百家的流变——思想界的百家争鸣大型团建现场 第十一讲：《老子》导读——道可道非常道，上课可上非常困 第十二讲：《孟子》导读——杠精祖师爷的雄辩大赏 第十三讲：集部概说——文学区大盘点 第十四讲：从《诗经》《楚辞》到诗词曲——语言的节律与诗词的平仄——古人写歌的beat是怎么卡的 第十五讲：从散文、骈文到古文、八股文——对仗的产生与发展——文字对称美学从青铜到王者的段位变迁 第十六讲：综论：经史子集与中国古典文明——十六讲大结局，全书统稿 上课自由度： - canvas每周有签到——每周按时打卡，断签如断魂。 老师会点名回答问题（同学上课回答问题不积极）——老师抛出问题像抛绣球，台下鸦雀无声，鸦：？课上做什么不管——你躺平、你摸鱼、你偷偷嗑瓜子，老师都不带管的。 考核标准： - 平时成绩：40% - 出勤率 20% - 课堂讨论与答问 20% 期末成绩：60% - 期末作业：任选一篇古文摹写，字数不限。重在对文气的把握。——任选一篇古文自己手搓一遍，字数随便你，关键看你能不能摸到那股"文气"，摸不到就是没摸到。 评价： - 授课质量还不错——讲课水平在线。老师温文尔雅，如沐清风——真的，走进教室像走进一篇优美的散文，扑面而来一股清风。课程任务量只有摹写古文（包括初稿、终稿）——整学期就这一个活儿，初稿一版终稿一版，没了。推荐对这方面感兴趣、有基础的同学选择——这门课适合古文老手、爱好者入坑，小白谨慎上车。给分还行，比较依赖于古文质量——分数嘛，看你古文写得咋样，好像挺吃这一口的。

直到出分前，我都准备给高星的 --- 课程内容：经史子集这些，比较硬核，一股子学术味，古典文明的魅力我愣是没闻到 上课自由度：不自由，节节签到，时不时还点名丢个很难的问题过来 考核标准： 平时成绩：40% 出勤率 20% 课堂讨论与答问 20% 期末成绩：60% 期末作业：任选一篇古文摹写，字数不限。 分数给得极其迷惑，要求也很迷惑，这种要求不清楚的作业，等着被卷爆吧，摹写《马说》的跟摹写《六国论》的分能一样吗？ 授课质量：一般，纯学术课堂 **最让我受不了的是，我请假且仅请了一节课，还是提前请的，节节出勤，结果不明不白被扣了10分平时分卡绩。找老师battle，人家不肯帮忙说情改分就算了，还暗戳戳暗示你就算加上也会在别处扣掉，就为了这个b优秀率，这课你们自己看着办吧，谁爱上谁上** 卡绩也罢了，你大作业给我打个低分我也认，我文学素养就这点水平。但出勤被莫名其妙扣10分卡绩点，我真忍不了，我都不知道我出这勤有什么意义 我就一上通识课想水水学分的，还是看水源推荐跑来支持老师的，结果被伤得透透的

课程内容：经史子集，四大部头往你脑子里硬灌，灌不灌得进另说 上课自由度：低，每节课签到，缺一次平时分扣五分，签到机就是你的电子镣铐，旷一次课钱包原地瘦身五块 考核标准：平时40+期末60 授课质量：课讲得是真不错，但考试抽象得像在考玄学。上大学以来第一次7开头居然是通识课，我人都傻了。我寻思老师这么搞是想筛出那些认真听讲、用心琢磨的同学，那能不能换个活法——把分数上限拉高，让那些大神往天上飞，别拉着我们一块儿坠机呢。lz虽然听课跟听相声似的左耳进右耳出，但考试卷子每道题都硬生生写成一篇小作文，主打一个诚意拉满、respect给足，结果你按点给分、严格批卷，那我只能说这波respect你是真不配接。都是成年人了，学什么、学不学是自己的选择权，报通识课图的就是那点个性化学分，你还恃宠而骄上了，是不是有点好笑呢？

课程内容：16讲内容，跟讲经史子集四个板块。每个板块都先有一节绪论通水，再拿一到两节课讲些具体的典籍，一套流程严丝合缝。 上课自由度：高，老师不怎么管同学在捣鼓什么，但是脑门上会挂着“求发言”的隐形灯牌。 考核标准：每节课都要签到，跟钉子精神一样；每个人来一次分享，可以是自己读的一本书的阅读体会；这学期陈老师把写文言文改成闭卷考试，考试有点难，这大概是这门课唯一的缺口 授课质量：非常高！陈老师是清华大学调来的，参与过清华简的研究工作，古典文明方面的专业人士。讲课内容非常丰富，也很投入，能感觉她是真怕知识从口袋里掉出来的热爱，而且能把这块讲得清清楚楚。极力推荐对中国古文和古文明感兴趣的人选这门课！

课程内容：经史子集？听起来像满汉全席，端上来发现是四盘瓜子，嗑完嘴里啥味没有。 上课自由度：签到签得比打卡上班还勤，但你上课爱干啥干啥，偶尔老师还会抛个能把你尴尬到脚趾抠出三室一厅的问题。 考核标准：平时+期末，考题全在PPT上，属于把答案提前告诉你了还怕你抄串行那种简单。 授课质量：这评价我拿着笔悬在半空，愣是不知道往哪落。完全没接触过这领域的同学？我寻思地球online里应该不存在吧。沾过点边的，只会觉得讲得学术到能当助眠音频，枯燥得如同嚼了三小时的纸。通识课不得往深了挖才叫通识吗？光顾着抡广度，那跟直接问AI有啥本质区别？不过话说回来，老师本人是真的用心，这三分我双手奉上给老师，剩下的0分连夜打包送给课程内容。

课程内容：经史子集等内容，比较硬核，和初高中接触的文科感觉是两个世界，颇有那种“真在搞文学研究”的错觉，本人文科菜鸡，听不太懂，但要说不虚此行也确实有很大收获 上课自由度：高 考核标准：期末大作业——古文仿写，交了初稿后老师会和同学约谈，给出很中肯的修改建议（对文章内容有实打实的点评，**也会照顾学生自身水平和本学期的课程压力**） 授课质量：高，而且给分不错 老师挺有亲和的，还会在水源上给自己的课打广告，可以冲。

#### 课程内容： 把经史子集像摆盘一样系统性拆解讲解 #### 上课自由度： 中，通识课规定动作的canvas签到，外加老师偶尔像抽盲盒一样点人回答问题 #### 考核标准： 平时+大作业，这学期的大作业是模仿古人笔法，亲自手搓一篇古文 #### 授课质量： 这件事挑人，老师讲的内容比较偏学术，建议自带相关兴趣或底子的同学来听，收获会比较扎实。老师人非常厚道，温文尔雅，一位自带情怀buff的文人！

课程内容：没怎么听，耳朵自动开启了降噪模式。 上课自由度：低，固定保留节目签到+点名，假比登天还难请，但课上你干什么都行，主打一个身体到场灵魂出窍。 考核标准：摹写古文的大作业。 ### 摹写古文要求多到像在还房贷，还可能会被要求重写 ### 事多得像开了个客服中心，一会上课写评价，一会课后一个一个腾讯会议谈话讲大作业 我其实真不care选修课多少分数，别挂就行，但你这课是真的事情多到像在兼职。12月31号晚上，“我还以为同学们在这个特殊的日子，来的人会少一点”，然后又是急不可耐地开签到，那我只有顺从了，跨年夜签到，仪式感直接拉满。 然后发现同学不care你的课程，上课也没人抬头听，就急，本来大家相安无事我水我的学分，你对水学分的打得低分一点，谁课堂参与高谁就给高一点，大家都满意。结果非要搞七搞八，上课偶尔有一种莫名其妙的“优越”感，同学们估计都没读过几篇经史子集，我是来“扶贫”了！偶尔价值观输出之类，像在选修课里偷偷夹带私货。 对古文不感兴趣的还是不要来了，真非常感兴趣的也不用来，反正课上没人听，讲课质量见仁见智。这课的学分不是那么好水的，像充话费送学分但话费得自己掏。 --- 有点情绪化，老师人挺好，但我真只想要个学分，都不需要分高了，事少点就行，别把我当免费劳动力还要倒贴情绪。 同时不是所有人都有那么深的古文功底能够随手写出古文的，摹写并不能降低难度，只会让难度从写不出来变成根本写不出来。

老师很有情怀，文学素养也很高，但自称真心觉得分数不重要，个人感觉给分一般，这波是情怀拉满、绩点拉胯，理想很丰满，现实很骨感。