非官方网站,与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。
刘元春 · 汉字与中国文化修读档案
共 5 份可公开修读回执
? 最相关怎么排
“最相关”根据评论内容完整度、有用票及课程教学信息丰富程度排序,不按好评或差评倾向排序。
2025年秋季学期 · 刘元春历史匿名回执 ·
上课走的是AI+課堂的混合模式,課前先看影片,上課時老師再來補刀加料。內容真是系統到嚇人,從甲骨文、金文一路掃到篆書、隸書、草書、行書、楷書,還會順手牽出像六書、避諱、書法、文字遊戲這類文化知識,課上還能摸到各種實物資料,動手體驗感足足的。
不算自由,但老師對每個同學都熟得能報菜名、關心到位(能叫出所有同學的名字),感覺只有真心對漢字有興趣的人類才該來選。學期結束老師還會和大家一起拍張合照。成績是平時40% + 期中20%(裡面有講字、筆記、作業、小測這些) + 期末大作業40%。
教得沒話說,老師自己出了一本《漢字文化導論》。幾乎把中文系古文字學的核心內容全給過了一遍,時不時還會摻點人生處事的思考進來。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2025年秋季学期 · 刘元春历史匿名回执 ·
课程内容:讲解各种古文字,一个个字摆那,像都在排队等着认亲
上课自由度:老师讲课自由度很高,但老师也会下来巡查的,讲得自由不代表你坐得随便
考核标准:平时作业、期中作业、期末作业
授课质量:好
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2024年秋季学期 · 刘元春历史匿名回执 ·
课程内容:讲各种汉字书体,从甲骨到楷书,相当于给汉字的族谱做了一场大型巡展。
上课自由度:一般.老师会下来巡查,那种感觉就像上晚自习时班主任在后门玻璃里缓缓升起。
考核标准:平时作业+期末大作业+课堂表现,摸鱼可以,但要摸得灵性。
授课质量:老师真的对汉字很有热情,但有的时候我不是很清楚他在热情什么(雾).我好像有点跟不上老师的逻辑,讲得不算深入毕竟只有2学分的课时,有种用一集泡面番的信息量去讲完整部《三国演义》的既视感。还是建议和老师多交流,不然你会在热情黑洞里独自迷茫。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2023年秋季学期 · 刘元春历史匿名回执 ·
这老师真的很好笑且十分容易亲近,活像一个用一整个职业生涯去盘汉字的炼金术士;关于汉字那真是爱你爱到字缝里去,甚至语气里隐隐有一缕像带队穿越古代残卷的使命感的味道在飘(也许吧什)。亲和力则是动不动就能把学生的社交防御降成零,超级照顾学生的感受,能和同学聊你的所有忧与乐不焦虑,还乐此不疲的回答问题但从来你不会觉得是包袱——对付社恐的人来说就像到了文字游乐场然后居然有一只看不见的接待花猫推你进门。
课上各种怪有趣类型的字和故事都有发现到你眼前,不仅可以嗑知识填仓库,摆出来给不学这个的朋友讲他们也能被你瞬问镇住并对汉字燃起甜到不行的好奇火花(我真的亲自放翻过几个人),或者背回老家给亲朋生动讲演一波让她们终于对念了四年这玩意的你有点点概念(别回头啊话说千万不要此操作让被对方立马明白你在冲专业面子划水🐶❌)
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2023年秋季学期 · 刘元春历史匿名回执 ·
课程内容:汉字演变历史以及汉字与文化等内容,带你围观汉字是怎么从甲骨文一路“整容”到今天的。
上课自由度:还行,脚趾头没被绑住那种还行。
考核标准:平时作业加一个大作业,占比0.35。
授课质量:高的,挺有趣,不是那种让你对着屏幕发呆的课。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。返回合同及回执摘要