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2026年春季学期 · 李虎林

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课程内容: 跟本专业发展方向属于两条平行线,永不相交,内容又多又硬,属于开局就掉血那种。 上课自由度: 会提问点名,还会莫名其妙开启静默签到,铃都没响就把签到关了,全程零通知,只会私底下提醒自己喜欢的学生签到了。别人准时坐在教室里问老师今天有签到吗,反手被question一句“你前面没到吗?”“你刚到吗?”。另外课间严禁趴下闭眼哈,小心被阴阳怪气点名。 考核标准: 三次小作业外加一个逆天大作业。三次作业你要是不主动登canvas点开课程那一栏去扒,谁也救不了你,他不发、canvas日程表不显示、群里静悄悄,能不能刷到作业全看你和网站的缘分。最后一个大作业更是离谱,体量大要求多,干着干着恍惚以为自己是被招进厂的老师傅。约见小组作业时还能收获一句“你之前都没来吗?”,可约见本身要记名字,谁敢不去啊,也不知道这话是怎么问出口的。最后成绩给的也是一坨。 授课质量:讲的那点程度跟大作业的难度压根不是一个物种 真的很无语,课间不让睡,还劝你早起跑步。客观说这学期大家确实实现早起了,但起早的目的只是去占最后一排。有时候只想说,尊重是互相的。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 李虎林

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课程内容:难,难到课本都想自己退学 上课自由度:不定期签到,管得比我妈还细,不让睡觉不让说话,嘴和眼皮都得打卡 考核标准:三次作业,又长又磨人,最后还杵着个大作业,要求多到像过年亲戚盘问,并且说改就改,通知说小组汇报,临了突然把你组内全员拽上台汇报,全勤一刀切,时间哗哗漏,最后一个课后汇报硬控了五个小时 授课质量:差,教室空气都在冥想

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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