彭争春 · 脑机接口前沿修读档案

课程内容：脑机接口入门全家桶，神经生物学、神经电极的电路建模之流统统一锅端。每节课下课铃一响，老师大手一挥就是几十页英文材料糊脸，全是领域内的高质量硬货。知识体量属于把太平洋往里灌的那种，所以主要靠自己课下啃。你要愿意把它当成比高数大物还硬的骨头，时间砸进去（砸到把整个学期的课余时间全搭进去也随你），那就是收获满满，至少对脑机接口这个领域能有比较准确的拿捏，顺手练出读英文材料、写报告的手艺，说不定还能顺藤摸到自己的方向。这种极度的充实，在大学课程里是真的真的不多见！！！但你要是没这份觉悟，劝你趁早绕道，千万别抱着划水的心态来。我们这期有一半多的人上两节就润了，大概就是被强度劝退的。两位老师人都很好，也都是前沿学者，其中郭亮老师是很多体量不小的科技公众号都会去访谈的那种。至于楼下说的「不尊重学生」，我觉得主要还是老师此前完全没给本科生上过课，以后应该是会改的。 上课自由度：还不错，课上老师不管你干嘛，但人明显少（一半的人消失整出来的效果……）的时候会点名。 考核标准：平时签到（如果有点名）+期中期末两次考试+期末一次小组pre。考试难度似乎还行，没有特别难，但对看过材料的还是相当有利。 授课质量：还算不错吧。纯听课收获可能一般，但坚持自学收获还是大的。

课程内容： 生理学（大脑为主）+电路。 内容覆盖面？小得像便利店关东煮的锅。生理学那一坨直接甩给我们课后啃英文教材，还贴心地补一句考试可能涉及——好家伙，画重点画到了太平洋。 上课自由度： 不听课没人管你，人少到肉眼可见的程度就开始点名。来不来是你的自由，点不点是我的自由，双向奔赴的拉扯。 考核标准： 两次课堂测验，PPT pre+期末论文综述。（我们这一学期直接没有了pre，因为端午冲掉一节课然而老师直到端午前一天才说：“我们明天下午的课放掉了，请各小组把准备明天讲的PPT私下发我”）端午把课冲了，老师把通知也冲了，pre从登台演出改成快递发货，还是次日达那种。 授课质量： 老师第一节课就对我们说（可能有误但大体意思相同），我们要以美国大学生的课程标准要求你们。当年我在美国教书的时候，感受到他们的本科生对每一门课的投入程度都是中国大学生的好几倍，会花课后的好几个小时、周末的大半天在研究一门课。我暂且不论美国本科生有多认真，拿一门“新生研讨课”给中国本科生上压力听上去真是一件光荣的事情。 此位老师讲课的时候走的是温柔路线，但是可惜在我看来他并不很尊重学生。课程的安排、考试的安排、pre的安排，都是走一步看一步，想到什么了，就宣布，之前说了什么，也不重要。此学期的第二门随堂考试（期末考）如今还没有定论。上周说这周五考，这周四说下周五考，结果下周五有人有其他考试，好了，我很好奇他接下来要说什么。 温柔声线配薛定谔的日程表，考前安排比盲盒还刺激：上周五考，这周五考，下周五又撞上别人的考试，下一步是不是要摇号。 注： 我知道我说了很多此位老师个人性格、品质相关的问题，也许吓到了不少人，但是我依然希望在最后补充一些其他方面的评价。 1.课程内容和脑机接口强相关，对此领域的入门有很大帮助（例如你是一个0生理学基础的计算机学生或是一个0电路基础的医学生）。 2.授课老师有两位，另一位郭老师的讲课风格会更受欢迎一些。 3.虽然老师喜欢给压力，但从考试难度和期末pre、综述的难度来看考核标准其实并不是很高。 4.我个人认为脑机接口是未来风向。 先把吓人的部分说完，再发四颗糖：入门强相关，0生理学基础的计算机选手和0电路基础的医学生都能上车；另一位郭老师风格更讨喜；压力虽大但考试、pre、综述难度其实不高；以及脑机接口，我个人觉得是未来的风向。