潘琪芳 · 植物化学修读档案

上了这么多学期课，头一回写差评😊 我是真搞不懂为什么要背那么多复杂鉴别反应加什么显什么颜色？？就好比让你背下对象所有口红色号但就是不告诉你为啥。呵呵，做实验要用到现场去查不就好了？？你原理为什么这样显色是半个字不讲就让硬背，有意义吗？真当我们考完就格式化是吧？小生可能让您失望了呢~（ps：老师那有机化学水平可以说是高中化学课代表级别） 老师完全不会讲任何能帮你理解的、本质上的东西，比如这几种物质啥共性导致这特殊性质，这复杂结构怎么理解才能背过。硬背吧您嘞，我只管从头到尾堆各种化合物的美容价值药用价值，给同学们上科普小课堂，用大量科普介绍把时间塞得满满当当，显得我懂很多的样子。但这是一门化学课好吗？您搁这开百家讲坛呢？

课程内容量本来就大，还不给PPT，理由是“版权问题，你们可以去看我上传的大纲”——哦，所谓大纲就是PTT目录页是吧？讲课逻辑性稀碎，PPT毫无重点散得像碎片，是打算让我们靠快速背诵去硬刚每节课的小测吗？ 上学以来自我感觉最良好的老师，去问一句换回来一句“你可以拍照”；真就应了另一门植科专业课底下的评论，交大农批，狗都不学

课程内容：淡如白开水 上课自由度：管也不管，但会神出鬼没地来一道随堂题，最玄幻的一次一口气两个题，一个半的答案是错的 考核标准： 授课质量：潘琪芳这人精得很，随便甩两张图硬说那是PPT大纲，不负责就不负责呗，非得扯什么版权原因不能传PPT，自欺欺人没必要。

课程内容：植物的各种门类化学物质，仿佛在点一份素得明明白白的植物化学菜单：萜类前菜、黄酮主菜、生物碱辛辣甜点。 上课自由度：高。 考核标准：平时40% 期末60%。 讲课质量：老师能批改课程作业，并且留下评语，像认真给菜做评鉴；但是讲课技巧还是有很大进步空间，重点极为不清晰，逻辑比较乱，感觉没有认真的准备备课稿，像是端着速冻饺子却想套米其林说法。PPT配色一言难尽，排版也乱花渐欲迷人眼，内容较为陈旧，不能提高学生兴趣。很含蓄地给个建议：老师，换个PPT吧，和那套模板再婚容易反噬课堂。