殳国华 · 工程实践与科技创新II-A修读档案

课程内容：写代码写代码写代码。键盘在你手，命运在编译器手里 上课自由度：高 考核标准：期末大作业+签到 授课质量：很难评，一句话哽在喉咙里吐不出来，但期末给分挺宽松，收尾还能喘口气

### 课程内容： 先把2021版大纲糊你脸上（据说跟真·上课内容能强行对上号，属于是照着菜单炒菜那种对）：`ARM 和Cortex-M4 体系架构`、`ARMCortex-M4 硬件开发`、`通用输入/输出接口实验`、`系统控制单元实验`、`SysTick及通用定时模块实验`、`NVIC 中断控制器实验`、`通用异步收发传输器实验`【合理怀疑这是凑字数KPI，UART三个字母的事非得念全称念到断气】、`I2C 总线应用`。 ### 上课自由度：签到签到签到 **一个都不能少**，因为你永远不知道他为了给分有点区分度会掏出什么骚操作~（就是这么随机，随机到像开盲盒）~。 --- ### 考核标准： 本来课程组是有教学大纲的，评分标准写得明明白白（平时20实验40期末40）；但电气三杰之一的殳国华老师表示：大纲?那玩意儿能吃吗。**把实验掰开揉碎，掺进平时作业和期末大作业里，顺手再提个难度** ，然后课程组只好灰溜溜地重新确定比例 ~【其实因果关系不完全确定，但这条路存在这一可能性，而且我感觉概率不小】~。  大纲考核方式2021版（可能要加载一会儿）~【可能大纲都年年变，就是懒得更新】~ ~（更新，修改成公共图床，防盒）~ 平时提交的演示都让你上传到canvas个人文件里，再开个文本框贴代码贴演示gif图，但canvas个人空间小得像个胶囊旅馆（几百M），长一点的gif根本不敢录，不然几十M起步当场给你塞满…… --- ### 授课质量： 课上属于是听了，但没完全听。每节课都得回去刷回放才能做作业…… 有一次课上要讲的东西没准备好，当场翻文件翻了十几分钟……😅 不过感觉人还是挺**随和**的（***不过也很随机***）。 个人不是很建议选，有人吹他讲得细，可其实另一位老师讲得也蛮细😹。

课程内容：s800单片机程序设计 上课自由度：高，不管你做什么，签完到就可以走人，但是每次课都有扫码签到，有一次还拿嵌入式的签到码钓鱼后面又换成工科创的签到码重签一遍，签到的时候要小心是不是工科创的二维码，签到像扫雷 考核标准：六次平时+大作业造火箭，需要独自完成，作业量远超其他班级，作业交的越早得分越高，鼓励内卷，大作业要答辩，还要你现场改代码，改不出来就判你代码不是自己的，抄传承的等于抱着火炭睡觉！对自己交作业晚的同学也不友好，他答辩的时候一直在念叨“做得很好但是要怎么找点地方给你扣分呢😋”，听着就渗人。摆子想及格估计悬得很，想卷也等于跑越野，两头扎心。 授课质量：一坨答辩，只能自学，摆子噩梦，不管你是谁都快跑

课程内容：讲解GPIO，SYSTICK，UART，IIC等内容，并在s800板上进行实验——代码进板子，板子教你做人。 上课自由度：较高，可以选择上课摸鱼，因为反正做作业的时候都要看回放（——直播看了个寂寞，回放才是正片。 考核标准：六次必做平时作业+3选做平时作业+大作业——想卷的卷，想活的也能活。 授课质量：尚可，老师人性格不错，起码不折磨人。

课程内容：嵌入式实战套餐，TM4C129系列单片机设计一路编到最后的S800大作业 上课自由度：低到堪比蹲局子，节节必签到 考核标准：选了这个就是自愿难度开二倍速，腻味，作业量比隔壁平行班整整多堆出来一摞，你就等着平时分被扣吧，大作业难如登天还要答辩连环追问，是当我们时间都不要钱是吧？上课还得听老师磨磨叽叽说不利索，等于全科自学，ytbd。 授课质量：烂，答辩给分随天意漂流瓶，不要说一杆定死评分标准了，要求和课上讲的还对不上号，内卷被它全方位鼓励，好一个“大金课

课程内容：知识它不进脑子啊，像往漏勺里灌水，主打一个"不懂" 上课自由度：你爱干嘛干嘛，老师眼皮都不抬一下，但每节课扫码签到这道符必须贴，逃课？扫码见 考核标准：小作业一堆，堆到你怀疑人生，外加3个选做作业（选做？做不做你心里没数吗），再压一个大的 授课质量：作业又多又难，属于那种写完一个抬头一看还有一窝的类型 不多说了，大伙儿能绕就绕吧，避雷两个字刻脑门上

批事情多得像是批发市场搞促销，讲课全是批话没有一点听得懂，纯恶心，属于是浪费生命还倒贴心情，建议快跑。

课程内容：上完感觉大脑被格式化了，问就是不知所云 上课自由度：极低，每节课都tm点名，点到你怀疑这门课是不是靠签到发学分 考核标准：造火箭，我寻思我又不是马斯克 授课质量：发一本全英文说明书让我们看，我能看懂？这玩意儿是考英语还是考工程啊

课程内容： 原理加实践，说白了就是两张皮，前者很少为后者服务，原理在那儿讲道理，实践在另一边自己整活 上课自由度：一般，每节课都要签到，人到不到无所谓，灵魂必须打卡 考核标准：非常多，而且为了拉开成绩差距故意控分，卷面分还得跟控分系统斗智斗勇 授课质量：也就那样，不好不坏地完成它的历史使命

课程内容：S800开发板，你与板子之间必有一场苦战。 上课自由度：还行吧，听不听无所谓。 考核标准：事太多太杂，作业跟其他老师相比多得多。。。 讲课质量：不知所云，尤其是前面的理论部分，，后面的实验也纯靠自学，可参考的资料也不多（那些英文说明书太难搞懂、应用），仿佛是给你一堆拼图但不给参考图。

给分还行，但这是真 TM 不让你干人事儿，平时作业堆得像吹到身上的头发丝，连上课都是1+1套餐，这不是讲历史这是在用创客的方式逼你参与火箭制造业务。 还有就是已经轮到期末周大逃杀了还招投标出来留作业，说得好听“选做，不影响及格”，可不做就直接开火把你的平时分打成筛子，真是一刀两断式选做。

课程内容：多而杂，塞得那叫一个满，而且最离谱的是念ppt，我这种菜鸡每次坐前排认真听，纯属听不懂，最后全靠自学续命 上课自由度：疫情时期那是相当自由 考核标准：无数个实验+大作业 讲课质量：垃圾，速跑。

课程内容：作业多到像开了无限模式，每次课都得写代码，传承里还翻不到长得像的参考。 上课自由度：上课约等于啥也不讲，PPT朗诵现场。 考核标准：鼓励大家一起内卷，作业人人都要冲满分，基础比较弱的同学直接体验感为零。 讲课质量：一般，给分还不高，快跑。

课程内容：这门课是“嵌入式系统与接口技术”的实践课程，把嵌入式学的理论拿去控制单片机。 上课自由度：我们这届是网课，和真实教室隔着网线相望。 考核标准：每讲都有作业。期末考核是做用单片机做一个闹钟，按实现功能的多少和完成度给分。注意：这位老师布置的作业和期末项目要求都比其他老师高。并且给分一言难尽。当他发现大伙儿日常作业完成度都差不多后，还想以作业提交的时间先后给分，理由是“不太好给分”(在全场强烈抗议之后才作罢)。 讲课质量：也不知道是不是课程本身的锅。上课讲的基本无用，全靠自学和摸索。问的问题除了助教稍微懂点，这老师基本让人不知道他到底在回答什么。