韩韬 · 检测技术A修读档案

课程内容：jumping 上课自由度：jumping 考核标准：jumping 授课质量：jumping 评论：老jumping和小jumping，说不清差在哪，反正各有各的抽象，像同一款皮肤换了个配色

课程内容：和现代传感技术堪称孪生兄弟，区别没拉开多少；上课+考试+实验+大作业，项目还要答辩这关 上课自由度：高，基本没人管我们在桌椅间干嘛（但上课时你划水也就算了，开实验室环节大作业你要是摆烂摆到深处，就做好17周周末熬夜补天把椅子焊穿准备吧） 考核标准：疑似是平时分20+考试20+实验10+大作业50，掀桌那门是开卷考。 讲真老师是好人buff没毛病，但这门课含金量是真的金，大作业疑似徒手搓火箭。可你没法跑路——感知必修加上反正只有两个老师坐阵。课的重头全在大作业上，很多组靠自己根本推不动，于是17周周末集体狂野赶工现场。所以后来小登听句劝，善用学长学姐的祖传文件、勤问经验，这门大作业正暗刷新了那句：选择大于努力

课程内容：传感器技术Plus 上课自由度：每节课都点名 考核标准：不知道它想考核什么 授课质量：一坨 希望各位老师别再觉得这门课的设计有多多多合理了，课堂上讲一堆东西毫无逻辑，大作业布置日期又晚，是当整个专业这学期就这一门课吗。嵌入式（点名批评）教得本来就烂，啥都没学到，怎么会觉得我们一上来就能纯看手册学会用STM32开发板？学学人家新开的智能信息处理与实践怎么开课好不好，学学怎么让学生学到真有用的东西，而不是天天拿着上海市金课在那儿自嗨好不好（戾气最重的一集）

课程内容：低，低到像上完以为自己穿越了。 上课自由度：低，人少点名，像田野调查一样精准。 考核标准：未知，听说英文班已经在抢选题了，动作堪比双十一。 授课质量：低，每次上课都讲不完还拖堂，肚子饿着听下半场的痛苦你是懂的吧。

课程内容：jumping，一个字都不多，主打一个弹射起步 上课自由度：jumping，想咋蹦咋蹦，没人拦你 考核标准：jumping，考的就是你跳得高不高 授课质量：jumping，老师带你原地起飞 jumping jumping jumping，重要的事说三遍，蹦就完事了

课程内容：从原理到实践，本该是摸石头过河，结果发现河上没桥，老师递过来一摞PPT，聊以自慰。 上课自由度：人到了，心在别处，签到靠缘，逃课靠胆，老师主打一个包容万物。 考核标准：非常垂直，直接看平时分给不给脸，开卷闭卷无所谓，重点在气场要稳。 授课质量：据说很看重内功，你带去多少基础就带走多少，中间的增量别指望太多。

课程内容： 这玩意儿简直是挖矿模拟器，活多得像搬砖搬出了摩天大楼，给的分数却像月底余额，隔壁英文班平均分90+，本班给分肉眼可见地拉胯，考试前发的复习资料属于是许愿池里的王八——一碰就碎毫无卵用，大作业得分好坏纯看选的组好坏，可这选项目纯靠手速，慢一秒就跟抢演唱会门票似的被调剂到垃圾项目里去 上课自由度： 寄 考核标准： 寄，纯纯的依托答辩 授课质量：

家人们，谁懂啊！这学期的检测技术A直接给我带来了一整个学期的烦恼。项目非拖到期中考试周才启动，启动完就丢给你一个星期准备PPT，然后开题答辩那边半点体谅没有，攻击性直接拉满，我人麻了！更离谱的来了：期末考试前扔了份复习题，结果考试跟这份题两个次元，半毛钱关系都没有。居然把死去的大物挖出来猛考，纯纯故意的吧。家人们一定要对这课绕道走！你要是非测控专业，千万别选修这门课，不然你就会跟我一样被反复折磨到灵魂出窍。不管怎么说，这课在最后还给我留下了一个非常深刻的烙印：不早安排项目，非拖到考试周才张罗答辩，有考试的才配请假，没考试的想请？不批，离大谱！

课程内容：检测技术那一挂的东西。 上课自由度：高，高到可以怀疑自己是不是走错片场。 考核标准：大作业和考试两座大山。 讲课质量：还可，中规中矩，没到封神也没到塌房。