张连珊 · 计算传播与社会修读档案

课程内容：这门课直接给你切成两半，理论半边讲计算传播的理论地基和前沿骚操作，实践半边手把手教你python爬虫加数据分析，主打一个从嘴炮到真枪实弹。 上课自由度：老师上课风格我狠狠爱了，走的是引导流，人温柔得像开了柔光滤镜，跟学生之间零距离感，会顺着课程内容抛问题，你答成啥样都能收获一波鼓励，社恐都能被夸出自信。 考核标准：读三篇以上和课程相关的论文，搞两次小组展示（其实分享的论文跟课程内容贴得死死的，课前扫一眼直接等于预习了）。最后交一个运用计算传播方法的研究报告，老师对报告的要求不会特别严格，考核目的主要是检测大家是否真正理解了研究方法以及能不能上手运用，用心做的话即使没有特别完整的成果老师也会给不错的分。 授课质量：老师在有限的课时里往里塞了非常多的内容，教授的研究方法我在往后的学习中有运用到，是一门真正能学到东西的课程。

一坨。

课程内容： 计算传播方法和怎么用爬虫，但授课内容和考核内容几乎没有关联，属于两条平行线这辈子都不打算相交，教的也是她说她的，学生自己做自己的，全靠最后自学，教学水平堪忧，堪忧到我怀疑这门课是不是自动售货机——投币之后全靠自己取货。 上课自由度：不高，有课代表点名，生病也一定要交请假条，仿佛生病还得先过政审 考核标准：啥啊，有啥标准，全看老师心情，这评分体系比天气预报还玄学，以及上课还有人给老师送礼物的，关系好，多刷脸熟，说不定还能给你高一点，感情这门课是社交游戏副本 授课质量：差。讲课速度飞快，老师只管自己爬数据不管学生有没有跟上，开的是火箭不是爬虫。pre过多不可能拿到满分，总分自然就下来了，给分会不太友好。老师也很抽象的，叫文科生多和电院软院的同学交朋友，我请问呢，这是选课还是相亲角？只能说慎选慎选。希望下届文科平台对课程有所取舍，我很难想象法学院、人文学院的同学和媒传学院除了传播学的其他同学上这门课时的精神状态，大概是那种在山顶吹风一脸茫然的表情。 （复制隔壁同学的评论，但完全一致，没觉得这个老师好多少，不值得上）

课程内容：这门课就像个精神分裂的拼盘，一半是python爬数据搞分析的硬核工具流，另一半是直接把你拽进人机交互伦理和人文社科理论怎么套在数据分析上的玄学研讨会。 上课自由度：老师人好得像开了佛光，主打一个鼓励引导，你在课堂里写别的作业她也不管，但嘴上还是会象征性地飘一句“大家认真听讲哈”。 考核标准：得啃三篇以上的论文，上去做两次展示，最后还得拉个小组搞一个研究课题报告（不需要多正经的研究成果和论文，你只要把研究方法该怎么应用讲明白就差不多能交差）。 授课质量：老师塞的内容其实挺多，就是有时候开快车快到起飞，有时候又宽泛得像在头顶飘过一片云，总体来说也就还可以。