樊建政 · 中国近现代史纲要修读档案

(注意！！！可能有幸存者偏差) 课程内容：课本，划重点的时候能当工具使 上课自由度：高，来了不管你，但随机三次签退点名（真·点名） 考核标准：平时40加期末60，期末60大部分题目都有的，最后一题是拿来控分的 授课质量：没怎么听，好像当乐子听挺好玩

课程内容：史纲，众所周知的历史课 上课自由度：高，不会管你，讲台上耕耘讲台下修仙都没人管 考核标准：论文+考试（给分离奇，我一个工科生已经尽力了，他大抵是有一些自己的想法吧，如果追求高分不建议选他） 授课质量：高，奈何给分实在...

课程内容： 我还以为他是地主老财家里派来的，真没绷住，讲课重点也是依托 上课自由度： 随机签到你就听吧，跟开盲盒一样，到了是人品到了 考核标准： 狗屎平时分和考试分不知道怎么给的，就他妈是纯依托 他妈的这垃圾给分毁了我的大一上 别来，他隔壁学校来上课的。 不想要好成绩的抖M可以选哦！

课程内容：就那样吧，比白开水多一口气，比压缩饼干少点味。 上课自由度：0，真·脚铐级，人往那一坐，魂已经被点名册提前超度了。 考核标准：石。硬，冷，硌牙，咬一口直接梦回石器时代——这哪是给分，这是地质考察。 授课质量：0，信号满格但基站没开，我人在教室，知识在另一个次元。

课程内容：中国近现代史纲要 上课自由度：中等，能写作业，但打游戏不行——除非你觉得老师眼睛是装饰品 考核标准：10考勤+30论文+60期末 授课质量：高，樊老师本人往讲台上一站就是自带光环的那种，讲课内容有趣到离谱，课本之外还会掉落一堆奇闻轶事，外加老师本人的经历和看法，认真听的话收获多到能装满一整个麻袋而且还很好玩。考勤部分分3次点名，不提前通知，胆大的可以赌命逃，但切记如果点名了千万别中途再溜进来，老师似乎很讨厌中途再来的人。但给分这块有点严苛，我的论文分可能不太高。期末考试成绩，楼主的重点全背了，甚至把其他老师的重点也融合进去背了，结果还是考了一些重点之外的东西，最终只拿了90，除了打分有点迷之外其他无可厚非

课程内容：以近代史那本书为框架，不过樊老师主打的是自己的ppt，书属于是祖宗牌位，摆着，但真上桌的是ppt 上课自由度： 高。1.点名是随机刷新的，次数少，属于抽卡类考勤 2.你听没听课没人管，灵魂可以出窍，但手不能开游戏 考核标准： 40平时分数60期末考试分数 授课质量 近代史这东西没法直接打分高低，我只能汇报一下樊老师的上课姿势、风味以及本人在线时长。 1.上课形式：老师很投入，属于是把自己打包投进近代史里，生动沉浸式开讲，知识点是主线，拓展是支线，历史八卦是隐藏副本。 2.上课风格：随性、幽默、轻松 3.本人上课体验：基本没认真听过（特指记笔记），全程当背景音，但在这类课里已经算比较轻松舒适的那一档了。成绩方面，只要出勤兜住，期末周临时抱一下佛脚，就没问题。

课程内容： 牛 上课自由度： 只要不打扰别人，你是来做瑜伽还是来睡觉都行 考核标准： 平时分加期末，但给分很低。水课给我压线过！淦。 授课质量：高

给分寒得掉渣，三次被猝不及防按全班名单的签到抓包，台上人讲什么完全等于白讲，台下玩家自选自便玩

课程内容：围绕中国近现代史展开，老师的PPT信息量直接把课本按在地上摩擦，深度也是加量不加价。 上课自由度：高，不影响别人，大概有三次点名签到——三次，就是三次，别数错。 考核标准：平时（包括小论文）40% 期末60%。 授课质量：很适合爱好历史、且对人文学科感兴趣的同学。我听课之前其实不太感冒，毕竟近现代史初中就学、日常也刷得到一堆资料，但听了樊老师的课，我学到的不只是那些比较不为人熟知的史实，还有历史本身的复杂性，以及至于当下我们如何看待历史、如何汲取教训。然，如果对历史不是很感冒，这门显然就是水课，而且根据楼下点评来看，平时分不是很高，但有一点我想客观陈述一下（以让同学们作出更加正确的选择和判断）：老师给平时分不是随意的（当然可以说严格，因为他不会所有人全部给满或打高分），是有根据的，包括有时候回答问题、上课听讲的程度，因为其实你有没有认真老师一清二楚。所以想水这门课的同学，平时分不太可能拿高分。总的来说，站在樊老师教学质量、授课质量的角度，5分不是给分的天花板，还可以更高；站在作为一门算入核心学积分的课，显然不太符合同学眼中“水课不管平时有没有认真听，平时分都应该给满”的心理预设，因此综合一下二者我的推荐指数是4。

课程内容： 中国近代史那套，重点锁死1840到1949这段，主打一个从鸦片战争到开国大典的百年连续剧。 上课自由度： 高，樊先生基本不管你写别的科作业还是刷手机，属于放养型选手，但好像不太允许课上打游戏，樊讲起课来那是真情实感、投入认真，人课合一。 考核标准： 40平时分数＋60期末考试分数，主打一个平时和期末双线作战。 授课质量： 伟人毛同志说过看一个人要持三七分的态度，我觉得评价樊也得三七开。 从授课角度讲，樊自身水平极高，讲课质量高，生动有趣，为人和善有礼，理论上应该肯定是一位不错的先生。 但同时貌似确实存在给分低的问题，我寻思这可能是做学问的人自带的严谨与刚正buff。确实理工科学生在文科上的造诣不高，答题也只会靠背，从这个角度讲，老师评分低也无可厚非，毕竟大家都没什么真水平，但大家之所以态度极其不满，正是在于按理说全校学生历史水平都差不多，可其他班能取得很高的分数，而且这科目高达3学分（线代也是3，英语只有2），这谁顶得住。我反而更觉得是课程设置不合理，应当把分值降到1到2学分，那学生反应也不会很强烈，或者这种红课全校统一评分标准，那就没人会有什么强烈反应了。 本人虽是工科学生，但从小文史类科目极强，个人报告是本人逐字逐句认真书写（要求500本人写了近3000），考虑到手写的话照片不好粘贴，所以直接电子排版打印，结果不想遭此横祸，收获极低分数。本人仍愿意持尊重并且推崇的态度对待樊先生，但这分数我确实不太能接受。 哦对补充一点，希望大家都能尽可能做到评价人与评价事分开，就使用繁体字一点，目前文史类研究基本都是繁体字为主，适当认识一些繁体字没什么不好。（如果是要港或台留学工作，难道你能不学繁体字吗？） 总而言之，若同学对历史有强烈兴趣可以选择樊，若想要追求比较好的成绩以求保研或其他名额，那还是不要选了哈哈（本人觉得该教师应该之后也不会因为学生不满而对自身评价方法有所改善放松）。

课程内容： 上课自由度：高到像自习室包月卡，你在下面开黑赶ddl都行，但每学期会冷不丁来三次随机点名，跟狼人杀夜里刀人似的 考核标准：我感觉给分还行，平时分还挺高的，划重点也比较准，不过期末卷子感觉不怎么捞的样子（也可能是我写的毛和洪的小剧本实在太尬了，尬到卷子都想自己批自己） 授课质量：好，老师讲的很有自己的想法，偶尔听一听感觉很有意思，奈何线性代数作业像讨债的，基本没在听）

课程内容：课件通篇繁体字 谁打开谁犯困 上课自由度：学校逛大街他不管 但签到这个门把得死严，假条想补门都没有 考核标准：平时分那叫一个随手薅你一片，人没动扣得飞快，恶心他妈给恶心开门 授课质量：还行那样，说不出好坏

课程内容：老师上课不念ppt，讲的那些历史故事和史实是有意思的，不少见解还很独到。 上课自由度：基本不管，只要别影响老师讲课就行。 考核标准：平时40+期末60，平时包含一个大作业和考勤。 授课质量：上课有趣，对学生也很亲切。 但是，我是真的想不通啊——我上课全勤，大作业也认真做，平时分无缘无故被扣了7分（按40分来算，最后就只得33分）。期末考的卷面分，跟其他同类型的背诵课比也出奇地低！认真备考准备半天，结果分数出来比我高数线代还低！！！真的，心都凉透了！！ 补充一下：据相关消息称，这位老师很看重课堂参与，如果有回答问题，那就勤快点回答，坐第一排，下课再跟老师聊聊天！让老师记住你，平时分就能上去！我感觉我这平时分就是因为没刷这个才低的。

课程内容：。 上课自由度：因为志愿者活动实在没法请假，和老师说了但人家必须要假条，缺一次课期末总评砍掉我五分，这种行为艺术我吃，你是人我吞了行吧。 考核标准：卷面拿了88，估计是被瞄准了，子弹从我卷面中心穿过。 授课质量：以为自己很牛逼。 前面几楼都是天生爱红课、能在这类课上蹦迪的选手，但这老师绝对是我在交大踩过最烂的一块地砖，没有之一。

樊老师的课有三胜： 你在下面演什么大戏他都不管，从来不点人回答问题，人来了不叽叽歪歪就行。而且一点老师架子都没有，下课会跟前排同学唠嗑，还十分愿意跟你掰扯观点，言论自由。尊重学生，此乃一胜。 讲课风趣不走寻常路，绝不对着课本念经，每堂课都是自己攒的几十页PPT，史料和故事管够，还会给你推电影和书；看你想打瞌睡了他就插科打诨续命，诸如聊上海历史等级考、评南北差异，能让人时不时抬头听两耳朵。课堂质量较高，此乃二胜。 别的老师叫划重点，樊老师是直接报重点，一题一题往你耳朵里灌，你没记下来他还再报一遍，他真的我哭死。重点准，此乃三胜。 当然也不是没有瑕疵： 大抵因为他是华师大老师的缘故用不了线上签到，所以考勤靠三节课课后举手点名，大概分别在3-4、8-9、13-14周。 由于日常研究都泡在繁体字里，樊老师显然在这方面有自己的执念，PPT一律繁体。你要是真想认真听却又死活看不懂繁体，就会比较吃力。 但瑕不掩瑜，樊老师绝对是位好老师，选他的课你会拥有一段良好的上课体验。

### 课程内容： 马工程系列教材《中国近现代史纲要》（2023版），授课内容从1840年鸦片战争一路飙到1949年新中国建立，考试范围还会伸出一只小爪子，摸一小部分（不到10%）1949—1978期间的内容，像买奶茶送的一口试喝。 ### 上课自由度： 一学期三次课的后半节课有排查式点名，全学期就靠这一招掌管生杀大权。樊老师上课完全不管你底下是打游戏还是修仙。老师还总能通过略微压缩课间休息时间，硬生生把课提前25分钟甚至更长时间下课，时间管理大师看了都得递根烟。 ### 考核标准： 平时出勤+课堂表现+个人作业+期末考试 ### 授课质量： ### 教学 虽然有官方教材，但众所周知，五大红课教学的最高境界就是和课本毫无关系、甚至背道而驰。樊老师作为资深老手，做到这一点属于基操勿6。老师自备的课件内容丰富到离谱，大量史料、图片、文献外加个人对历史的点评与思考，只不过由于课程进度和时间限制，大多都只能一笔带过，跟开了倍速刷纪录片似的。除此之外，老师本人完全脱离教材、独立建构起一套连贯完整的历史体系，也是这门课一大亮点之所在，中间还穿插大量来自老师个人积淀的有趣史实、名人轶事，硬是把五大红课之一、本该枯燥到像嚼蜡的近纲，整得生动可感，饶有趣味。你要是有兴致摘下耳机，从手机屏幕或高数线代上把头抬起来半刻，只要你不是对历史深恶痛绝，大概都会被樊老师的讲解吸住哪怕一小会儿。 ### 樊老师其人 樊老师是华东师范大学的老师，受交大某方面委托前来“人文支教”，听着像学术界的驻村第一书记。不过个人认为，樊老师可能是本科阶段能遇到的最好的教红课的乃至教课的老师之一。老师对历史相关问题有很深的研究与造诣，对传统文化、历史等领域都有独到见解与深刻思考，同时保有对学术研究最本真的执着和坚守——看PPT全用繁体字，以及老师时常在课中用手机拍照记录下自己课件里的微小错误，这两点就跟防伪水印一样，一看就是真·学术人。 此外，樊老师和学生毫无距离感，平易近人，常跟最前面几位同学亲切交流，每次上课前也常常先分享点生活日常或开几句玩笑来活跃气氛（笔者本学期是中午大课）。同时老师对每一位学生都保持平等的尊重和礼节，对于迟到几分钟在门口迟疑的学生，樊老师会欠身点头说“请进”，从不计较。据笔者观察，老师只不能容忍两件事：课堂上说话声音影响到正常教学、以及听到点名消息后试图在后半节课混进教室——这可以算是不诚信行为，属于老师的红线，踩了就是自爆。 最后一节课上，樊老师说：“我的签名表上，除了对勾和叉叉，还有很多很多其他的记号，这些记号具体什么意思，都在心里。我不能保证对所有人都做到绝对客观，但我会尽量按照自己平时的观察，尽可能给每位同学一个应得的客观的分数。”结课之后，樊老师与几位平时上课积极参与的同学一一握手并合影留念，对所有同学表示了真诚的感谢。 ### 个人作业 “小校园中的大历史”，在校园里找任何一处著名景观（包括但不限于：中院、校史馆、唐文治铜像、盛宣怀坐像等），拍一张照片，并写一篇相关报告，反映照片中景观背后的历史背景与渊源，不少于500字。相当于给校园地标写小传。 ### 期末考试 正如樊老师本人所说，“交大的学生真是太幸福了，课程组还允许给你们划重点，还有这个考试范围。反正他们自己说的是，你就照着这个全背下来，考试就一点问题没有。”本学期是50个知识点，95%以上可以从课本上找到答案，而且大多数都是基本常识或在初高中历史范畴内的东西，难度不大，主打一个把饭喂到嘴边。 ### 总结 其实给樊老师的课写点评没有太大价值，因为他不会作为常驻教师供同学们选择（事实上，这是樊老师第一次教近纲课，之前教过毛概或者其他红课），不过据老师本人说，他下学期还会来教书。无论如何，能遇到樊老师的概率还是很低的，笔者也很有幸成为老师正式教过的外校学生之一。所以这篇点评更多是给这位“局外人”的一份介绍，希望能让樊老师这样真正优秀的“为人师表者”被更多同学知晓和了解，也可以在崇尚严谨务实理工科作风的交大里，对传统意义上的五大红课其人其事，换上一副稍微不同的眼镜去看待。

课程内容：听说挺好，但我的耳朵全程处于待机状态 上课自由度：天花板级别，一学期点三次名，还专挑下半节点，翻译成人话就是你下半节闪现一下就行 考核标准：签到我一次没落下，作业也是亲手肝的手写版，结果平时分给我75分是何意味呢？近纲可是3学分啊老师，硬课卷不过我认了，水课反耳把我绩点往下拉，笑死 授课质量：很高很高