魏旭 · 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论修读档案

课程内容：毛中特 上课自由度：高，就是老师会下来邀请人回答问题，亲测不抬头绝对不会给你递麦，装死是唯一的防御技 考核标准：小组汇报＋一篇对课程感想的论文＋期末考 授课质量：not bad，就两个字：不赖

课程内容：毛概全书，没记错的话江和胡各一节课，邓三节课，复习一节课，其他全是毛（但考试不是这个比例sos，编者按和考试大纲怕不是两套班子写的）。 上课自由度：中，老师会巡游全班即兴提问，跟班主任趴后窗似的，躲法就是坐最后排当隐形人，外加共两次线下签到，逃得过眼神逃不过签到。 考核标准：平时40%(出勤10%+期中论文10%(交上就给满，属于是交了就发安慰奖)+小组作业(pre15%+思维导图5%)+期末60%（判断1\*10+多选2\*5+辨析(1+4)\*2+论述(5+10)\*2）。期末这卷子简直神经病，从全书各种犄角旮旯里抽选项出来考，像出题老师拿了个吸尘器把课本缝里的灰全吸出来凑题，真无语了。说实话不建议花太多时间复习，有这大把时间不如打游戏睡大觉，书看两眼差不多得了，越到后面越不知道在写些什么东西，无逻辑无章法令人抓不住重点。我和一些复习了的同学一致认为复习了也没用，考完收卷了我们和魏老师在考场里面一起笑，那笑容里全是互相理解。。。这是我的最后一门红课了，也是唯一一门sub90的红课。从结果上看我相信魏老师把能给我们的平时分都给满了，期末辨析估计看理由扣了，选择也不是他能控制的，横向对比而言魏老师应该不是最能捞的那一批但也大差不差了。 授课质量：还不错。老师会补充一些材料，课堂内容比较充实，且会把从毛到胡的一整套理论发展逻辑结合时代变迁理顺，听了还是有收获的（比如，为什么江的“三个代表”思想是重要的，这个我复习的时候看书认为课本完全没讲，但魏老师上课的时候从共产党作为执政党的代表性问题切入一下就给我讲明白且令我认同这一点了，属于是课本锁着门，老师直接翻窗进来给你开门）。至于课堂提问这种形式，虽然确实能给课堂增加一些活跃度但我个人还是持保留意见。姑且不论部分几无质量的回答，很多时候就我们班的反馈来看大家倾向于给出后来的历史上被证明正确的方案或政治上正确的方案，而不是从第一性原理或原则出发展开思考，老师也不会做其他方面的头脑风暴引导而乐于接受这种答案，故而这种“开卷式抢答”很快在班级里造就思维惯性，“大家讨论了20分钟就把我们党思考了10年的问题解决了”，仿佛十年磨一剑的剧情被我们二十倍速快进，而不去反思为什么党花了10年才解决这个讨论20分钟足矣的看似简单的发展问题。我想老师设计这种交流碰撞的形式本意是好的，然而我不认为这是复现历史上党的“艰辛探索”的一种好的形式，反而是对思维深度与广度的限制，一定程度上甚至拉低了课程的整体水平。

课程内容/授课质量：老师讲课偏学院派（？），但内容意外地有深度，属于那种你本来是来摸鱼的，结果被塞了一嘴有趣观点的类型，还挺想跟同学互动的。小组Pre也会吃掉一部分课堂时间，老师希望Pre做好一些，会有互相点评互相打分——不过对平时分影响几乎可以忽略不计，主打一个氛围组。 上课自由度：签到很少，纸质签名，管理不严格，迟到冲进去签完就跑问题不大；课上老师有时会游走找同学递话筒互动回答问题，题目一般都比较常识性，属于你小学毕业就答得出来的那种。 考核标准：40平时+60考试，平时比较容易拿满。今年期末考异常困难，重点几乎没什么用（我和同学朋友汇总了三四个老师的重点，缓存命中率也很低），客观题考察非常细致，多选题少选错选都不给分，比较能拉开差距。卷面分数分布是： > 判断题：10\*1；多选题：5\*2；辨析题：5\*2（判断1分，解释4分）；材料题：15\*2（每个大题分两小题，分别为5分与10分） 体感来说，在这种困难的试卷下，老师给分还是比较友善的，可能有一定捞捞。

不懂拔剑四顾心茫然什么滋味？来考这一场，直接原地顿悟，剑都懒得拔了…… 老师是真的好，每个小组的pre也真的有趣，平时签到也就3次，期中论文200字交了就满分。 然后期末考试，一剑把这门课送走了。 你记住，5星是给老师的，出这种试卷，老师和学生都是受害者，只有出卷人一个人在那儿享受快感。 # 我想我会写 # 老师不想我会写 # 魏师求捞捞 二编：老师我承认你尽力了……

5星是给魏老师的，具体评价等出分再说 出卷老师这份卷子出出来真不算教学事故吗？ 出分后二编： 老师主观题捞分力度很好，可惜我虽是文科生，碰见这种咬文嚼字抠边角料的题还是原地缴械。客观题嘛，对就是对错就是错，别指望每个老师都能以不明手段（开方×10？）调分 上课思路非常清楚，就是有些议题讨论得过于上头，在同学水平和认知普遍撑不起重大议题的前提下，其实拖了上课节奏和质量。 最大亮点是把三个代表重要思想讲明白了，真的是把那个局势下为何要解决党建、如何解决党建讲得明明白白。 课后曾和老师深聊过两三个小问题，老师其实非常关心同学情况，对一些问题也有自己的深入理解，很涨知识。 是个不错的老师。

课程内容：毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系，分量十足的精神食粮。 上课自由度：高，虽然会有纸面签到，但手替一下也无妨。 考核标准：40%平时分+60%期末，小论文一篇（论文、课程总结与感想三选一形式自带）外加一次pre。pre从几个给定主题里挑方向，再找更细的话题往深挥。讲完之后有同学和老师点评。能看出老师是想让这波pre真正有所思有所讲，会甩出不少批评和建议，实际也确实能在带领下把每次pre质量逐步抬起来。给分也很捞，差不多是对着客观题丢的分数补，主观题基本给满，平时分同样拉满。 授课质量：高。老师偏爱讨论式课堂，人还爱溜下讲台打听你什么看法，答不上来也不上身较劲。讲解能把硬的东西软下来，收获感很足。期末不划重点，改成整体复盘；不过这门课今年别的班划的重点看起来也不太准，想拿高分估计还是得老老实实系统复习。

课程内容：毛概，勉强竖着听了一耳朵，老师透着一股复古风还是又红又专那挂 上课自由度：挺自由的，就是有一共三次纸质签到来填窟窿 考核标准：40％签到 60％期末考 授课质量： 老师不给划重点这一点得接受，但说句公道话人是真能捞你上岸；另外活儿少签到也少，各位，完结撒花，over

上课自由度：高，老师不管你搁那儿干嘛，但偏偏喜欢互动，答不上来也不会给你上刑。有不定期签到（传阅名单+签字），代签这事儿属于村口互通有无的日常操作。 老师备课备得很实，会有pre但绝对不是想拿学生当时长NPC。比较雷的一点是期末划重点的方式是找同学上来复盘，个人觉得这一点问题不大，因为貌似这门课压根就没什么划重点划得准的老师，建议自己找一份覆盖面够广的知识点总结，然后用灵魂去背。最后必须说，老师给分很好，能看出来是个有情怀的人，捞捞捞，愿意给魏旭老师发一个交大捞王称号！！！

课程内容： 毛概。 上课自由度： 这学期就三次线下签到，还都挤在后半学期，其余时间等于放养。 考核标准： 标准四六开。 授课质量： 老师讲得其实挺卖力，但我基本没往耳朵里进。他会下台和同学们互动，有时候互动得空气突然安静，脚趾能抠出一座城堡。我旷了一次签到，平时分居然还给了满分。期末我大脑一片空白，结果给分还挺仗义。

神仙！这都能把我从水里捞起来 我自己都觉得答卷写得跟翔一样

课程内容：毛思想+中特 上课自由度：高，爱来不来，偶尔签到扮演一下NPC，课堂参与度自己登记，个人目测不影响成绩 考核标准：小组pre（选题一般是读书报告，或者从给出的20个选题里选一个研究分析，别慌，给分很高）+300字期末总结（当期中作业留档，写了就行）+期末考试60分 授课质量：深入浅出、生动有趣。强烈推荐！！！（信我，相信北大实力）

课程内容：好，好到我怀疑这门课是不是偷偷给我上了个buff 上课自由度：高，高得像在放养，偶尔来个纸上签到，老师喜欢和学生互动，互动得你都不好意思摸鱼 考核标准：期末60平时40，明码标价童叟无欺 授课质量：很好，没有乱七八糟的事，平时就是写个几百字的东西加上做一次pre，强推。给分很高，平时都给满了，期末也很能捞，强推——这不叫选课，这叫捡漏

课程内容：Pre+毛概课本上的那些事。 上课自由度：高，无点名，几乎等于没有签到（要签的那几次会提前跟你打招呼）。 考核标准：期末考试60%+500字以上小论文或期末总结+小组读书报告。从成绩来看老师捞人力度很大，跟捞面条一样。 授课质量：超高！讲课挺有意思的，有见解有深度。想水的或想听课的都能各得其所。

课程内容：两组同学pre+正常ppt授课。 上课自由度：很高，可以不去的那种。 考核标准：考勤+pre+期中总结+期末论文+考试。 授课质量：老师讲课挺有意思的，不想写作业打游戏也可以听他讲故事——不写作业的话，教室就是免费的电台频道。 很自由，如果不要求分数的话是非常好的选择了，卷王想卷也能卷，强推。

一次pre，两次小论文，套餐吃得挺全，最后拿到一个70+的分数，多少有点得不偿失。

课程内容：毛概书的内容，原书扫描件精神 上课自由度：高，点过一次名，那一次我还以为走错教室 考核标准：和其他红课的比例一样，有pre，全员上车不外挂 授课质量：很好，老师有自己的见解，同学们也会分享自己的一些看法，一场思想碰碰车现场实录

课程内容：毛泽东思想 上课自由度：高，几乎不会点名和签到，你可以安全地隐身 考核标准：pre+考试+大作业 授课质量：高，准备的很认真，不是照本宣科，而是有自己的延申——不是复读机，是加了外挂的复读机

课程内容：毛概课本不过还有一些引申的东西 上课自由度：高，线上不签到，线下就签了一次到（纸质表传着签），传着签的纸质表大概是全班唯一一次线下同频共振。 考核标准：小组pre（关于毛邓文章的读书报告），期中总结300字，期末小论文1000字（就联系一下知识点和现实），期末开卷 授课质量：高。给分特别好。老师期末的时候和我们说不要太在意分数，我还想老师是不是给分比较一般，没想到给的这么高。说不在意分数的老师，往往把分数给得像散财童子。

课程内容：毛概，名字一亮出来全场自觉点开后台。 上课自由度：高，线上不点名，线下课第一节课纸质签到，后面没点过名。 考核标准：pre+1000字论文+300字学习小结+期末。 授课质量：老师人很好，虽然听得不多但还是能感觉到老师对待课程很认真，精心准备过了课程内容，对同学们的pre也能提出建设性的意见。 给分应该还行，不过查成绩的时候只给出一个总评，不知道平时分是多少。

课程内容：跑不开就是大纲里要求的内容，或许有拓展(但我真的没咋听)，听没听反正考试也不考拓展。 上课自由度：高，线下没点过名似乎，线上一定没点过名，点名的概率比我中彩票还低，但别真把自己当空气。 考核标准：期中作业(300字左右)+期末作业(1500字左右)+小组pre+期末考试(ps：线下的话据说是有课堂测试的，但是线上全无)。1500字，也就比一条长微博多那么一点点，别怕。 讲课质量：首先这个老师非常认真负责，温柔随和，也算青年教师，身上不会有某些老教师的奇葩做派。其次，无论你是想摸鱼，还是想认真听课，选这个老师都不会有错，想摸鱼的基本不会被抓，想认真听的这个老师讲的真的非常好(从我残存的为数不多的听课记忆里来看)。这个老师“有一定的理想”，但不是“满是理想”，因此不会有什么3000字大作业之类的离谱操作，反正就是一个恰到好处。总结：摸鱼党和卷王在同一屋檐下各得其所，属于是课程界的端水大师。