徐振礼 · 数值分析与程序设计修读档案

课本这届虽然是101计划的，但老师讲的流程和ppt基本是sauer那一挂的，不过有塞自己的私货。 这学期只有两次大作业。 期中随堂考，电子开卷（理论上禁ai但实际是君子协定），期末纸质开卷，能带一本参考资料。建议买一本或借一本sauer，再把ppt上的公式都抄上去。 注意每次考试基本就五道大题，每道20分，最好确认所有公式都躺在开卷资料里，不然一扣就是大的。 为什么给三星呢？参考往届打分情况。

课程内容：各种数值分析工具，工具人培养基地。 上课自由度：不会签到（我印象中没有），但老师不太能容忍出勤率低，人一旦少了就疯狂通过另外的方式抓出勤：点名问问题，这何尝不是另一种签到，签到界的内卷。 考核标准：大小作业+小考核+期末考试。 授课质量：中偏低。 评价：偶尔抓出勤，考试开卷，不会考特别超纲的内容，作业不会特别难。期末周可以请求老师开回放，期末考试我个人认为熟悉PPT和书上部分知识后大部分都能做，没思维难度，计算量不大，除了部分题。那部分题计算量和方法有关，我没想到好方法所以计算量比较大，但这种题目很少，硬算也能算出来。期末结束后再评价，除了上课催眠听课没什么意义、喜欢抓签到、有两三次大作业以外，其他没什么特别恶心的地方。但我个人仍然认为这门课放在数学大一的安排就是个错误。

课程内容：老师主要按Sauer的数值分析这本书、外加自己的ppt开讲，重点囊括插值逼近、数值积分、迭代法求根、矩阵计算等硬核套餐。 上课自由度：高，几乎没多少人在听，偶尔点名刷存在感，教室像休眠模式课堂。 考核标准：两次大作业共15%；平时成绩20%；两次小测共15%；期末50%。考试是开卷，可以翻书给自己叠甲。大作业是要用latex写一篇10页的文章，三人合作完成，组队时看队友像抽卡。 授课质量：略低，matlab几乎不怎么教全靠自学，一节课有大半时间都在推导公式或者定理，个人认为不如自己看教材自学——有种白嫖学费的朴素快乐。

我的评价是：没学微分方程学什么数值分析，整个人就在一堆极其无聊、机械、模板的东西上滚来滚去地内耗。算一个普通高斯消元能耗一节课，施密特正交化套公式又能套一节课，上课主打一个物理催眠。运用小组作业，考察的是互相推脱能力，又能随心所欲地控分。三学分的课两次小测，两次project，latex、matlab完全自学，这不算交大金课啥算交大金课。数学的是别想跑了，物理的兄弟们，快跑。

授课质量低下。 这门课感觉还挺重要的，但是老师讲得一坨大便，认真听你就会睡着，醒来发现知识比梦境跑得还快。 大作业一定要找一个好队友（虽然我们是随机分配）。 苯人啥也不会全靠俩队友带飞，大作业满分——我属于是在航母甲板上被拖车拖着走还拿到了出勤奖。 考完感觉啥也没学到，有点难受。

课程内容：Sauer那本书，别的班啃的是国内李庆扬编的《数值分析》，把国内书里常微分方程求解那一块删掉，正好就是这学期讲的东西 上课自由度：高到能在教室里放风筝，听课的人稀稀拉拉，偏偏有一节课排在早八，人更少到像鬼城，最后在同学们集体起哄中签到过一次。 第6、12周各来一次小测，可第6周那次老师压根没提前打招呼，一堆人是后来火急火燎赶过来考的，考完发卷子顺便充当一次点名签到。 考核标准：20平时，15测验，15大作业，50期末（开卷） 授课质量：讲课不太行但人挺好，据说科研猛得一批，与其听不如自己翻书，以及在project里从队友身上汲取新知识（）

课程内容：数值分析 Sauer 上课自由度：高，睡觉都行，课堂就是你的午睡舱。 考核标准：平时20% 大作业15% 小测15% 期末50% 授课质量：超级臭，听他的课注意力根本集中不了，自己酷爱上课做题自娱自乐，重点不突出，繁琐到极致，给一星都嫌多。

物理班的老油条，大一时没碰这门课，大三下才来补票。平时成绩100，期末考92，比我考完试后预估的分数高出一大截，总评94，也是直接给我整不会了（本来我掐指一算，感觉总评连90都摸不到）。 考核标准：平时作业（含需要编程来计算的小题）20% + 2次小测验 15% + 2次project 15% + 期末考试 50% 授课质量：大一的同学说得没毛病，老师讲课确实是平平淡淡，自带催眠buff（所以不少同学懒得来上课了）。本人在课堂上收获比较小，基本靠课后自学教材，才把上课的内容啃下来。至于“程序设计”，主要体现在平时作业的编程计算题和2次project里。 我懂大一的同学很忙，数分、普物、高代也比这门课更重要，通常没有足够的时间精力来把这门课学得比较透彻。所以被这门课和计科导搞得疲惫，或者因为精力有限，对这门课没法很上心，在课上没啥存在感，最后成绩不理想是很正常的。我要是大一时学这门课，成绩肯定不如现在。 （考虑到大家对这学期的课评价不大好，而且课上的确实比较枯燥，我还是改成4分吧）

课程内容：《数值分析》sauer 上课自由度：高，因为真的没人听课，出勤率靠自己作证才成立 考核标准： 习题作业和课堂表现: 20% 计算机大作业：15% 测验: 15% 期末: 50% 授课质量：不高，老师讲课重点不突出，一堆繁琐推导呼你脸上，属实是把讲义念成了咒语，纯纯自学。

笑面虎！老阴人！ 脸上春风十里，背后平时分里捅我一刀扣5分，大作业和小测还要给我上强度？ 交大金课，诚不我欺！ 数值分析计科导，一个卧龙一个凤雏。 这学期真就让这俩金课把我榨成干尸了

已死，前来还怨。 先来一段比基金绿线还平的教学内容，上课没有起伏，每节课基本就是在黑板上推上两节课公式，然而自学基本半个小时效果就基本等价了，并且，似乎没有看出课程名称中的"程序设计"体现在哪(•_•)? 接着是逆天无比的教学安排，在期末考试前几周才通知考的不是平常上课用的教材，极高锻炼了学生的随机应变能力，属于是把考试周过成了盲盒开箱。 最后是抽象无比的调分手段，在这门课之前，本人一直以为平时分这种东西是用来给学生提分用的，这门课让我发现，它竟然还可以用来压分。我一没旷课二没早退，并且在平常教学中没有发现任何扣平时分的东西，然而在总评的各个小分里面，平时分最低。

课程内容：Matlab编程和数值分析教材内容 考核标准：小测（很容易）+平时大作业（合作）+期末考核（难度适中） 讲课质量：老师上课讲得非常详细，对学生也很关心，课程的参考用书质量非常高，对学知识和掌握证明非常有帮助。课后还有编程作业，能顺手学点实用代码技巧。整体作业量也不太顶，大作业时限宽松。

课程内容：丰富，上课内容多于考核内容，会补充一些书上没有的内容，但我认为都很有用，属于加量不加价还有配菜那种。 上课自由度：较高，有时会叫人回答问题。如果线下上课坐在教室里比较拥挤，线上上课无所谓，不听一段时间有可能这节课会跟不上，呼吸节奏一断就会掉帧。 考核标准：清晰明了，作业20%、两个project共占15%、三次小测共5%、期末考试50%。平时作业不难，就是敲latex/markdown的话会有点慢；project是三人或四人合作，组队拼团做project。 讲课质量：挺不错的，就是板书会比较飘，建议结合书本一起看。黑板上的字像踩了滑板。

课程内容：数值误差与算法复杂度分析 上课自由度：正常 考核标准：考试（还没考呢，难度未知，盲盒状态）+小测（挺容易，属于只要不是全程摸鱼就稳的水平） 讲课质量：较高，老师选的教材非常好，深入浅出涉及面也广，讲课主要照着书念，建议上课别听了自己看书就行（比较离谱的是老师推公式的时候我直接看不懂，看教材反而看懂了，书比人强）

课程内容：《数值分析》timothy sauer 上课自由度：高，高到什么程度呢——因为压根没几个人在听。 考核标准：未知 讲课质量：很低 课上坐着数学系和物理系两队人马，数学系觉得基础到脚趾头的概念，物理系听了满头问号，于是大量时间被这种跨服概念题活埋； 授课方式就是把ppt朗读一遍，ppt又是从书上搬的，讲起来还一顿一顿的，折磨程度拉满； 最后重点也是一把握不住的状态，简单的地方像开了慢放，难的地方几乎人间蒸发，听完只觉得听了个寂寞。 考试爱好是高斯积分，期末还端上来一堆画面很不好看的计算题，评分标准问就是模糊。 好在是网课，真换成线下来上，体验大概等于灾难片放映厅。