胡勇 · 抽象代数修读档案

课程内容：冯克勤《近世代数引论》 上课自由度：极高 上课有点像嚼压缩饼干，稍显念ppt 但架不住自由度高到天花板上，给分又直接封神，这点饼干渣瞬间不值一提 对我这种听不进去课的来说，基本等于完美 兄弟直接给到夯

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 复习其他课程学不会了，脑子已经变成筛子 想到胡老师，胡老师你真是我爹啊啊啊啊啊啊啊，直接一个原地磕头，抽象代数之神接住我。

课程内容：抽象代数 上课自由度：高高高高高到可以在教室里思考人生 考核标准：简单到像把答案往你手里塞 授课质量：胡圣各方面都是圣的，唯独讲课这一块实在不敢恭维，听了属于是捧个人场

课程内容： 近世代数引论 第四版 上课自由度： 自由度意外的高，虽然每节课都要签到，但线上签或者签完撒腿就走都随你 考核标准： 40平时加60期末 授课质量： 感觉吧讲得属实一般。不过期末这波直接开闸放水，简直是瞪眼就能答题，这边填选咔咔拿50分如喝水一般丝滑，反观常微分方程那边的计算题40分，是能硬生生把人算到血条见底的那种。这个学期你如果多少听了点，那最后考高分简直顺手牵羊，起码不用担心自己挂在旗杆上，这一点倒挺人道。实话实说，老师日常讲课水平一般，备课看着也不是很入脑。好在该覆盖的东西他一个没落下，人也不错。想捡个学分那完全没问题，真想深挖的话还是自己多凿。综合给4分吧。

课程内容：群环域三兄弟，群是主角，环是配角，域属于群众演员 上课自由度：很高，每节课前扫码签到，除此之外没人管你考勤 考核标准：40平时+60期末 授课质量：质量还行吧，有些概念老师心里门儿清，但讲出来有点抽象，真就是课如其名。 胡圣！！！老师为了不让大伙挂科，已经把卷子出到地板上了，选填50分瞪眼法，大题50分基本四五行一题，哥们出题的时候真能憋住不笑吗？

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：胡圣！！！您出卷子那会儿，是不是自己都憋笑憋到内伤啊？

先把嗓子扯开喊一声胡圣！ 20260614：一到期末就想起胡，备思胡。

胡门！

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量： 老师竟是一枚小黑子，课上张口闭口就是他我家哥哥。

课程内容：抽象代数引论（冯李章那块砖你大概率得啃） 上课自由度：还算高，每节课准时扔签到码，但扔得贼早，扔完老师人会出去放个水透个风什么的。偶尔随机点人提问，不过我就是个辅修的，能擦过终点就行。 考核标准：平时40%期末60% 授课质量： 朋友，你真是不至于看到我们这熬满双学位辅修班过来就躺平不炒一盘菜啊。一节课四五回挂讲台上把自己卡死我人都笑麻那还不是上限。你要是哪怕抽空瞟过一眼PPT，也不至于对今天Sylow定理那步“由P25习题7”表现出那种被闪电劈中的震惊神色吧。开场我还天真以为老师这是挖坑钓鱼，引我们去回答问题，现在算是通了：老师是实打实的自己也游不上来。 有路赶快绕开，滚去B站刷章璞老师的二回吧。虽说强行拿章老师这条世界级别的授课线去做标准评价年轻的胡老师确实不太地道，但胡老师这几节课的备课态度那块可真是别想让我糊弄过去，兴许是眼瞅着一批一届人跑库跑得太多索性躺了吧（他前几节课开课前人是梗着脖子死死捂PPT还愣是不给板书，当场对着PPT朗读两下，我等第三节课之后就跑路了。今儿我就偶尔出动到来那一节课，结果真是嘴都合不上） 实质上传道受业的角度，胡老师铁定算不上好老师。但纯粹以被双学位或者辅修薅分数的实用主义角度，课堂质量大概也就无人关心它了。看看其他评论清一色夸胡老师给分好，不由人也叹一声气。 *** 二编： 章璞的视频到了环论这部分容量实在撑得直吐，偏又一堆扩展内容加PPT看着像堆马赛克，只好挪回来继续听胡勇了…… 环论这部分授课质量猛地往上悬崖跳了一下，目前已经贴到正常海拔了。还有些地方确实蹿得过快，不过也可能是这堂课体量巨大本身塞不下的锅 *** 三编： 圣胡！在此感谢圣胡大发慈悲搭救期末周路。 出题不但出得简练，更逆天的还是最后两节课把苗头明里暗里点了至少一半。 hy最后那堂课收尾还顺嘴感叹完一句，抽代何苦要为难我们这群来辅修的，最后自然是收获一句：大概真的没什么用！这门课愣是踉踉跄跄混到上课能水水下场也能水水的圈层，大概也是这几年来他带领辅修班彼此切磋达成的一口共识吧。最开始我一万个白眼瞟hy，觉得他这是摆烂玩票，对真想学点东西的朋友非常坑。现在回过头去看，人家自含一套神一般的缜密的逻辑说不定还就是正确的。或许，不让一众同学被山一样浩瀚的时间黑洞吃撑（生怕还连带拆了自己的主导专业课），把选择个人角色和时间重量换算的遥控器啪地扔还本人，这也是一种更胜一筹的指挥啊？ ## 质疑胡圣，理解胡圣，接受胡圣。

课程内容：抽象代数，字面意义上的抽象。 上课自由度：课前签到，自由就是签到前的那几秒。 考核标准：出勤+作业+考试，一整套老三样。 授课质量：刚听了几节课，感觉老师讲了很多直觉性的东西，对他来说显然但是对我来说好像并不显然，像我这种没有基础的人听课好像有点困难，你们有这种感觉吗？感觉老师在讲高维童话，我在旁边数手指。