非官方网站,与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。
李彦明 · 系统模型、分析与控制(A类)修读档案
共 6 份可公开修读回执
? 最相关怎么排
“最相关”根据评论内容完整度、有用票及课程教学信息丰富程度排序,不按好评或差评倾向排序。
2026年春季学期 · 李彦明历史匿名回执 ·
课程内容:期中前是拉普拉斯变换(数理方法续命版)加时域分析,期中后频域分析和状态空间——线代还在后面追着跑,追不追得上另说
上课自由度:凑合。课前必扫码,但人可以远程漂移;课上你在底下开分基地没人管,随机抽取抬头听课的幸运观众上台答题,脑袋埋得够低基本抽不到你
有那么几次课间老师说想"认识认识大家",然后对着名单开始点名式社交
考核标准:小测10+实验10+作业20+期中期末各30(期中期末都发一张cheating paper,合法开卷的快乐)
交我办成绩详情就长这样,考勤到底是塞进平时其他部分了还是压根没进账,不知道(
授课质量:纯听人讲的话比较一般,口音是最大的一道坎,而且大多数时候是对着ppt念经
但ppt给到一个夯,质量是真的高
## 感觉这老师除了口音和授课质量之外基本抓不到把柄
首先人是真好,课间会主动来跟同学认识交流;期末我们班第二个实验莫名被安排在工热期末考当天的早八(工热早十考),几个同学上去argue之后老师也帮我们争取调了时间
其次事是真少,这学期上下来还蛮轻松 没有慕课;作业一共布置了6次,每次题量都还行;小测也就测了3次,每次1-2题20min,允许全开卷(嘘……懂得都懂),而且都是基础到不能再基础的题,比某些班好太多
最后给分还不错,猪包期中一坨,折合到总评已经无望4.0,期末考完立刻知道至少错两个小问,以为要彻底玩完,但很意外卷面有了85+,其他几项平时给得都挺高,总评侥幸保住3.7(是真能捞啊,感谢老师不杀之恩✋😭🤚
虽然算不上宝藏级别老师但也很不错了 还是挺推荐的
选上后最好的学习方式就是上课过去签到、小测,课上自己看ppt,课后按时完成作业和实验报告,考前把ppt重要考点吃透多做做往年题,小抄弄得好一点,最后不会很差的
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2025年春季学期 · 李彦明历史匿名回执 ·
课程内容:自动控制原理,时域频域最后再塞点现代控制工程。
上课自由度:不太高,人少了随机线下点名,基本上每节课都要签到,搁这儿抓逃课小天才呢。
考核标准:作业+实验+期中期末,全员半开卷,半开卷懂的都懂,就是给你一边抄一边假装思考的机会。
授课质量:李老师人我是觉得挺好的,随机提问或者上课抽人确实有,但也不多。最大的好处是这学期他小测很少,真的非常少,就上来第二周测了一次拉普拉斯变换,第二次小测直接干到15周,两次小测也都是一道两到和上课内容贴脸的题目。上课质量嘛,李老师有时候确实讲话听不清楚,但ppt思路贼清晰,而且我认为这门课确实很适合自学,自己推推导应用一下,也许比坐在那听天书更有助于理解。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2025年春季学期 · 李彦明历史匿名回执 ·
课程内容
控制原理
上课自由度:低
考核标准:40平时30期末30期中
授课质量:老师的嘴像开了低音炮混响,讲课有一点听不清,但PPT做得是真的好,属于本体和皮套各演各的。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2024年春季学期 · 李彦明历史匿名回执 ·
课程内容:
自动控制原理,又名《和拉普拉斯斗智斗勇的那些年》
上课自由度:
低,低到你想翘课都得先过个稳定性判据,输出直接发散
考核标准:
半开卷,半开,剩下那一半看天命
授课质量:
低,但ppt不错,属于是老师讲课像开环系统没反馈,PPT却美得像闭环调好的
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2023年春季学期 · 李彦明历史匿名回执 ·
课程内容:如题,听君一席话如听一席话
上课自由度:低,时不时点人回答问题,几个被点的多的同学几乎每节课都要点几次,迟到或者缺勤的同学后面每节课都盯着你,挤在小教室三分之一的位置被挡住看不到课件还不让看手机pad,见你几次不抬头直接点名。教室简直是特种兵训练营,坐中间三分之一位置跟被定向爆破似的。
考核标准:40平时30期中30期末
授课质量:讲课说话不清晰,课件内容还行,教学水平一言难尽,期中我们班平均分61别人班80,蚌,建议能跑就跑吧。老师嘴里吐出来的每个字需要解码器,人均62 vs 别人80,场面极其惨烈。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2023年春季学期 · 李彦明历史匿名回执 ·
课程内容:现代控制工程
上课自由度:较高,但是会点名,一般不会管你在做什么,除非他发现你在干别的,有点像自助餐——只要你不把盘子端走,服务员懒得理你。
考核标准:平时20实验20期中30期末30,明码标价,童叟无欺,但是……
授课质量:讲话含糊不清,经常听不懂他在说什么,不过大概可以清楚他是在照着PPT念,就连计算的过程也要念,真的没必要吧?这属于把PPT当经文超度,我们听着听着就四大皆空了。而且讲课不分主次,明明是很简单的问题却要解释半天,反而是重难点一笔带过,就像导游在纪念品店狂讲半小时,到了真古迹只喊一声“大家自己看”。每当我想要认真听讲的时候,就会发现他讲的课我根本听不进去,说实话上他的课只看PPT不听课我觉得都没啥问题(他的PPT质量挺高的,就是可能会有一些错误,这个得自己发现,属于知识点自带找茬小游戏)。另外这个老师似乎对女同学有很高的关注度,可能是因为这门课本身女同学就比较少吧?所以他经常会问女同学:对不对?是不是这样?通常只需要点点头说对就行,课堂互动全靠复读机。
还有很重要的一点是:老师不捞!有可能老师是第一次带班教学,期中考试班均分60多,高的90多,低的20多,还说“期中考20分的同学,你们努努力,期末考个70多,就挂不了了”这样的话,我不排除真有这样的情况出现的可能性,但是你觉得期中就考20多分的,期末真的能考70多分吗?这就像从坑里爬出来直接上房揭瓦,力学原理上不是不可能,就是有点反直觉。看看人家隔壁其他班,最低分都tm60多分,均分80多分,怎么比啊?比不了,根本比不了,人家在开香槟,你在通下水道。如果不是没得选,建议别选,避坑。
缺积分求赞、、
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。返回合同及回执摘要