历史匿名回执 ·
平时分得像盯防一个很细的对手那样注意,常规作业得老实完成,因为每次都会算进期末分里去,作业占比 15%,能精确到小数点后两位;大作业是画图那也是 15%,收拾得也挺严格,老师教学很严谨,但由此也很容易滑进死板枯燥的泥潭——这门课说白了就是拿海量练习喂出来的,可学分又给的少;跟机动的设计与制造比的话,简单一点但没简单太多,期末那张卷子是真的极难,实在不理解为啥要整这么难的题,临时抱佛脚是抱不动的。
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ME2401E-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:智慧能源创新学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:1位
江砚池
历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。共 7 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 7
官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 7份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 2 / 7 |
| 随堂测验 | 0 / 7 |
| 每周作业 | 0 / 7 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 7 |
| 小组 Project | 0 / 7 |
| 闭卷考试 | 2 / 7 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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平时分得像盯防一个很细的对手那样注意,常规作业得老实完成,因为每次都会算进期末分里去,作业占比 15%,能精确到小数点后两位;大作业是画图那也是 15%,收拾得也挺严格,老师教学很严谨,但由此也很容易滑进死板枯燥的泥潭——这门课说白了就是拿海量练习喂出来的,可学分又给的少;跟机动的设计与制造比的话,简单一点但没简单太多,期末那张卷子是真的极难,实在不理解为啥要整这么难的题,临时抱佛脚是抱不动的。
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课程内容: 工程图学,智慧能源的工程图学就是纯粹的学工程图学,内容上比隔壁的设计与制造阳间,好,隔壁已举报 上课自由度: 低,老师不点名但是抽点,如果被抽到不来,后果据说可能会比较严重,“据说”俩字搁这儿悬着呢 考核标准: 注:有大作业的,特地加注,这就很懂事了 授课质量: 垄断了智慧能源的工图教学,属于是本课程领域唯一指定供应商。老师以前在日本学习,所以平时上课,就是感觉被当rbr整,上课极为无趣,感觉很无聊,椅子君附体。工图本来就有点吃天赋的,有些觉得简单,有些则觉得难,关键是教也可能教不会,属于是天赋检测课顺便上课。最后考试前面巨简单,后面巨难,结果就写不完,真恶心,卷子在试卷袋里打包送走。平时分也不怎么捞,不写了,故乡的樱花开了,撒由那拉
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课程内容:纯手工画图,纯得跟农夫山泉似的 上课自由度:低,经常随机抓人回答问题 考核标准:闭卷 授课质量:一般,有些地方讲得很含糊;课很无聊,基本就是在做题;教授的内容对本专业以后也基本用不上
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上课自由度:不怎么自由,老师一节课能薅起来八九个人挨个回答问题 考核标准:35%平时和大作业 65%期末考试 授课质量:老师挺较真的一个人,不过经常上到后半节课自己也开始犯迷糊,给分一般般
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课程内容:画工图 sb课,一堆线条和它消失的头发 上课自由度:坐牢,但比坐牢多一根铅笔 考核标准:闭卷 授课质量:一般 有点无聊,像PPT念经
暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。