梁庆华 · 设计与制造II修读档案

老师人很好，在你机动算很负责的好老师了，这种负责程度在机动跟定制款一样稀有。handout很详细，但是ppt做的不好，复习啥的搞懂handout和作业就行，ppt就当没见着。老师英语有口音但是听懂没有太大问题。课程设计问题怪不到老师，诟病已久了。课程内容前半段结合理论力学会很容易理解，后半段有很多经验公式（渐开线齿轮，轴承那边）。挑出一些不足就是这些东西的物理意义其实没有很讲清楚，等于背了但没悟。

课程内容：机械原理，知识点硬得能硌牙 上课自由度：蛮高的，基本没签到，但老师会认全所有人，不来肯定会上暗杀名单。有时候会请人回答问题，不过答不上来也不会为难你 考核标准：5%实验+30%项目过程+20%项目展示与报告+20%作业+25%考试 授课质量：这门课用英文来上还是有点超纲理解难度，而且我们这届还有德国交换生，导致中文含量基本归零，很多地方都听成电波。不过老师人很好，对学生也不错，每次作业和handout都会有详细解答，课间还会溜达下来问项目进展并给点建议。而且相比隔壁班，我们项目不用每周都上刑汇报，只在两次design review的时候汇报，相对而言已经算拔了层皮但皮还健在，总体感觉还不错，能处。

期末炸了是我没好好学，老师项目分给得还阔以，算是暴风雨里的那块浮木 # 感谢

# 没得选，那就把它当成自选套餐笑着吃完吧

课程内容：？ 上课自由度：还行 考核标准： 【 平时成绩 】 20 【 实验成绩 】 5% 【 项目制作 】 50% 【 期末考试 】 25% 授课质量：极差 快逃！这老师已经让我恶心两次了，再待下去怕不是要三顾茅庐。。。

# 快跑！！！ --- # 课程内容：交大~~九转~~金课 >是*交大 **金** 课*捏😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅 # 上课自由度： >纯念PPT，人形有声书。线上授课时爱抽人回答问题，线下上课时反倒懒得管你，属于薛定谔的考勤。 # 考核标准： >有签到。3次实验一共5分，意思意思。作业占20分（按正确率给）。期末25分。剩下的大头是小组项目50分。 项目做完还得在学期结束后参加年级范围的项目展，ppt、word、海报、答辩全家桶一条龙，安排得明明白白。 # 授课质量：很差 ### **老师本人和这门课都被学生差评刷屏。** > - 爱听汇报，要求**每两周**交一次项目进展报告，主打一个汇报型快乐。 > - 要求拉满，但**指导约等于零**，问他项目基本一问三不知：要么跟你打太极，说"要学会独立思考、自己找资料"，要么直接甩锅"去找指导老师"。 > - 痴迷仿真，但只会把"仿真"俩字丢给学生自己悟。最后算了半天数据的，反而不如只做了个平抛运动"动画"的。 > - 他是搞气泡的，别的领域不太懂，所以只要ppt做得花、嘴皮子溜，小组项目分就能混得不错。 --- # 快跑！！！再不跑就来不及了！！

课程内容： 上课自由度：点名来一趟，不定期随机登场 考核标准：25考试50项目 授课质量：英文这关我过不去，直接给大脑上难度，一句一句卡壳听不懂，综合横评撸起来不如隔壁peter（不是钓鱼放饵，可以直接去翻Peter那边评价，字里行间像是早替我们熬过一遍坑）

课程内容：参考教材是《Mechanisms and Machine Theory》，但从齿轮那章开始，书基本就成了摆设，你也不知道它来干嘛的。 上课自由度：低，按项目分组扎堆坐，上课会点人起来回答问题（答不出来也无所谓，反正大家一起大眼瞪小眼）。 考核标准：作业20，quiz5，实验5，期末20，项目50，经典的套餐配比，躲不过。 讲课质量：中，他确实是想把知识塞进我们脑子，但PPT内容分配像把火锅底料和甜品混在一起煮，重点和概述搅成一锅粥，听着听着就迷路了。 选这个，英文班只有他和Peter，Peter究极恐怖，梁庆华的项目不用16周交付，会在项目展前几天组织最终答辩，时间上比Peter班4次答辩充裕多了。Peter班小测也很恐怖，这边的小测就是刚上完课的内容做一下（可以翻PPT），交上去就完事，批得也松，对比下来事情比隔壁少很多，选这个就对了，属于是躲过一劫。

课程内容：参考教材为《Mechanisms and Machine Theory》，作者Ye Zhonghe，但讲课不会完全按照课本走，课本是地图，老师不按地图飞 上课自由度：低，分组坐，课前老师会看谁没到，像值日班长一样精准 考核标准：作业20，quiz5（实际并没有），实验5，期末20，项目两次review各5，造出来20，英文报告10，最终答辩10——数字列得跟海关报税单一样，一分都藏不住 讲课质量：全英文，专业术语一脸懵，极少数情况会中文解释，平均每节课五个词以内，这五个词是黑暗中的安全绳 和peter比，建议选这个 emmm只能说老师确实很负责，课的任务量与学分不匹配的问题更大——责任归责任，任务归任务，这俩在教室里各站一边