何其昌 · 设计与制造II修读档案

课程内容：齿轮+凸轮+传送带+轴之类的机械结构，课上听这串名词一度以为是反派军火库。 上课自由度：高，基本不签到，不签到到某程度上自由到差点遁形。 考核标准：考试+项目，一手拿枪一手拿环。 “考场见”像套餐主菜，“项目见”则像离谱甜品卷。 授课质量：有存在感且和手势偏绕说又像带了点神秘口音的辣椒，给分低，跑跑跑！！！！项目比别的班低10分，这个10分就像当着面掉了但盖了官方免费戳。你不跑它就准备自行演练一下没踩谁的皮鞋离场而是从背后偷袭。

【20260124早上出分】 老师这捞人力度，堪比在泳池里捞人的不是救生员是块石头。别的班助教改卷子手一抖就是恩典，这边问了几个人期末全是60多，统一到像是批发的。 项目也是您亲手操刀给分，评分标准属于是薛定谔的神秘学，也没见比其他班高。助教转述：做的东西都不太行。 课程内容：机械原理与设计（各种机构）+项目 期末考试内容：机械简图与自由度、连杆、凸轮、齿轮、蜗轮蜗杆、带传动、（链传动）、螺纹螺杆； 项目内容不予评价，只能说跟上课几乎零交流，纯金课…… 上课自由度：中等。 没用canvas扫码签到，但项目讨论课会挨个组巡问，谁没来一问一个准。 好像有次（1106 第八周周四）一整组人间蒸发…… 又有一次（1211 第十三周周四）目测出勤率不到一半，于是课堂练习，每人交一张纸签到。 本人两天后把题做完交给助教，被判迟交，属实一个后知后觉。 考核标准：课内50%（平时成绩25%+期末考试25%+实验5%（2个线下实验：①机械简图绘制 ②减速器（齿轮轴）装配图 + 2个线上实验：凸轮、齿轮（很水）））+ 课外50%（项目设计与制作30%+答辩与报告20%） 期末半开卷，允许携带一张A4正反手抄 【课程组明确说只能手抄不能打印了，考场上有人打印你也不管，离谱到家了】 授课质量：中等。 【课本内容】 挺多课程内容和考试关系不大，正经教解题的时间本来就少，再加上期末比重很低，出勤率就自然慢慢从雪崩变成化石，出勤的人也不太听。 本人上课仅仅知道讲到哪里了，很容易上着上着突然就听不懂了，像天线突然断线。这书编得也非常屎，生怕你看得懂似的……好在作业题都能网上搜到。 作业发布贼慢，最迟上完一节过两三周才发，一个月才到ddl。作业平时也不批，没有及时反馈，快到期末才给个评分（也没有批改文件反馈），然后在canvas扔一个上届同学的“优秀”作业，只有答案正确，连图都不画的那种，属于是参考答案不是参考过程。 最后有一节复习课，大概总结了一下全部章节的重点，复习ppt所有班级共享。 本人期末复习的感受是，与复习课相比，学科营yhn学长的复习讲座要有帮助的多！以及需要认真钻研作业题的答案，每一步最好能在书上找到理论依据。要不然看到期末大题只能一片茫然，像拿着一本地图在异地打车。 【项目】 课程项目要约实验中心的老师指导两次才可以。实验中心老师手把手带我们修改建模、给出很实用的建议，这个项目指导还是挺有帮助的。 任课老师并没能给出有能做出实质性进展的意见建议，只能督促大家的进度，隔几周来一次项目讨论或者答辩。不过在期中周、期末周、还有别的课程上难度的时候，就觉得这个项目特别烦，导致大家都不怎么想做这个东西，其实老师也挺无力的。

老师评分5分，这门课评分-2分，属于是给老师上香、给课程上坟，一炷香一个坑。 成绩构成：20%平时+5%实验+25%期末+50%项目，翻译成人话就是：期末考试？25%，边角料罢了，真主线是项目区。 先说老师上课吧，感觉他还是想教给我们一些课本之外的东西的，奈何这门课本身成绩构成就长得像被教务拿脚画的饼状图，导致基本没人在听他上课在讲什么，毕竟期末才占25%，谁还听啊，不如去卷项目。平时分基本就是作业了，**老师不会签到，哪怕人少也不会签**，教室里坐得比自习室还稀疏他也不点名，属于是考勤系统直接放假。 本课程第一个槽点就是这门课实验虽然只占5分，但有**两个线下实验＋线上实验**。线下实验是正常的workload，线上实验就完全是给机动教务凑数的，毕竟我要**通过电脑屏幕数齿轮100多个齿**，眼睛都快数成扫描仪了，盯着像素点一个个认祖归宗。唉，被折磨得无力吐槽，槽点堵在嗓子眼进退两难。 期末主要考凸轮，齿轮，螺栓，轴承，带传动，轴改错这些东西，多看看往年题不难掌握技巧，属于是题型有限、套路有限、发挥空间也有限。 **接下来你懂我要说什么的** 正是你机动大名鼎鼎的**项目式教学**，也是听说被提了很多次意见仍旧不改的和大物实验同等地位的存在，大物实验在学生的一轮又一轮炮击下终于改了延续几十年传统的纸质报告，机动不知道要多久。上大三以来因为这门课没有一天是不骂机动的。本来说设置这一项是因为这门课是机械设计和机械原理两门课压缩的结果，不知道是不是给机动教务找的借口。那我设计与制造1吃过的叫什么，叫矢前菜吗？我想只要是做过小组作业的人都已经体会到小组作业这个东西在大学里面的地位是有多么的难评，但你机动这个项目更是史中史。在做这个项目之前除非你有可靠的队友，或者本身手头上有现成的项目，否则你将面对：**无人想当最后只能互相踢皮球选出背黑锅的组长**、**仅凭一人之力做出的东西被老师评价工作量不够的压力**、**无限期延长至期末才开始考虑修改的方案**、**面对一份无从改起的ppt无言以对的无力感**。以上只是做项目过程中才会遇到的让人欲哭无泪的部分。其次就是这门课的逆天战线，汇报次数全看老师，这个老师还挺善解人意**只有四次项目汇报**，听说有的班干到了6次。而且**最终项目汇报安排在18周**，可能是因为大部分人都不太想做导致进度滞后的原因，最终还有招笑的项目展，完美诠释什么叫拖到地老天荒再集中公开处刑。 这就是你机动不得不品的逆天金课，**选之前建议和好哥们一起组队选。**

课程内容：各种机构类型大乱斗，齿轮连杆凸轮排队报菜名 上课自由度：比较高，高到你可以在课堂上思考人生也没人管你 考核标准：考试＋项目，双管齐下，一个都跑不掉 授课质量：讲的很明白，人也好，给分高，事情少，冲！这不冲还是人吗，机械菩萨下凡来渡你了属于是

课程内容：机械设计原理 上课自由度：高，线下不点名不小测，canvas签个到就放你走，线上的时候会抽人回答问题 考核标准：20作业+5实验+25考试+50项目 授课质量：何老师人很和蔼，护学生护得像老母鸡，比如怕我们别的课撞期中考，把项目汇报往后一推给我们留足准备时间 个人感觉讲课水平是能打的，但这门课的内容量比双十一快递还多，有的地方跑得飞快跟飙车似的没太讲透（不过这些一般不落进考试范围，所以问题不大） 课程项目汇报包括开题、概念设计、详细设计和最后，一共四次，对比某些要求每周来汇报的老师，这水的程度堪比泡面广告里的牛肉，给分也不错