材料加工原理

课程内容：三个部分拼盘——液态成形、塑性成形、固态相变。3个老师各教一块，但说实话3块之间比失联多年的亲戚还生疏，本体疑似原本是3门课硬缝成一只。 上课自由度：董杰老师会要求固定座位，但你不来好像也不会怎么样，属于薛定谔的考勤；顾剑锋老师会点几次名，几次就是几次，我不替你数。 考核标准：没有期中考试，有大作业。基本讲完一章布置一次作业，大概一周一次吧，一次作业估计半小时之内。期末不算难，没有传闻中那么可怕，不至于通宵——听到没，不用带被子来。 授课质量：液态成形部分非常杂乱，学起来很难受，像在散装知识堆里淘金。塑性成形部分就是塑性力学，一大堆方程，但其实解题要么主应力法，要么上界法，考试是用不着，方程纯属文学摆设。固态相变部分有体系，学起来比较有逻辑，是为数不多能让人喘气的板块。 讲一下期末考试 选择20道，判断20道，综述3道，计算3道，综合1道。 选择和判断不记得有什么难题了。 综述是：液体的结构特征，应变速率对金属塑性的影响，马氏体的本质以及两种马氏体的结构特点和性能。 计算是：用α判断界面平整性，长方形板镦粗求流动压力，杠杆原理求浓度。 综合题：铸造过程有什么缺陷，如何降低成形力，时效过程。

课程内容：一大堆东西 根本学不完，知识密度像往行李箱里硬塞羽绒被。 上课自由度： 高，随便你怎么浮动都行。 考核标准：30作业70期末，业绩分成制。 授课质量： 吴老师和刘老师讲得好且好说话，一个讲得稳一个聊得亲。 吴老师上课不点名，属于对人性的基本信任。 刘老师会提出一些简单但实用的课堂问题帮同学们提神且确实有加深记忆的作用，于提问做半开卷，效果类似课间小零食。 塑性这一块虽然难但是理论逻辑都有迹可循，感觉是最好的一部分，至少不是掷骰子。 但是gzh 你个老登当个什么鬼督导硬是每个人实名座位每次自己对着录像去看人头，真是闲的没事干是吧，这细致程度堪比用显微镜数蚊子。还有找你补个签到跟要你命一样，每次有同学找你补签都要被你骂一顿才不情不愿调出来，补的不是签到是九价。还喜欢发表一些社会言论（下一个帖子帮我说过了）。以及这个课的实验课，真的纯是有病啊，一堆人一起做一个实验啥都参与不到，比如八个人打着橄榄球，实验报告还那么硬核，仿佛抡了半天锤，最后让你交一篇博士论文。……

课程内容： 郭老师这PPT真是抽象派艺术，东一榔头西一棒槌，写作业找答案堪比大海捞针，只能连夜召唤大D老师、大C老师当外包大脑。还有课上那些发言唐得我脚趾抠出三峡大坝： “我不是说反对一些东西哈，是社会是这样子的，就是你说我参加过些什么活动，我甚至是学生会的什么基本上不加分，就是在你找工作的时候，那些人事部门的人他只看你，你的这个成绩怎么样，因为对于任何一个单位的人来说，他认为我们招进来是需要这个人，我们只考察他的资质，他的本质工作是干什么，这个阶段他的本质工作是干什么，他干的优不优秀，这个其他跟本职工作没关的东西，基本上人家不看，不是说我有什么想法，基本上人家不看，不是说我有什么想法，是社会就是这样的，他就看你的那个啊在校校的时候...” 这段属实安禄山进长安——唐完了。大哥你教的是炼钢啊，毕业真端钢水锅的有几个？心里没点13数吗？我炼钢学得好不好跟找工作有半毛钱关系？

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量： 老师是好老师，课是好课吗？——球员身高两米，但对面还没打过。

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量： 吴一老师是好老师，不点名也讲得明白，但改塑性作业的助教那是真严格； 刘娟老师嘛，很忙，但也不知道在忙着拯救什么星系，一句话要掰成七零八碎几截才能落地； 靳丽老师也很好，还给大家发了红底名牌，一进教室恍恍惚惚像在开政治大会。 我也说不清什么，只求考前能复习完，那就不叫复习叫渡劫成功了。