乐理基础与歌曲写作

刚出分，趁热乎，赶紧来整套活儿！ ### 课程内容： 顾名思义，这门课前半段（应该是前 8 周吧，我有点忘了，脑子跟音准一样偶尔飘）主打乐理基础，从音名唱名、五线谱书写规则、节奏、音程、和弦、调及调关系等等，一路从胚胎教起。后半段一直到倒数第二节课，直接切进歌曲写作速成模式。同学们先下载打谱软件 Sibelius 或 Musescore，用一节课熟悉操作，然后后半程每节课就是：前半节老师讲歌曲写作理论，后半节自己写歌，老师一个一个下来看、点评、改，像巡诊一样。最后一节课当堂考试，完全不给你喘气时间。 ### 上课自由度： 不高，每节课都点名，考勤直接算平时成绩。而且是小教室，你要是表现突出，老师会记住你。 但这不是坏事！老师很认真负责，会关注到每一个同学的！ 请假也比较好说话，不过扣不扣平时分就是另外一回事了。反正主包没请过，不知道…… ### 考核标准： 平时：期末=1：4，期末的乐理考试占期末成绩的 70%，歌曲写作部分占期末成绩的 30%。 平时分就是每节课点名的考勤分，主包拿满了。 乐理考试是开卷考试，可以看电子设备，全是笔试，没有听力或面试，考的就是上课讲过的乐理基础知识。其实对零基础开始学的同学来说，有些题还是比较有难度的，比如补全三和弦、六和弦、四六和弦这些，考试时你得知道怎么算。 当然也有解决方案：因为期末卷子上很多题目都是 PPT 上有的，上课老师都会领着做一遍，但 PPT 上没有答案。平时听课的时候，就可以把老师说的正确答案顺手记在 PPT 上，考试考到原题直接抄，期末复习压力瞬间从泰山变纸片。 歌曲写作部分放在平时完成，写一首任意题材的完整带配器的歌曲，最后一节课之前用打谱软件打出来，期末考试时把乐谱打印件夹在试卷里一并上交。其实从选上这门课开始，大家就可以开始构思了：自己要写一首表达什么题材的歌曲？用什么调式？旋律走向和和声色彩怎样？后面一边补乐理一边丰富和润色，期末压力就不会那么大，也更容易写出优质作品！主包自己就是这么干的~ **如果你认真上课的话，给分会相当高！** 这门课是主包至今为止在所有通识课/通选课里得分最高的一门课！~~相比某些通选课，先是没来由地扣你 20 分平时分，又在大作业里使劲找茬把能扣的分全扣掉，最后让主包喜提总评 85 以下，~~ 这门课给分已经是很良心了~ ### 授课质量： 怎么说呢，这门课体量很大，因为既要照顾乐理零基础的同学，又要在期末考试前让每个同学写出一首原创歌曲，课堂节奏难免偏快。如果主包是设计这门课的老师，也不知道怎么在有限时间里把这些知识点全讲明白。其实主包觉得老师已经在能力范围内做得很好了！ 主包算有一点点乐理基础，也觉得上课讲得有点快，有的地方听不太懂，当堂消化不了，也要课后花时间琢磨，或者问老师、问大佬同学。上课不会放太多音频，基本都是老师在讲理论，有时会有点跟不上，所以乐理基础薄弱的同学们还是要平时认真学学。 老师人很好！温柔耐心，认真负责，也很有那种新疆汉子特有的豪爽感，非常欢迎我们和他探讨自己的作品。主包后期发给老师的邮件，都能在三天左右得到回复。有一次主包因为一个音要用 A 还是 #G，跟老师争论了好半天……最后老师还是尊重了主包的想法。老师记住了主包的名字，并且说他非常喜欢我的作品，有机会也会让我参加作曲比赛。每次跟老师交流都好开心哈哈哈！我们是每周五的最后一节课，印象最深的就是老师会在每节课下课时都祝大家周末愉快：） ### 写在最后： - 这门课是主包所有自选课里体验最好的一门课，没有之一，可以算是专业课之外一个很好的放松和调剂。主包以后应该也没什么机会再上自选课了（悲） - 但是，大家不要因为主包打了五星就都去选这门课，这门课难度比较大，不是那么容易水的。 - 真心喜欢音乐的同学们欢迎你来~不喜欢音乐的别来！

课程内容：基础乐理和歌曲（严格来说偏流行歌曲）的写作 上课自由度：3，每节课都点名，但有事可以请假，上课偶尔提问 考核标准：20%平时+80%期末，期末超级开卷考 授课质量：一般 这篇是给乐理祛魅的。老师讲的乐理也好，市面上的乐理教程也好，讲的都是经验性、统计性的规则，压根不碰数理演绎，也就是音乐到底为什么好的物质基础。 打个比方，三和弦可以有两个转位，也就是六和弦和四六和弦，可为什么能转位、转位后效果还类似？乐理基本不讲。其实是因为八度音的频率是根音的两倍，其基音和泛音列的频率都是根音泛音列的子集，所以听感类似。但这结论只适用于十二平均律，纯律里和弦转位虽然也能用，但规则更复杂；到了五度相生律，和弦转位就是个怪胎。 同样，为什么会有大三度、纯五度、增五度这种奇怪的命名？本质上是因为这套理论最早源于教会的音乐评价体系，他们觉得上帝创造的和谐音程才叫“纯”，然后据此设计了一堆复杂又缺乏意义的名字——再跟后来十二平均律等更现代的音乐体系拙劣地糅在一起，说难听点是“屎山代码”。 音程为什么协和？因为它们的泛音列重合会改变耳蜗的振动，导致神经放电有差异——这块我不太熟，但大概如此。换句话说，一个音程协不协和可以半定量地算（ https://doi.org/10.1121/1.1909741 ），但乐理课只会甩你一张表格说这些音程和谐。 所以，想搞懂音乐为什么好的物理基础的同学，这门课不适合你，它其实只是速成公式化——也可能不公式——地写歌而已。当然也有吃这套学法的人，不过就算你爱吃，也最好会一点乐器，否则纯靠想象力谱曲可不轻松。 最后，老师要求用Sibelius，不想上淘宝买盗版的话，可以去某些网站找，俄罗斯人做出了永久试用的脚本，或者你不喜欢Sibelius也可以用MuseScore Studio，这是免费开源的，但注意MuseScore那个曲谱网站的会员收费巨坑，别点进去付钱。推荐买个廉价MIDI键盘，很有帮助。

课程内容： 绝大部分时间是与乐理基础大眼瞪小眼，偶尔顺手牵羊碰两下歌曲写作 上课自由度： 空气一般的存在——每次都要点名，把人钉在座位上，跟停车场查停车桩一样 考核标准： 20作业80期末考试 个人扫雷报告：给分奇低。那道20/80比例往那一杵就已经能看出不对劲；两次作业分别100和90、一次缺勤都没有，然后平时分喜提90——您这分数是随机数生成器还是转盘抽奖？还说歌曲写作不是重点，结果给写得不够好的人发奇低分（本人钢琴十级，乐理部分几乎全对，期末照样80分进账，离谱到我想在琴键上敲三个问号）。兄弟们快绕道，这课程自带绊马索 授课质量： 一般，人形PPT朗读器，嘴上念经心里遁入空门

课程内容：绝大多数时间灌乐理，最后几节课才切换到乐曲写作频道。 上课自由度：一般，节节点到，每讲完一个知识点就天降一堆小例题，点人回答（以前没底子的也基本能跟上），真答不上来老师也会循循善诱地把你往坑外拽。 考核标准：canvas上放两次不限时作业（算进最后成绩，建议还是动动手写，反正也没标答）；期末开卷，有手就行，考点全是上课讲过的，平时可以疯狂拍PPT（最后一题是让你写一段自己创作的歌曲，学乐理写作阶段就可以慢慢开始憋，考试时把打印件夹带进去完事）。 授课质量：全是干货，老师那是相当好说话！唯一的雷点是教学经验可能不太够，课堂气氛堪比自习室，经常冷得能结霜（当场的我都替老师脚趾抠出三室一厅）。要是前排坐几个积极抢答的活菩萨，情况想必能好出一个数量级(๑´∀`๑) 再提一嘴，老师有点小帅（？），个人感觉属于新疆的平均颜值( ´ﾟωﾟ)？

授课内容及质量：这五个字往这儿一放，懂的都懂，多打一个标点都是对它的不尊重。 （考核方式：每节课都有点名签到，最后一节课是开卷考）