钱列加 · 光学修读档案

课程内容：前面几个评价已经把这座山挖得连祖坟都见着了，我就不接着刨了 上课自由度：高，高到能在教室后排支个摊儿 考核标准：中低 王静助教老师的习题课质量高，搞懂就能上考场，属于考前剧透式扶贫 期中4期末4平时2，比例摆在这儿，主打一个平时别装死 授课质量：中低

课程内容：矩阵光学+光的电磁理论（以上期中）+干涉衍射偏振（以上期末）。——就这四块砖，期中搬前两块，期末搬后两块，盖的不是知识大厦，是知识的烂尾楼。 上课自由度：中高，不管你干什么，偶有纸质签到，声称不计分但存疑。——课堂放养程度中高，你在底下炼丹、摆烂、发呆都行，偶尔一张纸传下来签到，说是不计分，这话你信吗，我反正是存疑的。 考核标准：20%平时+40%期中+40%期末。——20%平时+40%期中+40%期末，平时分像安慰奖，期中期末两座大山一人扛一半。 授课质量：极低，上大学以来第一门让我感到绝望的课程。我把在教务系统里给钱老师写的评教完整贴在最后，算是我**极度缓和语气**之后的心声，供后来者参考。至于怎么学会这门课，大家就八仙过海自求多福吧。助教王静老师是大好人，讲习题课也比较明白，唯一的一颗星属于助教，和钱老师没有半毛钱关系。以及叠甲：我无意评价钱老师的学术造诣，似乎这一点还是不错的，但是这与教学能力完全无关。——授课质量：极低，是我上大学以来第一门让我当场怀疑人生的课。我把教务系统里给钱老师的评教一字不落贴在下面，这已经是我**把语气泡进温水里极度缓和**之后的版本，后来人拿去当避雷针用吧。想学会这门课？八仙过海，各显神通，剩下的交给玄学。助教王静老师是大好人，习题课讲得也明白，全场唯一的那颗星是发给助教的，跟钱老师一毛钱关系都没有。先叠个甲：我没打算评价钱老师的学术造诣，这方面好像还挺能打的，但这跟教学能力压根是两套系统。 以下全部是写在教务系统里给钱老师的评教： 钱老师您好，首先声明我这学期一共只有两次课没来(数理方法期中考那周，而且周末就把完整的回放都看了学了)，我想在您所说的标准上还是有资格给您提一些意见建议的。我想主要有四点：——钱老师您好，先立个字据：这学期我一共就翘了两次课（数理方法期中考那一周，而且周末把完整回放全看了全学了），按您定的标准，我提意见应该还算有资格吧。主要四点： 1. 概念定义不清、原理教授不明。——一、概念定义像雾里看花，原理讲授像隔着毛玻璃。 我上课的一个最大感受是，不知道您有没有发现，您仿佛认为大家都对（对您自己而言当然已经很熟悉了的）光学概念和原理非常熟悉，因而授课的时候往往会快速略过定义和直观认识，而直接开始公式的堆砌和应用，带来理解上的困难。而这种认识显然荒谬（不然早就试图考免修考了），所以我经常在您刚开始讲一个新内容的时候，还没理解您想讲什么，一眨眼发现已经完全不知所云了，只能试图翻书；但很遗憾您的光学课本也没有对很多概念（原理这方面好一点）的清晰定义和直观解释，常常是两句话带过了。于是之后的内容就开始云里雾里，纯粹浪费时间，我想这也是您不希望在您的课堂上发生的，希望以后可以在开始一段新内容的时候慢下来，先用自然语言或实例讲明白“大概是什么”，让同学们有个感性的认识图像，再开始“是什么”和“为什么”。——我最大的体感是：您似乎默认我们个个都是光学的转世灵童（对您自己当然熟得能背，可我们不是啊），于是定义和直观认识一档油门踩到底直接飞过，转头就开始公式砌墙、往应用上硬怼，理解难度直接原地起飞。这种预设显然离谱（不然我们早去考免修考了），所以我常常在您开讲一个新东西时，还没搞懂您要说啥，一眨眼就已经彻底听天书，只能翻书救场；可惜您那本光学课本对很多概念（原理这块稍微好点）也没给清晰定义和直观解释，常常两句话就打发走了。后面内容就开始泡在云里雾里，纯纯浪费生命，这肯定也不是您想在课堂上看到的。希望以后开新内容时能踩踩刹车，先用大白话或例子说清“大概是个啥”，让我们脑子里先有个感性画面，再讲“是什么”和“为什么”。 2. 公式推导过少。——二、公式推导少得像被删减的剧情。 我理解您说的大家必须要在课下花时间思考，也认同课上留一些公式推导的空白交给大家课下自己推确实可以“逼迫”大家多花点时间多动点脑子；但问题是，一方面恕我直言很多数学基础您并没有讲明白，至少没有给我们以足够的时间消化（对比董老师的分析力学课或者去年的力学课，涉及比较麻烦的数学的时候，他们的内容我就可以接受得多)，且好像您并不了解我们学过什么、没学过什么（比如，高等数学是不讲Fourier变换的）；同时，在前述1的基础上，我们理解概念都已经足够困难，又如何推导公式？即使能侥幸推导出结论，也无法理解其背后的物理图像和意义，还是没办法走到应用上。而若是没有侥幸推出来，那书上也找不到推导、课上也不讲、ppt里也没有，我们还如何能信服基于其而给出的结论和现象呢？很多在您看来“传统”的教材，无一例外地为绝大多数公式给出了详尽细致的推导，我想也不能说所有这些编者都在教育上过于浅薄而意识不到要给学生留思考空间吧？我想这一点值得商榷。——我理解您说课下得花时间思考，也认同课上留白逼我们课下自己推能“逼”出点脑子来；但问题是，第一，恕我直言，很多数学基础您压根没讲透，起码没留够我们消化的时间（对比董老师的分析力学课或者去年的力学课，碰到麻烦点的数学，他们的内容我就能咽得下去）；而且您好像并不清楚我们学过啥、没学过啥（比如高数是不讲Fourier变换的）。第二，在上面第1点的地基上，我们连概念都理解得费劲，拿什么去推公式？就算祖坟冒青烟推出来了，也吃不出背后的物理图像和意义，还是走不到应用那一步。要是没推出来，书上没推导、课上不讲、ppt里也没有，那我们凭什么信服那些据此给出的结论和现象？很多您眼里“传统”的教材，几乎都给绝大多数公式配了详尽推导，总不能说这些编者全在教育上过于浅薄、意识不到要给学生留思考空间吧？这点我觉得值得掰扯掰扯。 3. 作业量过大，且与课程轻度脱节。——三、作业量大到离谱，还跟课程轻度离婚。 现在的光学作业毫不夸张地说是我这学期所有课里最多的，有一种强烈的“高中感”，远超第二名的分析力学甚至学分更多的数理方法。不是说作业多就不行，甚至由于前述1、2两点我不得不花海量的时间在作业上，并求助于各类参考资料包括ai来完成--仅仅是完成而非搞懂--作业，而这一点我认为是巨大的时间浪费，理论上完全有高效得多的可能，这样也可以留出更多的时间思考不是吗?现在的问题是，陷入了“上课听不懂-下课花时间-作业做不明白-勉强完成的时候下一节课又来了”的恶性循环，这样的巨大消耗并不会令人像您说的“做得多了就喜欢了”，只会“被折磨得想死了于是恨透了”，我想这既不是您希望看到的，也是不符合我们开学前对光学课程的期待的。——现在的光学作业，毫不夸张地说是我这学期所有课里最多的，一股强烈的“高中味儿”扑面而来，把第二名的分析力学甩开，连学分更多的数理方法都压不住。倒不是说作业多就十恶不赦，可因为前面1、2两点，我被逼着往作业里砸海量时间，还得广撒网求各种参考资料包括ai来对付——注意，是仅仅做完，不是搞懂——我觉得这就是纯粹的时间黑洞，理论上完全可以高效得多，省下的时间不就能拿去思考了吗？眼下的死局是：上课听不懂-下课花时间-作业做不明白-刚勉强交上去下一节课又来了，这个恶性循环一转起来，这种巨量消耗不会像您说的让人“做多了就喜欢了”，只会让人“被折磨得想死于是恨透了”——这既不是您想看到的，也跟我们开学前对光学课的期待严重不符。 4. 课堂上试图调节气氛的内容出现得不合时宜。——四、课上那些想调节气氛的内容，出场时机实在不合时宜。 综合前面几点，尽管我们知道您有的时候上课“油腻一下”，讲点您辉煌的过去，或者拿自己开开玩笑，抑或讲一些红红的思政结合的东西，都有调节课堂气氛不要一直沉浸在数学海洋里的考虑，都挺好的；但是当这些内容出现在我们难以理解的知识讲授（1、2点已经提及）之后，给人的感受反而会变成“明明有时间讲清楚一些却偏要浪费在这些废话上”，好心办了坏事，反而招致反感。——综合前面几条，我们知道您有时上课“油”一下，聊聊您当年的辉煌、自黑几句，或者整点又红又专的思政融合，本意都是怕大家一直淹死在数学的海洋里，挺好；可当这些片段恰好卡在我们听天书的知识点（就是第1、2点说的那些）后面时，体感就变成了“明明有时间把话讲明白，偏偏要浪费在这些废话上”，好心办了坏事，反手拉满反感。 以上所说是我综合了身边几位（都一直来听课的）同学的想法，可能语气有一点情绪化了，但是是我们非常真实的感受，也是我截至目前写过的最长最认真的评教了。我们都相信钱老师愿意且希望把这门课上好，所以希望钱老师至少可以看过一遍。祝您的光学课如您所言越来越好，早日成为全国top one的光学课程 ^v^ ~——以上是我集合了身边好几位（且都是全勤来听课的）同学的想法，语气可能带点情绪，但都是如假包换的真实感受，也是我至今写过最长最认真的一篇评教。我们都相信钱老师是愿意也真心希望把这门课上好的，所以希望您至少能从头看一遍。祝您的光学课如您所说越来越猛，早日登顶全国top one的光学课程 ^v^ ~

课程内容：自编教材 上课自由度：高，但劝你还是去听 考核标准：期中期末作业442 授课质量：还行，公式推导比较少 代表性论文著作: 光学第12次作业♥♥♥♥♥ 我看到一堆同学吐槽讲课节奏太快、课本少了些公式推导，我就想说，课要是讲太明白，课本不就成了摆设吗，课本要写得太好，课不就没人听了吗☺

课程内容：几何光学 + 光的电磁理论 + 干涉 + 衍射 + 偏振，五大天王组团出道，一个都别想跑。 上课自由度：挺高，唯一的背刺是最后一节课搞突然袭击点名，平时也不玩canvas签到那套电子镣铐。 考核标准：“只要你们把我书上的例题都弄懂了，我一定会让你上90，如果你没上90，那就是我的问题”——老师原话给你打包票，感动不？选择题期中占10分（每题一分），期末占7分（每题0.5分），这玩意儿是全卷最难啃的骨头，得认真看（背）书，老师课上还会给你放点节目预告。大题会埋点小坑（比如坑你一个光栅衍射主极大缺失），但总体不至于让认真学的人对着卷子演木头人。 授课质量：这课属于薛定谔的醍醐灌顶，取决于你肚子里有没有光学存货。学过的来听，直接开天眼；没学过的来听，堪比收听外星电台。书本身写得还行，就是公式推导敷衍得像填空题答案只给了个略——上课那更是直接跳过不讲。想考90+？请把每一个公式的祖宗十八代都认真考察一遍。 书上有点小错，不过据说要出第二版，估计第二版里都给你修正了。除了例题6.3（双折射走离）这尊大佛，请老老实实用解几的方法硬算，不然你算到天荒地老也算不出来（用钟锡华的公式也照样算不出来）。 最后，如果你有雄心抱负，课前半小时到一个小时瞄一眼书，大致看看这节课要学啥，这样就不至于上课听钱某人讲话像在听加密通话。想学好光学，上课可以认真听，觉得有用的地方顺手记两笔，等期末复习时你就会知道笔记这东西有多么醍醐灌顶。 顺便唠唠作业，这作业……一般而言就是书后题，结合往届作业题进行缝缝补补的拼多多行为。有的题目经不起推敲，这很正常，翻译成人话就是：这部分题只有做过类似题的人才能做对。对于这类题，抄答案就完事了，考试一般也不考。 最后的最后，钱某人是真的认真背过课的，课后向他提问题，虽然课后当场解答未必让你满意，但一定会在下次课课前给你一个令人满意的答复，是一个真的很认真负责的好老师！助教姐姐也很nice！作业有问题（包括要提示）都可以去问她！习题课也很有帮助（手动狗头）。 终极大实话：上课认真听，哪怕听得云里雾里，考完期末你都会感谢当时那个认真听课的自己！ 5星好评！

课程内容：几何光学+波动光学，光走的弯路比我人生规划还清晰 上课自由度：高，高到能在教室里表演薛定谔的签到，来没来全靠观测 考核标准：20平时分40期中40期末，平时分像零钱，期中和期末才是要你命的两张大额存单 授课质量：因人而异，这评价比量子态还叠加。老师的自编教材水平很高，属于是祖传秘方级别的武功秘籍，但自学建议辅以北大教材为辅助，效率更佳。翻译一下：原厂装备很强，但你不外挂一本北大教材的攻略，很容易把自己晃瞎

课程内容：光学自编教材，主打一个自家娃自家疼 上课自由度：很高，高到能让你怀疑自己是不是在放风筝 考核标准：244，平时2，期中期末4，这分配比我的注意力还抽象 授课质量：还行，老师思维很发散，PPT也很好，但出完分之后真的贼生气，平时分低得一，比期中期末考试得分都还要低，太牛了只能说，硬是卡绩，感觉真没必要，算了，我这应该也是气头上，学习不能只看分数，有一说一老师讲得挺有意思，而且听课和看教材也让我学到了很多知识，我保持中立吧。

课程内容：几何光学、波动光学、干涉、衍射、偏振全套餐。老师自己编教材，据说还要出成书；几何光学重心锁在矩阵方法而不是成像公式，路子不一样。 上课自由度：较高，不搞quiz，有签到但老师放话说「不是很看重」，上课偶尔抓同学互动两下。 考核标准：作业20，期中期末各40。作业题比考题难了不止一个台阶，因为钱老师觉得课下学习时间应该比课上多，相当于让你用深夜时段加 buff 打小霸王。 授课质量：讲课思维肆意越野，因人而异吧；本人体感听课效率日常落线，越到后期越勇往抽象疆域冲刺。助教姐姐是大善人。

课程内容：老师直接开印自产教材 上课自由度：高，除了点名那一刻存在过，其余时间形同虚设 考核标准：2平时，4+4期中期末，不过期中的给分大方得令人想唱歌 授课质量：数学？不讲。概念？抽象。结论？没推导过的流浪儿。系数的数量级？老师说保命要紧，撑住不失真就行。上课和作业之间的代沟比东西海岸还远，知识点全靠自己在家发电。核心技能总结起来一句话——主打靠同行把自己衬托出来()。

课程内容：老师自编教材，期中考试前讲几何光学，期中考试后讲波动光学，时间线切割得比我钱包里的零钱还规整。 上课自由度：会提问的，随机点名调情，但你答不上来得想好怎么应对。 考核标准：平时20%+期中40%+期末40%，好家伙，这分数配置都快赶上国债比例了。 授课质量：虽然但是，我觉得钱老师可能是脑回路清奇的奇人异士，我太弱了跟不上他讲的东西。不过北大教材很好，助教老师也很好，我最终还是学懂了一点的。像是在奇人异士的茅屋落成了三室一厅吧。 和另一个班的光学老师相比，钱老师给分好太多了。期中考试是助教出的题目，大多是作业的原题，期末是钱老师出的题目，大多是钱老师课堂上讲的题（虽然我全都没有复习到）。也就是说，复习是一场只跑了一半就被车甩下来的马拉松。 作业自学北大教材，（而且还有学习指导书），很多很重要的知识点老师不讲（我也不理解为什么会这样），但是助教老师真的很好，不会的题可以问，会一点一点引导你做出题目的。一定要加助教老师微信，可以问很多问题，助教老师都会讲的，而且习题课一定要听！你不听习题课就像打游戏没看攻略，纯送人头。

课程内容：钱老师自编教材，前半场几何光学，后半场波动光学，期中就是那道分水岭，主打一个先画图后画波。 上课自由度：老师爱提问，可惜我的光学课全勤投入给了璃月地图……老师提前发ppt，被点到可以直接掏手机狂翻答案（我当年就是在开绝云顶锚点的那一刻被点名的……） 考核标准：平时20%+期中40%+期末40% 授课质量：虽说网课期间我人一直在璃月肝地图，但我觉得钱老师讲得挺好[doge]，不过身边其他同学觉得钱老师讲得难，而且有点快。 和另一个班的光学老师比，钱老师给分好太多了。期中是助教出题，大多是作业原题，期末是钱老师出题，大多是他课上讲过的题。 作业和讲课内容割裂得像两个平行宇宙，好多作业题得靠自学，考点老师不讲（我也不懂为啥会这样），但静静（助教）是神，不会的题去问静静，静静会一点点把你引导到做出来，静静yyds！！！