陈玉萍 · 光学修读档案

先跟想选光学的各位赔个不是，我真没上过这位恩师的光学课，按理说也没资格点鼠标。但是！我被一脚踹进了她的大物实验！！！这位老师的上课态度和操作水平让我火大，所以跑来插旗打分。再赔一次不是。 以下是打分的来龙去脉。 111首先，讲课态度离谱。讲课和答疑通篇都是负面情绪往你脸上糊，念课件像赶末班高铁，附加实验怎么做连嘴都懒得动。念课件我可以忍，这门实验课可能本来就不难，对一下课件真能做下去。但不耐烦到开最大音量跟学生讲话，这就没得洗，更不能忍一直哐哐哐拿教鞭砸黑板（电子白板会不会坏咱先不说）。我认为跟（陌生人）打交道的时候拿器具敲来敲去就是没礼貌加很粗糙。这位老师是自己想来教大学物理实验，还是像被按头分配过来的，我不知道。但就算来教一门被强制安排、自己不想教的课，既然踩上了这个讲台，老师的担子总得挑起来吧。不管怎么样，学生是无辜的！凭什么掏耳借给负能量付款？学生有问题有疑惑不是很正常吗？说得直白点，我是挺笨的。我不能在上课之前把实验全懂了，也预判不了一路会浮现什么怪问题、这种题该怎么逃命。我也不否认有些高手会做、甚至做过这个实验。但高手永远是少数派啊，大多数人还是抱着对知识的渴望，对学习的热情，~对分数的觊觎~，一脸茫然但两眼冒火地来探求。往轻了说这服务态度烂穿底线，往重了说就是：把同学们的好奇天性放地上碾。这样能帮学生们长个？作为老师，这样的行为跟师德还有交集吗？ 222再一个，给分严的像阎罗点名。画面感拉满：“等我登基当国王，我重新立法，实验超时完成五分钟扣两分，来问问题也扣分，迟到一分钟扣一分。”然后正如上边说的，附加实验她压根不教。我拿什么去挣分？我只能咽下两类给分风格：第一，真教而且严格扣。这种我自己学废了是我咎由自取。第二、不教但是疯狂保本，那不废话，亲师就是亲师。但像这种既不讲重点又拿刀冲着分数顿顿狂剁到底是几个意思？手里攥了一点权力就要拿高分做成展览品吗？说到底，修实验的乌泱泱一大片，难道个个都志在晋身未来科学高峰吗？很难吧。我想包括我在内很多同学只是想乖乖地记几个分数，扣出一点绩点，等毕业将一只能糊口的学历端过来。直白说，大家是来世上混口饭，谁也没犯到原则性天条，那么较真是干什么呢？互相卡那么干嘛非它不可？ 333其实声速的测量放在这堆玩意里算好心肠道，建议上。也就是大物实验不让挑老师，要是能选，我说边牧在讲台上也许都带得明白，赞同的举手，反对的拔刀。

授课质量：差 考核标准：极差 上课自由度：极差 课程内容：非常差 （四格全灭，这波属于是把差评打成了格律诗）

课程内容： 声速测量，测的不是声速，是我的耐心还能撑几秒 上课自由度： 考核标准： 授课质量：一坨，不是那种有棱有角的一坨，是摊开之后你都不知道该从哪下嘴的一坨

差到我想给这门课的光学迷彩，直接原地隐身跑路。

课程内容：声速测量 上课自由度：0 考核标准：使 授课质量：使中史 来，宣读罪状： 1.金课实验，不许拍PPT，理由是“你们要用大脑记”——好家伙，返祖训练营是吧 2.讲PPT拿根教棍在白板上点点点点戳戳戳，气氛听着像白板里架了挺马克沁，把我PTSD都点出来了。本来就受不了这种密集敲击声，她在那点的时候我脑子里全是给她一个爆栗的画面 3.b话成灾，多半是裹着负面情绪的无效输出，建议直接挂静音 4.实验演示纯自嗨式单机，管你看没看见，演示完抄起手机一句“二十分钟之内不要问我，问就是没听课扣分” 5.迟到扣分，迟到十分钟直接零蛋 6.上述种种，罄竹难书，凑不出一个字好话 总之一句话，请小心“教师2”。

来这儿不打算别的，就因为这道声速实验把我活活劈到破防。先说正事，上来先甩一段不知道从哪冒出来的内容，还厚着脸皮盖章这是重点。然后演示环节演示了个空气，按钮点得跟接尾刀一样飞快，是成心不让我看清楚是吧？问也不让问，一问立马脸贴脸地喷射输出。做实验那会儿全程在旁边冲同学们嘀嘀咕咕来无影去无痕的人身攻击。明明是一道本该躺着过的实验，硬是被掰成这种残废难度。本来还觉得自己运气不错，前面遇到的助教小哥哥小姐姐个个都人美心善，金课含量噌噌往下降，偏偏最后一个实验撞上这一位，以后届的兄弟们这个声速尽量绕道走吧，指不定还得碰面。

这课的名字一打出来我键盘都开始结冰了，光学的光没见着，先被这门课的含金量闪瞎，属于是选课系统里自带LED灯效的那种存在。

抱歉占用公共资源了 选的是声速测量实验，属于是开了个大眼 至于陈玉萍，我只能说碰着赤佬了。上课先烧掉40分钟扯淡，嘴上号称讲重点、给大家后面省时间——省你妈逼了。还拿个教具一个劲敲黑板，这么爱敲，记得给你妈送路时多敲会儿。所谓演示操作，业务能力当场掉裤子，于是靠胡乱鼓捣企图蒙哄过关，实则自己也不清楚仪器操作规范及原理。 “讲解”后的20分钟归学生自己操作，她呢，捧着个手机在那刷，不允许提问，问就扣操作分。20分钟后谁要是胆敢开口，迎接你的是一顿冷酷且无效的输出，还附赠人身攻击套餐：“你们是没有脑子吗”“我讲了多少遍你早干什么去了”“你这么做回去就完蛋了”……我看是你真要完蛋了，才敢讲得如此毫无顾虑吧。班上女生都被骂哭了，你该不会觉得这还挺让自己爽吧？ 陈玉萍你就是个撕了码的大件货，也许压根没有码，又或许早就含家产了，才不用为自己的言行负责。交大怎么会招进来这么个畜生，看着岁数也不小了，是不是没挨过社会人的毒打啊？真是服了。 活这么大没骂过人，但陈玉萍你让老子在期末周的实验课上撞上你这么个倒霉玩意，我很不爽，恭喜你让我开了这个先河。

碰上您我真是倒了八辈子血霉（一个在大物实验里被您整到破防的同学亲笔）

大物实验声速来的，最出生的教师2。演示的时候脸比我网速还卡，讲的一坨屎还禁止拍ppt，仿佛ppt是祖传秘方。学生问问题他点一下就掉线，瞄一眼就宣判“接错了”，结果发现压根没错；仪器有问题他死鸭子嘴硬，直到自己都调不出来才同意换——这不是做实验，这是陪他渡劫。上课逼逼赖赖像背景噪音循环播放，阴阳怪气pua学生，一学分的勾石金课也得被这种畜生压力拉满，这辈子有了。

借楼，我上的是她的大物实验，怎么感觉老师凶得像蓝牙音箱突然最大音量，演示的时候也贼不耐烦。 讲的时候不让拍照，说拍照不过脑子，但我认真听了，做实验时还是忘得比金鱼快，然后疑似被阴阳了（也可能是因为我做得比较慢）。这老师让我心里不太舒服，对大物实验的讨厌upup。（如果有不同观点别喷我，我是真挺反感这种老师的）

从大物实验声速的测量过来，这位老师属实尖端科研刺猬，你稍微有点差错就能被扎上一顿，包括但不限于“你根本就不会用示波器”“我刚刚讲解的时候你在睡觉是吗”“白天的同学都不这样，怎么你们这些人每个都要我手把手教一次”，讲解和演示也只能说一般般，总体体验拉完了拉完了拉完了。

看到大家都是大物实验过来的我就放心了 演示这块约等于啥也没演示，说话的清晰程度堪比蚊子开会，PPT是不让拍照的，给分是依托的。来当老师的目的，大概就是专门从阴阳、挖苦、威胁、玩弄学生里批发快感？？？

课程内容：课本是《现代光学基础》，可老师压根不按剧本走，改革之神附体掀桌子反着章节跑，先从激光、偏振、双折射这些山巅开局，再回头讲干涉、衍射、几何光学这些地基，身心受到重创；PPT是某国外大学的英文款，花里胡哨绕来绕去实质内容约等于通识课级别飞快掠影；虽说老师挺热情，也真的乐意跟学生交流，但问问题时那种嗓子里揣着雾的气息扑面而来、问啥都不太清楚，说实话但凡真有俩水平也不至于这样（当然物理学院里讲课讲得平平的老师或许不少，可真有事去问，大多还是看出来肚子里有点货，只是嘴上不想发力罢了，这位可不是一回事，讲得既发涩、内容也悬在空中） 上课自由度：适中，会点名问问题。有一次课点人提问，问为什么一张照片上泳池里的水在抖（泳池飘在船上），把全班轮了个遍，最后答案竟然是船在晃……我不理解但我大为震撼（这跟光学能有几毛钱关系） 考核标准：70%期末+15%pre+15%作业 授课质量：物理学院授课质量最差的课，没有之一

课程内容：英文ppt主打，中文ppt打辅助。英文那套是外国某教授出厂设置的，中文那套是老师亲手搓的，据说上学期拿去给学长学姐试用过了。内容嘛……反正是没有照教参出牌，全程跟着ppt走。常规一节课大约30%在讲课程内容、10%在蹭前沿，剩下那一大半？全在吹她的某某学生和她在搞的项目（这个百分比可能不太准，但你就理解成大半节课都在听单口相声） 上课自由度：课上会抛问题，班里人少、教室也小，老师站讲台上一眼扫过去，谁在摸鱼谁在听课直接全场直播，想划水的空间不大 考核标准：平时15% 期中15% 期末70%，临近期末还有个pre。另外还挂了个选做作业，跟编程沾边，做了能加分 授课质量：老师人还是挺好的，但课讲起来水分确实有点大。内容东一榔头西一棒子，很多地方ppt唰一下就翻过去了，经常是牛吹太久一看没时间了赶紧快进收尾。不过平时作业压力不大，题不多，也不算难

课程内容：英文ppt，逐页翻译都救不了的那种。 上课自由度：一般，会提问。 考核标准：期末70%。 授课质量：不会讲课别讲，啥也讲不清最后考的什么玩意，还百分之八十来源于作业，去你的吧。不过抛开讲课不谈，人还可以，对同学们比较关心，单从讲课角度不可能不打一星。