物理研究导论

课程内容：英文授课，怎么写论文，怎么量纲分析等等，英文按斤称 上课自由度：每节课雨课堂，不定时答题，但平时分被框框扣，平时分像下水道漏水，挡都挡不住 考核标准：这是我真绷不住的，海报展示，最终论文，平时作业，这其实是要求很低的一门课，但与此同时的是你的分数会被打的较低，到这里还没啥真的值得吐槽的。真正逆天的是老师在最终提交的成绩中比canvas系统上的低个六七分，这也是真没谁了，分数在两套系统之间玩起了躲猫猫。 授课质量：老师对这门课的投入还是可以感受到的，但没法掩盖这门课内容已经上过了以及很多同学不听课的事实，两颗星给到老师助教。，剩下三颗在考勤和系统差异里失踪了

课程内容：物理研究相关。主要是介绍方法论，工具，论文写作，seminar。。。什么都有，像把整个科研工具箱倒你脸上，但部分和致远大英四重合，重合得像我手机里两个功能一模一样的App，不过老师全英授课，所以算是大英五吧。。。相当于你点了一份大英四，商家给你加了英语口语滤镜。 上课自由度：中。每节课都会有签到，签到像打卡上班，上课过程中还会有答题，答题像突然被点名上台表演，但是你在干什么就不会管。你在底下织毛衣还是云游太虚，老师都是佛系放养。 考核标准：40 作业 + 20 平时 + 20 final report + 20 presentation (video) final project 采用小组形式，谨防混子摆子，小组作业就像开盲盒，你永远不知道队友是来干活的还是来蹭经验的。 授课质量：老师很热情，PPT很用心，用心得像米其林摆盘，但是其实大部分内容都听过了，也没多少人听。。。听课率低迷得像凌晨三点的自习室。开了门这么尴尬的课，要开也开在大一上吧。可惜了老师的精力。不知道nt学院在想什么，属于是“不好的制度,能让好人变坏”。老师是好演员，可惜剧本是烂的，舞台是空的，观众是睡着的。

课程内容：？——这是一个问号，课程内容也是一个问号，主打一个玄学。 上课自由度：来，扫码做题吧。什么？你来不及扫？你点错了？这我不扣分扣死你？——来，先扫码做题。什么？来不及扫？点错了？那不好意思，分我给你扣到怀疑人生。 考核标准：主题论文+pre+平时作业+“课堂参与度” 课堂参与度你怕是卡西欧rand出来的吧？有评分依据吗？——主题论文、pre、平时作业，再加个引号护体的「课堂参与度」。这参与度怕不是卡西欧计算器rand函数随机生成的吧？评分依据呢？ 授课质量：。。。。。强基班有向院长的研究导论，我们为什么不能也请向院长？——。。。。。。强基班有向院长的研究导论，我们为什么不能也请向院长？

如果你也像我一样，每节课都去，平时分拿70，那么恭喜你，这件事它，泰库辣！这门课属于来一趟后悔一阵子，不来一趟后悔一学期的那种对赌。

课程内容：物理研究的基本方法（例如如何阅读文献，如何写出一篇优质的论文，科研工作者应当注意哪些细节等等），从怎么读文献到怎么写出好论文，一套科研新手村大礼包。 上课自由度：一般，会要求进入雨课堂，但课堂氛围十分轻松，雨课堂只是学校的任务，快乐才是自己的。 考核标准：作业20%，小组展示20%，期末报告60%，别问，问就是科研民工的标准套餐。 授课质量：非常高，老师用全英文授课，同时又对中文了如指掌。他在课上提到的MMRC(motivation,method,result,conclusion)和SEES(state,explain,exemplify,summarize)等方法为我们写论文提供了详细的指导，同时以边讲边做的形式给我们一个多月的时间用LaTex准备期末的project，对于我们在物理研究的基本能力的提升方面起到了非常大的帮助作用。老师讲课风格也非常生动活泼，总能有一些有趣的举例让我们理解，也时常会给我们分享他的科研经历。I love Kim! 这老师简直是学术界的双语相声演员，让我这个论文小白找到了科研的灯塔。