顾蓓蕾 · 大学生心理健康修读档案

课程内容： 估计没人会瞟这里一眼 上课自由度： 每节课签到，偶尔抓人回答问题。剩下时间基本能安静地干自己的事，像自习室包间。 考核标准： 出勤20% 期末20%（题出得有点恶心，让人感觉无从下笔） 成长手册48%（也就是作业，按时交基本能拿满） 发言12%（课上的提问+问卷+请同学谈收获，属于把每个同学都点名遍历一遍） 授课质量： 还可以。要是你对心理健康这摊事感兴趣，老师讲得还算生动有趣，会结合各种案例加自己的经历，认真听能掏出点启发。不感兴趣的话，你在下面忙自己的，课下按时交作业也能拿到不错的分数。 哦对了有个极度迷惑的操作：老师期末给分的时候，把canvas上的平时作业得分全清零了

课程内容：心理健康 上课自由度：很高，有签到，但老师几乎不管在干什么。你可以在前排做冥想，也可以在角落偷偷啃饼干，健康第一。 考核标准：包括平时作业和课上讨论等，全部给满，就算你不发言老师也会帮你补发言（最后几节课会让平时没有发言分的同学发言补全这个内容，因为是课程要求）老师会尽力给分的！！相当于给你的绩点披了层小棉袄。 但是成长导论的给分有点迷，占比48%但是确实不知道是依据哪一部分考核的，主打一个雾里看花。平时所有作业都认真完成的最后直接扣6分（呜呜），可能是为了调分，而我不太lucky吧。如果你也被选中了，那大概需要供奉一只锦鲤。 授课质量：非常好，老师人很好也很温柔，认真听的话也可以学到很多知识。去上完课整个人还没脱水，就已经回血了一半。

课程内容：心理健康那点事儿全给你端上来了（心理健康的标准、心理问题的诱因、人格发展、人际关系、压力管理、恋爱情感、学习心理、常见的心理问题、心理咨询常识等)，相当于给大脑做了一次全身体检，还附赠说明书。 上课自由度：较高，除了签到那一下灵魂归位，其余时间可以各种摸鱼，摸到出神入化。为了保证"过程性积分"，老师会在无人主动回答的条件下随机点人提问——但放心，只要知道问的是什么即可，属于点你名但不点你穴。 考核标准：出勤20%，课堂表现与作业20%（只要完成了都是满分，主打一个来了就有），期末考试60%（开卷），开卷的意思大概是允许你把知识当场从书里捞出来。 授课质量：课程效果很好，收获了许多心理知识。比如在学习心理一课中，我发现了自己的时间规划相比于"紧急且重要者优先"的原则还有一定差距——翻译过来就是我一直在优先处理紧急且不重要的摸鱼；在恋爱心理一课中，我了解到失恋竟然还有这么多好处，属实是血亏里挖出了隐藏福利。上课的氛围很轻松（比如可以边看月食直播边上课），老师语调也很温柔，却有一种处变不惊的感觉，仿佛天塌下来也能用温柔的语调把它讲成一道案例分析。考试难度不算大，主要是用所学知识分析有关案例，老师会在最后一节课专门复习，等于考前给你递了个小抄性质的复习重点。

课程内容：大学生心里相关（是的原汁原味）。 上课自由度：高。 考核标准：统一的期末考试。 讲课质量：还是不错的，强推~，属于躺平天堂型。

课程内容：心理健康ppt全家桶 上课自由度：高，只要不打扰同学和老师，后排想当雕塑当雕塑，无提问环节 考核标准：考试+平时分。平时分主要靠倒数第二节课和最后一节课上收割，让每个同学就一个心理健康知识点谈谈学习心得，感觉给分还挺善良。大概点过两三次名。最后会划重点，建议录音并及时拍ppt，基本就够用了，不放心还能上交大传承淘点资料。 讲课质量：老师说话挺有意思，很温柔甚至带着亿点点嗲（？），不枯燥，跟同学们的代沟比较小。但这门课一直给我一种“只有心理健康的人才配听”的感觉，整体氛围对敏感的人相当不友好。于是我后面几节课就专心看闲书/写作业/玩手机。

课程内容：大学生心理健康。 上课自由度：高，几乎不点名，点名这件事跟这门课的传说一样稀有。 考核标准：平常+考勤+期末考试（开卷）。 讲课质量：有复习课，没有pre、ppt等，最后两节课问了每个人“印象最深的知识点+个人思考”作为平常分，讲课质量也很高，会举出很多例子，生动形象，属于把心理学讲成故事会。

课程内容：PPT，纯PPT战士。 上课自由度：高，高到可以云游四方。 考核标准：考试+课堂表现，两开花。 讲课质量：一般，就...一般。

课程内容： 上课自由度： 考核标准：平时不用把耳朵焊在老师嘴上，最后两节课PPT拍好，期末开卷自由发挥就完事 讲课质量：很棒很棒，老师耐心值拉满，温柔得像春风拂面

课程内容：大学生心理健康 上课自由度：高，几乎不点名，进教室像进自习室，缘分到了自然来。 考核标准：平常+考勤+期末考试（开卷） 讲课质量：有复习课，平时会结合在场的同学有一些互动，可能对上课认真写作业的同学不是特别友好，像边唠嗑边顺便出考题。