赵冰蕾 · 学习(困难)的机制与提升技巧修读档案

课程内容：这课的内容是真的有人听吗，我怀疑连空气都在摸鱼 上课自由度：中，每节课要签到，偶尔要配合老师做一些小测试，回答问题。你想做作业或者干别的事，别太张扬就行，老师确实会有一些批评，但只要你脸皮够厚，就能原地化身隐形人 考核标准：看视频，看完就行，主打一个眼睛在播放，灵魂已离线 授课质量：真的有人听吗，这话我想问第二遍

课程内容：大份，不是小份，是那种端上来你怀疑后厨把整口锅都扣进去的大份 上课自由度：大份，大到像自助餐随便夹，但盘子还是那只盘子 考核标准：大份，标准厚得能当板砖使，劈头盖脸那种大份 授课质量：大份，好也是大份的好，猛也是大份的猛，反正量大管饱，别问，问就是大份

课程内容：无聊到一种境界，这课名义上不叫心理专业课，干的事比心理专业课还心理专业课，上完不是学到东西，是心理更不健康了，甚至还在课上当场给人测智商（还好那人智商挺高的） 上课自由度：拉完了，天天签到，中途有人跑路甚至要签退，lz上课戴耳机听数分差点被记名字+请出课堂（还好后面妥协了都没成，混了过去） 考核标准：烦死了，那个视频课真的太难刷了，从早到晚大概加起来一天，每节课中间还有”随堂测验“强制暂停影响，甚至因其统计时长不允许多开或者切出（好像会暂停计时）且快进拖进度条无效。这种花在P/F类课程的时间不予评价 授课质量：没听过，开始这种水课甚至要小组ppt，有人因为一时没有翻出论文出处而被质问是AI或编的（后面找到论文出处时场面很尴尬），可能因为ppt确实占用同学时间的缘故只有两（还是三）个怨种小组做了

本来没心理疾病的，上完这门心理课能给你现场孵出来一个，堪称心理课的隐藏反向buff。

课程内容： 老师完全当成心理学院的专业课来讲了，跟大学生心理健康是半毛钱关系都没有，上完只有心理更加不健康的可能，主打一个反向疗愈。 上课自由度： 差。考勤是严格的，做其它事情是要被高强度嘴的，被抓到分分钟体会到什么叫公开处刑。 考核标准： 打P/F的课不予评价，就此跳过这个雷区。 授课质量： 纯讲。唯一好的一点就是抽象小游戏比较少。

课程内容： 学习困难的机制与提升技巧 上课自由度： 较高，**不戴大型耳机“挑衅”老师就是底线操作**，老师**允许你干自己的事情**，但路过你身边的时候还是建议抬头装听几句，以示尊重，也能防她不高兴 考核标准： 智慧树上刷完40%视频学习，再加每次课前签到，大概就是通过了 授课质量： 笔者压根没有认真听。。。偶尔有记忆类的小游戏，还算能玩一玩 btw1-8周有的小组要求做pre，老师**要求挺高**，必须给出严格的高质量文献**citation**，出现的所有观点都得有实验或研究依据护体，对一门结果只是通过or不通过的课来说工作量有点离谱，而且演讲者差不多要把PPT背穿了才能应付她时不时的challenge。后来有同学反映了这个问题，老师检讨自己第一次带本科心理课对课后任务量掌控没经验，于是**取消了pre**，一堆同学当场逃生hhhhhh 老师很博学专业，有很长时间的国外留学经历，所以多多少少有点“有个性”，**说话方式让人不太舒服（尤其小组pre的时候不时打断+批评嘲讽，有点扎心），课堂有时沉闷压抑，惹来不少同学不满**。笔者好歹还给到4分，是因为i人在神课上可以**美美隐身，不会被拉去玩尴尬小游戏，还能安安静静干自己的事**，唯一的问题就是它其实没起到心理疏导的作用，有时候反而在死气沉沉、老师“暴政”笼罩的教室里在负面情绪里越陷越深。 总而言之，**想水就冲吧**！ 卑微向好心人求赞谢谢🥹