周国华 · 组织文化研究修读档案

课程内容：摘掉耳机🎧 上课自由度：高，你甚至可以鉴证🔫🔫🔫 考核标准：课堂发言+论文 授课质量：一门脑洞跑起来很有料的课，全交大拿不出第二个同款的，享受这种嘴巴开花自由的尽管冲，社恐记得给自己划条屏蔽线再掂量掂量。

课程内容：组织文化方方面面，但每次课都因为前面的人发言加讨论导致正课讲不完hhhhh，会让你品出一些平时根本没当回事的社会问题（belike“哦，这居然也算社会问题？！”）。 上课自由度：中高，得往前坐，还不能发出点风扇声之类的小动静，耳机不让戴。 考核标准：平时成绩50%（小组发言、个人发言）+大作业50%（2k+字论文）。 授课质量：高！老师讲课巨有意思，组织文化里既有以前听过一耳朵的，也有闻所未闻的，收获满满，聊天发散的部分也很好玩，课堂氛围松到能瘫着，就是偶尔大家集体没话说了，老师仍然坚持勾引大家举手，导致空气中出现冷场（）还有咳，老师常念叨自己“在上海人民广播电台blabla”，但人家确实有实力，平时炫一下也无妨（吧）。超级i人别报这门课，剩下的人可以冲！

课程内容： 跟组织文化有关的那些东西 上课自由度： 高，爱干啥干啥，唯独不能坐后排不能戴耳机 考核标准：平时个人发言加小组发言加期末论文，个人发言平时不用开口，人也可以不去，小组发言派一个人过去就行了，把论文用心写就行 授课质量：不知道，一节没听过

### 课程内容： 主打一个企业/组织文化大乱炖，规则、价值观、环境、心理性格、典礼仪式啥都往里搁，散装得像把冰箱剩菜全倒进火锅。节奏一般是一节课小组展示＋个人发言，另一节课老师讲课。每节课末尾放出下节课两个讨论题，发言自由到像开麦野排，大家觉得有意思、有话说就热闹得像赶集，没话说就冷场到能听见空调喘气。 没啥硬核内容，但能上得跟躺平按摩一样轻松，老师也很乐意跟你唠。 ### 上课自由度： 高，不签到。但老师希望来的人往前排坐，属于不点名但眼神会点你。 ### 考核标准： 课前个人发言、小组展示、期末大作业 友好

课程内容：扯的是现代组织（其实主咖是企业）身上那些文化元素 上课自由度：完全不签到，也不管你在干啥，但个人发言是带分的；因为老师耳朵有问题，所以连风扇都不让开（游戏本里的风扇也算） 考核标准：1次两人一组的pre+个人发言（在小组pre完就地即兴唠点跟pre主题相关的内容）+几次小作业（卡50字以内，期限只有一天）+期末大论文（2000字以上，事先甩出10个主题让大家报志愿，按志愿结果定自己的题目） 授课质量：其实老师也没讲多少东西，因为2节课里有1节都耗在pre和个人发言上（） 而且他特别爱发散，东扯一堆跟课程（或者说考点）八竿子打不着的内容，放思修那种要考试的课里这种讲法就是招人嫌，可搁在这种水课里就非常对味——所以他思修评分拉胯和这门水课口碑好，完全不冲突。 pre和大论文的主题也都挺有点意思，虽然不算特别贴近生活，但总归有那么一个题目会让你觉得肚子里有货能倒。 给分也挺可以的，他自称已经向教务处申请了把优秀率提到45%。

课程内容：组织文化那一套知识灌输 上课自由度：较高 考核标准：一份pre再叠上一坨期末大作业 授课质量：好 老师是个人畜无害的好人，分也撒得比较奔迈。

课程内容： 讲各种组织的文化，上课前会先进行小组的ppt汇报和个人发言环节，开局先来个社会性考验 上课自由度： 会让同学们在前面几排坐，基本不会管你干什么，后排可以走私自己的小宇宙 考核标准： 小组ppt展示、个人的发言、几次小作业（字数很少）、期末论文，凑一桌满汉全席 授课质量：老师讲的很认真，也会在课前和同学们聊聊最近的热点话题，属于拉家常式授课

课程内容：5——这不是评分，这是把满分摁在桌上连敲五下，桌子都替它喊疼。 上课自由度：5——自由到风都开始查缺勤，结果一查，全到。 考核标准：5——标准俩字直挺挺立在那儿，连成四横排躺平的满分。 授课质量：5——四盾五点，排齐开大，这门课不讲道理，但它给的4hundred伏全停在同一个数上：5。

课程内容：讲一些特有的组织方面的文化，带你把组织文化扒开皮看内核 上课自由度：不能坐后两排，偶尔会有签到，后排属于防护等级最高的区域 考核标准：小组pre加发言 授课质量：老师讲课比较生动幽默，上课氛围很好，考核也比较轻松，比较推荐，主打一个精神上吃不饱但心情很饱

打一星真不是这课不行，想选的朋友我个人还是推荐去体验一下的（ 打一星纯粹是老师有点自恋，本人实在受不太了😵 兹举寥寥数例供各位参考：（zgh结课的时候会把二维码怼在大屏幕上，欢迎大家加微信，这是前提） · 在课程介绍页面直抒对本课程的褒扬之情："历年反响非常好的一门课程，大家报名前可以先询问上过课同学的感受哈~~限72人，先到先得哈~" · zgh很看重学生的评价，每学期都让学生把评价写在小纸条上上交。同学们不吝惜自己的赞扬，zgh也不吝惜自己的转发👍会在朋友圈自豪地展示同学们极高的评价，并发表自己谦虚严谨的获奖感言。 · zgh喜欢在朋友圈锐评时事，针砭时弊👍。除此以外，他还会运用自己博学的知识对自己尚不了解的领域（充满自信地）发表看法，这些领域包括但不限于哲学、宗教、现代科学etc. 本人算是半个哲学爱好者，对zgh在朋友圈和课堂上的一些见解不很认同，但老师总是那么的自信👍，常使我感到自卑（no 再说说课程本身。总的来说是一门比较随意、天马行空的课。zgh还是比较看重课堂发言和课堂氛围的，比较鼓励大家思考。课堂氛围还行。 zgh在课上主要借助于他渊博的知识储备👍和出色的联想能力，和大家讲一些与本课程（略微）相关的内容，反正本来也不是什么成体系的知识，老师开心就好。至于课堂内容是不是真的深刻有启发，可能见仁见智，个人感觉一般，和预想的不太一样。 总的来说，zgh的课属于比较典型的"多半好评👍"的课；zgh其人属于比较典型的自恃清高的知识分子。喜欢抒发己见，但好像主打一个意见独到，就是要说点和大伙不一样的，导致有时候表达比较逆天，观感上有点好笑（ 最重要的还是，太自恋了，我是受不了了（😵 最后转发几条zgh的朋友圈（主要是近几日的）供大家参考： "1、这几天开始，各大媒体又"高潮式"的呕歌医护人员了，各种赞美的帖子和文章比比皆是，这当然有应该的，但却也应该看到其中的"不应该"：日常中紧张的医患关系，对医生的各种描黑和嘲讽，跟现在的形象"太不搭界"。其实，医生现在辛苦是其职业所需，他们从来没有主动要求高尚，也从来不像很多人描摹的那么不堪，他们就是一群普通人，有基本职业操守也有自己各种私欲和缺陷的普通人； （个人认为zgh朋友圈中最逆天的一条 "2.胡锡进支持将辉瑞的帕克斯诺威德纳入医保，这讲的是人话，也是他阳了以后的某种顿悟吧。既然是"生命至上"，那就一切围绕着救命来进行，不要再讨论美帝不美帝什么的，"不管美药丑药，能够救命的就是好药"，那么多的"白肺"病人等待救治的时候，还去讲其它的东西，哪怕有一万个理由，也将是QIANQIUZUIREN （周老师喜欢用大写拼音，可以看做是他独特文风的一部分👍 "3.希望每一位朋友都写一篇自己的"感染日志"，或长或短，或感性或理性，只要发乎于心，真实即可。现在某些数据已经不再公布，但别忘了我们每个人本身就是一个数据载体，所以，为了历史，也为了将来的各种研究，写下来吧，你自己独一无二的"感染日志"。 （没活可以咬打火机 "4.啥叫幽默？再举例：9月13日开学第一天第一课，上课对象大多数是五年制医学院学生，少数学建筑专业，我对医学院学生说（大意）："为什么其他专业都是4年就拿学士学位而你们却要用5年？这不公平！我强烈建议教育部应该在你们的学士学位证书上标明这是"学士plus"或"学士 Pro"以示不同"，下面轰然大笑； 然后我对建筑专业的同学说（大意）"你们觉得近现代中国建筑学方面谁最牛？"有同学说是林徽因，我说"这是受到八卦事件影响的结果，林徽因是很牛，但梁思成在建筑方面更牛，但要知道牛人如果有个牛爸就更不得了，如果不是梁启超发现了营造法式立即寄给在国外读书的儿子，梁思成后来也不大可能那么牛。所以牛人的牛是视野的牛，而真正的牛人是很少出境的……"台下一片寂静；" （🤣

课程内容：如课程名，每次前半节课就先拿上节课留的讨论题开火锅局，聊够了老师再端上半节课，一般中间不设课间，末尾提前10分钟放人，懂的都懂 上课自由度：高，放养式跑马场 考核标准：至少个人发言一次，2-3次平时小作业，1次小组pre（3人一组），期末论文（2000字），少一样都感觉自己漏了个支线任务。 授课质量：高，老师人超级好，也超级懂学生，课上把讨论焊满之后，真的能把自己的世界观拔高一个分辨率。

课程内容： 上课自由度：高得跟开了挂似的。 考核标准： 授课质量：老师人好得像菩萨下凡，助教小姐姐也超负责，任务量不算特别重，感觉给分应该非常美汁汁，课上只要回答几次问题，成绩应该就不会低到哪去。

课程内容：社会热点话题，班上直接开麦聊瓜的那种 上课自由度：比你寒假在家的作息还自由 考核标准：pre 授课质量：轻松愉快到让人怀疑这是不是在上课

课程内容： 课程内容非常丰富，是真的能往脑子里装点干货，很有用。说句掏心窝子的，课堂上知识量拉满！ 上课自由度： 还好，老师不管，但人少所以搞别的事别太张扬。老师也说了平时分会有一部分参考课堂表现。每节课要签到，别迟到，迟到就是给平时分一刀。 考核标准： 平时50，包括课堂表现（出勤和状态）30分 + 作业 教师： 老师人很好，很有耐心，能跟你充分沟通交流，注重课堂气氛和互动，重视学生的反馈和建议，主打一个双向奔赴

课程内容：老师自己做的ppt讲述，纯手工打造课堂 上课自由度：上课定了几次名，平常不怎么点名，主打一个薛定谔的点名 考核标准：做一次小组pre+个人pre 授课质量：高

课程内容：组织文化大乱炖，一般半节课都在拿老师的讨论题当电子榨菜。 上课自由度：线下像军训，老师不让写作业，还划定后三排为雷区；线上就解放了，课上绝不点人发言。 考核标准：平时（3次canvas讨论水完就行，一次3人小组pre，至少一次个人发言）+期末（2000字以上论文）。 讲课质量：老师是有点东西的，观点一箩筐，每次甩出来的讨论题也挺有嚼头。但绕来绕去就是组织文化，感兴趣算对味，不感兴趣就是坐牢。

课程内容：组织文化，就是研究怎么把一群人搓成一股绳 上课自由度：中等。选修课嘛，课上摸鱼干别的属于默认操作，但后几排是结界，坐人会被封印。本人因为一次写作业被公开点名批评，只能说那波运气值属于是踩到史莱姆了。 考核标准：3人一组的pre+每人至少一次发言+平时作业+论文，套餐全套 讲课质量：高，属于是拿得出手的那种

课程内容：讲组织文化那点事儿。 上课自由度：高，无签到，来去如风。 考核标准：pre+2000字大作业。 讲课质量：内容一般般，听一耳朵也行，不听也不耽误最后结果。老师的评分主打一个主观印象流，课上多刷存在感就能拉高分数，大作业反而像空气。要是不爱在课堂发言，分数可能就给你摆个臭脸。

课程内容：老师自己准备的ppt，主要讲组织文化、企业文化 上课自由度：不点名，空气般的存在感 考核标准：pre+2000字论文 讲课质量：一半讲一半讨论，来回切换

课程内容：如题，懂的都懂。上课自由度：不点名，隐身术满级。考核标准：小组pre加论文，双管齐下。讲课质量：高。前半节是pre和个人发言，后半节老师开讲，中间不喘气不休息，于是提前10min下课。pre每周放两个话题出来，得靠抢，手慢无。论文从给定话题里挑，每个都有名额上限。这位老师是真正有思想深度的那种，不是水货。