江俊达 · “UTJS”体验式教育:大学生演讲与沟通训练修读档案

课程内容：演讲技巧＋做小游戏及反思，主打一个嘴上功夫加团建小游戏，最后再盘一盘人生 上课自由度：老师讲演讲技巧那趴，你就是开小差摸鱼也没人管，属于合法挂机时间 考核标准：不太明晰，玄学程度堪比开盲盒，但感觉给分普遍不会很高，像是抽卡池里那张保底 授课质量：个人感觉很不错，小游戏环节我直接上头，参与度高而且能给人带来很多启发和思考，属于脑子被按了开机键。但演讲技巧部分较为抽象，一时半会儿无法消化，像是往嘴里塞了一整块压缩饼干，得靠时间的胃酸慢慢泡开才能彻底理解和运用，所以听这一部分的时候可能会觉得无聊枯燥，像在听高数老师念经 PS：挺喜欢和老师聊天的，感觉老师本人也不厌其烦地和我们交流，能从老师那儿薅到很多不一样的观点，属于人形观点批发市场 那天同学围着老师聊天我全程都听了，老师并没有”不反对妇女被拐卖“吧，这位同学你真的认真听了吗？还是说你的耳朵当时只负责装饰？老师是想表达妇女拐卖这个现象在当时封建社会的中国（或者说还存有封建残余的中国）存在一定的合理性，部分妇女被拐卖之后组建的新家庭还算比较幸福（如果留在原来的家庭可能早就饿死了），算是“因祸得福”，【在这种情况下】再去僵硬地运用“法律”手段追究会破坏他人家庭的秩序。你有真的去了解过相关的妇女拐卖案例吗？还是说你只想断章取义急于输出自己的观点？这操作属于把整头牛炖了只捞一勺汤然后说这汤没牛味。 诚然，老师有些时候的表达方式确实存在理解上的歧义，相当于用摩斯密码说情话，但在面对一些大是大非的问题，老师基本上都是正能量的吧，我很难认同你对老师这一方面的评价，我觉得有点故意抹黑了，这帽子扣得比工地安全帽还严实。

女生别来。 这门课第二周才开张，等到你发现选错了想跑，退课窗口已经焊死了，只有第九周快结束时才给你开条缝。 第一节课他就定调了，今年男多女少的男女比才是“正常”的。 接下来整学期，你从老师的各种言语和反应里，能把这位的立场看得明明白白。他本人不反对妇女被拐卖，认为追责会破坏拐卖犯强奸犯孩子的家庭；这会破坏现有秩序，会导致天下大乱，万万不可。 一节课最有意思的部分是课堂游戏，但游戏几乎永远排在讲课后面。而他的讲课，就是纯讲课，学生参与度低，很多时候坐得跟服刑一样。 就算你平时参与度拉满，只要呛了他惹他不爽，低分马上安排。 另外，这位老师在工作过程中被两名女性实名举报过。 他说以后不开utjs了，我很不幸成了他最后一届utjs低分学生。

网课部分以演讲为主，非网课部分很丰富，有课堂的小组活动，效果很好，期末会去爬墙，可能会成为珍贵的回忆，老师很有趣，简直是大学里的宝藏课程。

课程内容：沟通、演讲的交流与技巧以及一些重要的演讲模型、语言模型。Why do we need to greet with each other? 1. 启动注意 (one important task before speaking) 2. 建立联系 (speaker and listener) 3. 预先框定 4. 引出主题 5. Most important: 将听众的注意力牢牢引向主题 6. class title: 大学生演讲与沟通技能训练 体验&&训练====>演讲&&沟通。 上课自由度：感觉像放养，但大家都很认真听课，氛围卷得我不听都不好意思。 考核标准：1. 沟通训练攀爬毕业墙（期中），爬不上去就是社死现场。2. 演讲训练（177秒主题不限的主题演讲，期末），177秒够你从社恐变社牛。3. 心得感受（字数不限、文体不限、体裁不限，大作业、课程结束的两周内进行提交），纯自由发挥，想写诗也行。4. 每三周的导演、演讲、点评轮回着来（每节课都是其中一个身份），仿佛在玩真人RPG。 授课质量：优秀的团建活动、优秀的授课方式、通过一些有趣的活动将同学身份拉近，是一门非常不错非常值得选择的课程。除此之外，人数不多，老师也方便一对一沟通，这也是非常大的一个优势，小班到老师能记住你昨晚吃啥。

课程内容：一个班拆成三个组，每周轮到一组上去个人演讲，一组在下面点评，一组当场务，主打一个轮岗制社死流水线。演讲完不急着放你走，先灌点理论课程，再进入游戏环节，属于是先把人架在火上烤，再发颗糖。 考核标准：平时成绩＋期中团建（爬毕业墙）＋期末考试（最后一节课3分钟的演讲），爬墙和3分钟演讲，一个练身体一个练心跳。 讲课质量：高 强推，克服社恐，结交好友