非官方网站,与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。

上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

电子电路系统实验

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-AI2618-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:电子信息与电气工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:9位

解安国、申赞伟、殳国华、汪洋堃、王俊杰……

展开9位关联教师收起

解安国、申赞伟、殳国华、汪洋堃、王俊杰、王自珍、叶舒、张峰、张士文

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 80 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 80

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 80份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=80

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到2 / 80
随堂测验0 / 80
每周作业0 / 80
展示 / 辩论7 / 80
小组 Project1 / 80
闭卷考试0 / 80

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年秋季学期 · 张士文

历史匿名回执 ·

## 更新: 我们开源了大作业超声波小车的代码 https://github.com/wind-drift/SJTU_Ultrasonic_Vehicle_2025 --- ## 课程内容: ### 实验部分50% - 数电实验基础+综合,无实验报告,纯纯的手活儿 - 模电实验基础+综合,各一篇实验报告,报告蘸水笔舔一舔就得交 - 三相电实验(二人一组),一篇实验报告,组队少一人直接原地裂开 - EGO1板+Vivado编程,无实验报告,拧逻辑就完事 - MOOC选择题,老师说“重在参与,不要计较分数”——翻译:别卷了,去摸鱼 ### 大作业30% **四选一**:超声波跟踪小车、电磁跟踪小车、舵机超声波测绘仪、元器件测量——堪称电子版渡劫菜单,抽到哪道都是命。 2~3人一组,出最终成品+一篇实验报告。 ### 期末考试20% 模电加法、减法、积分、微分电路的组合,卷面就像把微积分灌进洞洞板。卷考一个小时,手绘电路图并搭建实体,要给老师看示波器波形。波形一开始飘了心态跟着飘,这个实验课居然是卷考,这是要卷成春卷吗?考试过程中张老师会给一些提示,比如可以用万用表插在电源上稳定波形——属于现场加buff。 ## 上课自由度: 很高,12:55上课,迟到几分钟老师也会理解(而且有的时候他也会晚来一点,整个课程的风格就蛮随性的,随性到像晚自习溜号)。大部分实验不强制来,做完了可以提前走,没做完可以下节课或另找时间补做,只要给老师看了通过就行。实验报告电子版,不要求手写,手写党无班可上。 ## 授课质量: 很高,老师说话很温柔,就是声音自带一丢丢……丧丧的 buff,莫名有种温吞的可爱?总之就是很喜欢听张老师讲课。实验部分张老师基本全程陪同,有问题秒答,而且是帮你检查实验仪器,手把手包教会的类型。大作业期间,老师和助教也是全程陪同,有问题会很热情的解答。 整体实验部分比较轻松愉快,数电实验部分有点忘了就翻翻之前的课件,模电实验的部分也可以辅助理解模电第六章和第七章的内容,基本不产生额外压力。 大作业部分有难度,而且安排在期末周附近,压力还是比较猛的。这部分如果复习规划没有考虑进去可能比较搞心态,容易期末破防(我就是)。不过时间线拉的比较长,期末考完试如果还有时间也可以接着做(但如果看到别人都回家自己还在搞车子也是一种破防渠道)。 总体来讲还是很好的,张老师和助教们都很热情。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2024年秋季学期 · 张士文

历史匿名回执 ·

张老师人确实很好,说话很温柔,上课不听也没事,mooc上会有一些录像示例——就那种你不听也没人拿小本本记仇、反正录播早给你备好了。 大作业难度(身边统计的):测器件特性< 超声波测绘<超声波跟随<电磁跟随——这座难度阶梯带你从测器件一路爬到电磁跟随,路是越走越陡。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2024年秋季学期 · 汪洋堃

历史匿名回执 ·

课程内容:数电和模电实验。这届AI班不学模电,于是模电部分直接变成外语听力,期末考还全TM是模电:运放,加减法器,积分微分器。 上课自由度:每节课都得动手做实验,老师亲自过来查岗。除了强电实验以外,基本都能靠传承上前辈的报告一键跳过课上的实验,做到七点半回宿舍躺平。 考核标准:慕课+课堂操作+实验报告 50%,大作业+期末考试 50%。 授课质量:老师上课还是很温柔的。最后的大作业给了一堆选择,跟其他班统一指定画风不同。对大佬来说是加分自助餐,对我这种手残党来说,选择变多了,老师对每种选择的讲解反而缩水成预告片,得自己上网掘地三尺+借其他班的ppt,肝到天亮。 *然而,汪老师的评分似乎对比其他老师较低,笔者让老师捞上85的请求也被拒绝了,因此打3星。* 老师3星,但这电路实验课老子1星都嫌给多了。为什么学AI的要来拴电路?拴就拴吧,md最后考试给的器材又是一坨,老子电路图背得滚瓜烂熟,结果盯着示波器上那毫无规律的波形你知道我有多绝望吗?交大每年经费这么多就不能换点新的器材吗,或者说这个考核标准本来就不公平,你再怎么会做分到坏的器材又有什么办法呢。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2024年秋季学期 · 张士文

历史匿名回执 ·

为什么张士文老师是神?我先来抛砖: - 慕课上的预习题目是不用完成的,只需要提交两次模电的实验报告,arduino的小程序报告和大作业报告。其他老师在慕课里埋雷,张老师直接在雷上标:未激活。 - 强电实验那天恰逢台风骤雨,张老师就十分体贴地取消了这一部分的考核要求,变为选做,台风一看这操作连夜改道说打扰了。 - 老师人很谦和,讲得很详细,帮忙调试也事必躬亲,给分也好,属于是温柔中带着专业,战损CPU也能帮你盘活。 除了张老师本人,张老师班上的助教也很好,有一位助教很专业,提供了两项大作业设计思路的同时在做大作业期间给了很多帮助,使我超声波小车得以旋转,否则我的车可能就只在纸上转圈了。 虽然这门课从内容和开设合理性来看很糟糕,但是张老师和助教团是很值得5分的。核弹级别的师资救了这个课的组织水准。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2024年秋季学期 · 张士文

历史匿名回执 ·

课程内容:1 上课自由度:3 考核标准:3 授课质量:5 课的内容没啥可唠的,横竖就是AI和IEEE的必修牢饭。这波主要是来给张老师刷个五星。他是真温柔,我直接哭死。刚开学做实验那会儿,数电的东西我早忘到九霄云外了,抱着半脑子浆糊问了他一堆蠢到抠脚的问题,老师愣是没露出一丝丝不耐烦,每次都很有耐心地帮我顺问题。虽然张老师班上貌似比其他班多一次arduino的综合设计作业(?),但我随手搓了个巨简单的项目,他也没拿这个扣我分。最绝的是期末考因为电路箱抽风没做出来(但参数好歹算对了),老师能捞就捞,出分那刻悬着的心总算没死透(。总之一句话:张老师给分好(课上几次实验记完成情况,其余mooc作业、实验报告、大作业基本上交了就近满分),带学生也超耐心,任务算轻(这学期貌似还比别的班少一次强电实验,白赚少写一份报告),速来选他!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接

查看全部 80 份修读回执

修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据