刘东麟 · 表演艺术实践修读档案

课程内容： 有关表演艺术的实践内容，上课时用各种有趣的方式引导同学理解表演有关的各种知识。上课形势多样，包含许多互动与小游戏，不是坐着听天书，是站起来玩着学。 上课自由度： 上课自由度高，刘老师会考虑每位同学的特殊情况，允许有需求的同学在课堂完成自己的作业工作等。（但不建议完全不想参与课堂单纯水学分的同学选择）——想来水学分的建议另寻码头。 考核标准： 刘老师刚刚开这门课，对于打分一直在参考同学们的意见，期末的考核比较简单，但会参考同学们平时的一些课堂参与情况综合评定最终成绩。比较推荐对表演感兴趣，且愿意参与互动的同学加入，即：付出参与感，收获参与感。 授课质量： 很高，作为一名对表演本身有浓厚兴趣的同学，在课堂中很有收获。刘老师是一位很开明很优秀的老师，用自己的方式带同学们融入课堂。整体而言课程，轻松、有趣且有所收获——属于选修课里的快乐星球。

讲课内容是真的有意思，我本来就是个超级大e人，来这门课纯属在课堂上持续发疯搞抽象，顺便给班级氛围打打气 给分我觉得还行，期末打分高得离谱，至于平时分，问了几个朋友，感觉大概率全員都是80（毕竟只占20%，影响也就那么回事） 公选课嘛，评价标准别整太严，只要有意思、能放松、不挂科，那就是一门好课，也不非得奔着学到实质东西去

课程内容：海量表演里只需兑一点理论，名字都叫表演艺术实践了那当然表演是大头，老师每节课都安排点表演小练习，完了还会点评优点缺点啥的。我开头是社恐本恐，到最后一节课已经被腌入味完全适应了，表演不强制，全靠你自己举手。老师还会领着做小游戏，唯一可惜上课时间在冬天，这要是夏天就能出去撒欢玩了。顺带狠狠结交了一大帮朋友。好课，强推！ 上课自由度：高 考核标准：记忆有点模糊了，大概就是平时签到加上个类似期末表演的大作业，然后平时分可以靠小练习上台来加。 授课质量：高高高！好课让我每周都盼着上课！

课程内容：上来抛洒了一点表演人方法上的小碎知识，课更多是在各种游戏里捡金币，这可能是鼠鼠我上课生涯里捧手机次数最低的了，捏在包里想玩都硬想不起来动弹 上课自由度：能挤上船的就20个人，想往优秀那边走的勇敢同学可以直接占第一排粘上老师眼神互动几下刷个存在感 考核标准：期末发一篇可以随便抻长的课堂回车不限，外附的大招是小组组团表演，每队4-5个人摊到台上基本主打一出小品体裁喜剧片 授课质量：搞得特别好，老师看着就像没毕业几年那种年轻型，也很跟得上同学的梗，和同学交圈非常友善，讲堂更是常有活的像照进样板剧场里的清风格，意外的能淘到少许从没碰过的冷知识库存

新学期的选课大逃杀又开服了，鼠鼠在游荡时瞥见自己修过、体验过得去的一门公选课，报名人数少得仿佛能包场，于是来选课社区挖挖谜底👀 果不其然，这门课评分直接从楼顶跳水。仔细瞅，三条2.0的一星血书全来自鼠鼠同期的同学，箭头齐刷刷挂给分上，鼠鼠的键盘猛地站起来了，忍不住敲一点在泥交土里拱出的拙见。 **先喷给分。** 鼠鼠最后这门课收了85分，比楼下几位兄台略高一点。当年奔着兴趣上车，所以每节都去。鼠鼠本是开朗e人，在泥交两三年工科捶打后演化成自闭i人，于是课堂参与上，鼠鼠属于偶尔不限号的e，敢于和老师激情对线；大部分时候困在i里，用眼神和点头和老师地下接头。至于期末表演考核，鼠鼠自评不算神仙级但应该中等偏上。 **再撤课程内容。** 第一节课是社交恐怖片：自我介绍；最后一节课就地期末烤架，鼠鼠那学期是截一段文字读，其实老师梦想的是类似朗诵、念台词那种带戏的，但有的老哥随手扒了抖音两句也照样泅渡过关（然鹅，封顶分没门）。中段正课差不多是这几回合：讲解表演理论，边玩边练（肌肉控制、无实物表演等），看经典表演片段围坐析晶，五花八门的聊看法。教室空气还是挺活跃的，对想来放松讨论的朋友会很上头，想开船求躺过的请绕行。一边是渡海党坐等开牢，一边也是机会该留给真的想上来嗨的人啦～ **打个照面说说课后工序。** 平时随心放点观测任务（鼠鼠上的学期应该是两次），下回课上端上来一起交流。期末除了上面的当堂烤，还要交一份打印好的课程总结，说学校要垒档，字数多少都OK。鼠鼠的看法是观测作业不乐意做也不是不行，你可以选择潜水不参与讨论，如果被call就，心不虚即可（笑）。 **末了交代下鼠鼠的手感和呓语。** 鼠鼠决定给自己找点现世生活，于是升级成了奖学金摆烂教信徒。鼠鼠选公选课的三条家规：上课好玩、课后事少、别挂；能做到那就是天选神课。所以鼠鼠给这门课戳了5分的值，当然严肃点讲，推值不该粘在私人屁股上，要看星辰万象；可楼下兄台清一色从出水量出发给了2.0，鼠鼠补个5分平恒一下，应当也算通情达理叭～

课程内容：表演理论一大堆，外加课堂小游戏团建。 上课自由度：高，基本不点名，而且点名前老师还会预告下节课要点，属于带通知的偷袭。 考核标准：20%平时+80%期末。 授课质量：想要高学分的i人建议绕着走，lz勤勤恳恳出勤但太自闭，跟老师互动约等于零，平时分含泪拿了80，期末考试嘛，表演这玩意儿你懂的，见仁见智，说你好你就好，说你不好就不好。不过话讲回来，确实很轻松。

表演课，会讲一些表演理论，然后做一些表演练习，方式基本等同于玩游戏。 但可能有优秀率的要求，绩点卡得死。要是对gpa有要求还是别选了。感觉只有那种超级外向、热爱上台做练习、还能跟老师处好关系的选手，分才会漂亮——对搞关系の苦手人士简直降维打击。 挺后悔的，因为自己对gpa有需求，结果成绩完全像凭印象划档乱扔的，成绩构成要求也没讲清楚：学期初说对出勤没要求，学期末又说“我对你们的出勤率都有印象会参考打分”，属于回旋镖打脸上。 并非事少给分高。

课程内容：表演的一些理论知识，以及课堂自愿上台表演 上课自由度：高，从没点过名。有一次说要点，看人大部分都来了就直接不点了。 考核标准：平时20%；期末就是一个提意见的小论文和朗读你想读的东西，占80%。给分太裂了。。。我每节课都准点到，上课也回答过问题，结果平时分被扣了四分。对我来说课确实是有趣的，但最后拿了这么个分数，坦诚说我很后悔选了这门课。 授课质量：挺好的，就是给分太抽象了。

课程内容：表演那点事儿 上课自由度：高，人可以不出现，但是分数的存在感实在太低 考核标准：一次点名（会提前通知）加随堂测试（表演形式的） 授课质量：一般 本人其实挺喜欢这个老师的，但打分是真的往地板上砸，一门通识课给了我82，我的问题是不会演，又不是不来上课。最后点评说是因为我跟搭档没脱稿，害他体验感不好；可明明是他自己说不脱稿也行啊，而且别人也没脱稿啊，就因为我们是配合演了一段话剧就必须背下来？期末周考核谁有档期背，单人朗诵的同学没有一个不是对着稿子念的，我服了。出分之前一直觉得这老师挺好的，现在不确定了 慎选

课程内容：主打表演专业课知识+一些训练，翻译成人话就是：你以为来学表演，其实来学“如何在同学面前不社死”。 上课自由度：中等 这门课人数不多，老师不签到，也不太管你摸鱼，基本属于“你在后排当盆栽也没人浇水”的状态。但会叫同学上来做训练，各种游戏轮着来，一学期下来差不多全班都脸熟了，社恐直接被腌入味。老师自己说的是如果点到你名字你不在就扣平时分，但据说其实也没怎么点过名，所以这玩意儿属于薛定谔的考勤。 考核标准：平时分+期末考核 平时分需要你跟老师互动，期末考核是一份结课文章（不限字数格式）和随堂的一段无实物表演+绕口令。注意，是无实物表演，就是你对着空气演，空气还比你淡定。这些考核主观性蛮大的，所以还是看你跟老师的互动，换句话说：平时混个脸熟，比临场演技爆发可能更保值。 授课质量：较高 老师确实是有较强的专业知识，但一学期下来难度不是很高，没什么挑战性，就当成一个在紧张的学习里可以放松的课吧，相当于给绩点上供的同时顺便给自己做一次心理按摩。