生命科学发展史 · 修读回执档案

课程内容：一部史 上课自由度：另一部史 考核标准：还是史 授课质量：照样是史，四史合一，史到让人怀疑这课是不是叫《史的发展史》。

每节课都在杀纸质签到，老师大体不太管你在课堂上的生死。 作业是真不少，3次平时1000字作业，一个10分钟的pre和一个2000字读后感。 以上是本门仅有的两个缺点，但光靠这两条就已经够把寻求水课的同学劝退到门口。 强烈推荐给需要修自科学分的社科文科同学，课程内容对自科零基础的朋友简直是免下车通道，甚至在作业里还能悄悄位居前列。 老师是非常好、非常热爱生活的老师，写作插画书法无所不精，还会给作业里表现亮眼的同学发自己写的书，很难想象这是农生院的老师，简直是乱入的宝藏。

课程内容：本质上是生物历史大杂烩，把生物学家当坐标轴一格一格展开，部分内容跟高中生物课撞衫撞得亲妈不认，老师会塞点生物学家小故事，真听的话应该还蛮下饭的。 上课自由度：低，每节课纸质签到没跑，第一节课老师就明说不准干任何与课程无关的事，实际上也就批评过一个玩手机的哥们，但自由度还是不高，不过我每次必抢最后一排，最后一排的含金量你懂吗，真的很抢手好吗(*≧∪≦) 考核标准：高，通识课上得不多，没法对比，但感觉任务量不能说少，三个思考题（至少800字，据说原来是1000，老师说这已经算减负了😰）这玩意儿真不是随便糊弄就能高分的，反正我三个思考题全军覆没、一个好评都没捞着（老师会主动点评(／_＼)），外加一个PPT演讲制作，这个我只能说公平，交完就是盖棺定论，任何修改都别想（任何！！！）以及一个2000字左右（也许只能右(┳◇┳)）的读书报告。 授课质量：emmm，很难评，文史类，哪怕披着生物外衣，我很难觉得它有用（叠甲：对我一个头脑简单的理工男(˃ ⌑ ˂ഃ )）老师倒是挺认真的。 总之，想水课，慎重，想水课还想要高分，慎重再慎重，差不多就这。

课程内容： 生命科学发展史，相当于高中学的那点生物史开了个扩音器，再往里塞点先进生物技术 上课自由度： 无限趋近于0。 每节课纸质感签到，少来一次出勤分扣一半，少来两次出勤分直接清零，主打一个签到式连坐。 课间很多次也直接被占用，但提前下课是传说，不存在。 考核标准： 10平时分（5出勤分+5次上课回答问题，对你没看错，上课回答一次问题加一分，最多加到五分，对i人堪称刑罚，出勤分少来一次-2.5，少来两次直接记零）+30思考题（本学期留了三次思考题，每道题回答不少于1000字）+30pre（选一位生命科学发展史中的科学家，做10分钟presentation）+30大作业（读书笔记不少于2000字） 授课质量： 有一说一这门课你学不到什么东西，虽然被杨老师说是”上海交通大学优质通识核心课“，但仍然带着你交通识课鸡肋的老毛病，主要作用就是拓宽眼界吧，有几位同学的pre确实做得挺好，老师的PPT内容也挺丰富挺有趣的，当课外书翻翻也行。 但是，这门课最烦人的是，考核太严格，每次课纸质版签到，而且要做3次思考题(不少于800字）+1次pre（做PPT加10分钟演讲）+2000字读书笔记大作业，这任务量能顶上好几门其他通识课，属于用一节通识课的壳装了半座作业山。可能唯一比较好的地方就在于和一些自然科学类通识课相比，它没有期末考试hhhhh，而且不需要什么前置知识，只要不嫌累就能拿学分。 杨老师对学生很亲切，也比较关心学生，但是在他的课上不能做其他事情（第一次课说不能玩手机不能干其他事情，后来也不管了，可以做题敲代码写作业之类的）

课程内容：真的是“发展史”为重点 想学啥生命科学导论的就绕道走好吧，此路不通的牌子不是在门口，是在这门课基因里 上课自由度：要去上课 但是上课可以摸鱼，摸得心安理得像个带薪摸鱼岗 考核标准：三次小作业（多写点字孩子 第一次要求800 我写了1000字 然后上课14人 老师表扬了12个 xswl还真没有我 结果一问人人都是1500+）+一次ppt模式的pre+一次大作业（读后感啥的），吃了波版本福利拿了个A+——相当于全员内卷只有我一个裸分被版本淘汰然后又吃了版本红利。 授课质量：我挺喜欢这种 不想听就低头 抬头听就有收获的课，低头是默屏，抬头就有弹出奖励的那种课

课程内容： 生命科学发展史，会有思考题点评，11、13、15周是个人pre，相当于分期付款交作业。 上课自由度： 低，助教似乎会数人头，中间的课间放签到码。 考核标准： 10%出勤+30%作业（思考题）+30%汇报（pre）+大作业（2000字以上读后感）。 授课质量： 老师对生命科学的理解和热爱令人钦佩，但是给分确实一言难尽。他很希望学生能在这门课学到真东西，也非常认真地在对待这门通识课（甚至把以前学生写的读后感编成了书出版），所以布置了很多任务：几次思考题启发我们对生命科学的思考，一次pre让我们可以更多了解生命科学史上的名人事迹，读后感让我们去认真阅读一本生物相关书籍。但以上几点我都尽力做到了，结果给分还是不如意，类似于全力以赴去投篮，结果篮球卡在篮筐上转三圈掉出来了。如果真的很热爱生物，那这是个很好的老师（他最后一节课说可以找他写推荐信），但如果为了刷分就算了，跑，赶紧跑。

课程内容：近代以来生命科学那些科学家和研究，一路从达尔文卷到实验室白大褂。 上课自由度：较高，老师在台上开坛讲法，底下爱干嘛干嘛，基本属于放养式生态。 考核标准：签到+几次课后思考题（每次1k+)+pre（每个人都要讲）+期末大作业（2k+)，这套连招打下来，通识课直接变专业课副本。 授课质量：课讲得很好，但平时作业量对于一个通识课实在太大，而且给分也不太友好，相比上过的别的通识课，量和分不成正比，属于你出力它装死的类型。而且每节课都要去，说实话对我来讲有点坐牢——刑期不长，但天天要报道。如果是混分的话不太推荐，当然如果你对生命科学本身感兴趣，可以和老师聊得挺好，能从细胞聊到人生。

课程内容：我们从哪来，思想从哪儿打了个响指启了航，生物分类和演化像族谱乱炖，人类对自身了解那一章基本是照镜子，细胞胚胎和克隆仿佛开挂备份，微小生命体是微生物界选秀，种豆得豆是基因盲盒，揭示生命密码约等于破解开机键，生命开始变得可控。 上课自由度：小学期战士，少来一次扣5分，两次不来直接成绩清零，前两节课扫码签到点名，某次到场人数寒碜到老师手动点将。 考核标准：四个思考题每个十分，再叠一个四十分的大作业。 授课质量：真人直言小学期一节连上那么久，脑子已经自动待机，听不下去一点，但老师讲得那是相当有激情，属于燃烧自己照亮大家昏睡的脸。

课程内容：基础生命科学知识糊脸，当拓展视野的话还是OK的 上课自由度：有一次线下签到了，所以建议还是乖乖到线下，别赌 考核标准：20%签到+40%四次小作业+40%大作业 总体来说workload跟其他通识课比还是有点分量的，老师人非常nice，给分也还行，自然科学里面感觉已经算良心的了，建议冲！

课程内容：宇宙+智人，主打一个“我们从哪里来”，哲学+文艺复兴与科学革命+现代医学，负责“思想从哪里启航”，再往下是生物的演化和分类、人类对自身的了解、细胞胚胎及其克隆、微生物、遗传学，生命开始变得可控，最后的前沿：脑科学。好家伙，一门课把从大爆炸到你脑子里那点事全给你端上来了。 上课自由度：考勤，到教室现场很重要，请假需要走请假流程（正规请假条）；上课其实不怎么管你在下面干啥，有时会问一些常识性问题来进行互动。人可以坐在教室，灵魂可以自由飞翔，但肉体必须签到，请假得掏正规请假条，仪式感拉满。 考核标准：夏季学期是20出勤+每周八百字作业10分*4+《生命是什么》读后感40。别问，问就是出勤不能丢，八百字周周见，读完《生命是什么》你还得写40分告诉我生命到底是什么。 授课质量： 还行吧，不是特别好，也不坏。 整体给人一种偏严肃实际也不是很严肃的感觉【主要体现在很注重考勤+**仅在言语上**表现出对学生有比较高要求】。翻译一下：脸是按严肃建的模，刀是在嘴上磨的，考勤是真的，要求是声控的。

老师人好到离谱，行走的人间阳光，报他就完事了。

课程内容： 生命科学发展史，讲大发现、科学家生平这些，喜欢历史的来蹲，还挺有意思的，能当知识脱口秀听。 上课自由度： 中等，写不写作业基本不怎么管，你可以自由放空，老师不过问。 考核标准： 5次800字小作文+几千字大论文+pre，这个组合拳扎实。 授课质量： 老师讲挺好的，生命起源、宇宙这些内容本人感兴趣，但额外的作业负担确实重，经常800字思考题来敲门，还有每个人都要做的pre等，作业奇多但考核严格度一般，认真完成了分数还可以。真心感兴趣的推荐，凑学分的建议慎重，确实会日常加压。

课程内容：信息量其实还算满，但你别把它当自然科学，它更像一门披着理科皮的纯人文课——老师的重心全压在历史里那种思辨的一面上，生命科学本尊基本在旁边罚站； 上课自由度：高到离谱，课间签一次到就完事，点名几乎绝迹（唯一例外是布置完作业的下一节课，前半小时拿来讨论同学们作业里的重点观点，需要反馈）。再加上这学期大半时间都在网课里坐牢，所以我有时候困到灵魂出窍，直接打个卡就上床了QAQ 考核标准：5次800字议论文+1次pre10分钟（6分钟讲、4分钟提问，很简单）+期末推荐书目读书报告2000字（有的书内容够厚，不用看完就能写完） 授课质量：之前的同学说老师上课学识不高，我这边倒有个不同观点：孟老师更像是神经大条型选手，比如这学期他就从来没念对过我的名字哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈（而且我还当面纠正过他），总体上孟和讲课更像一场你情我愿的双向奔赴，有种交大选修课老师身上很稀缺的思维碰撞感（比如批作业的时候确实能看到同学们各种有趣、甚至已经健全成体系的观点，据说还会编成一本书把大家的作业收进去）。如果你抱着"必须学到点深刻东西"的执念来，那这门课可能给不了你核心课那种厚实的知识体系，但作为一门交流课，确实还是不错。

课程内容： 生命科学那点来龙去脉的历史 上课自由度：高，你爱干啥干啥，一般没提问，课间来个签到 考核标准：每两周一次的论文+期末pre+读后感 论文大多是耳熟能详、但下笔时感觉自己根本写不出来的题材，比如人类能否战胜病毒？看着很宏大，实际很空也没啥思考的意义。老师评分偏爱新颖观点，对错无所谓。期末pre学生互评，这块我不好说。作业量很大，想找轻松选修课的同学请三思。 授课质量：老师似乎很把教学当回事，但我觉得也就挺普通的，因为学不到啥东西，所以一直在写作业。。。

课程内容：生命科学发展史，从公元前一路狂飙到大概2000年那种，外加老师本人的思想跑马灯 上课自由度：高 考核标准：作业（老师对自己那套思考的珍视程度堪称超乎寻常）+专题汇报 授课质量：马马虎虎。一是老师备的内容量属实大，对没有生命科学基础的人来说啃起来还是有点费劲，但老师在这种时候依然疯狂强调自己的思考，具体内容反而不怎么管，整体就散发出一种“抛开事实不谈，你说得很有道理”的玄学气场。二是课堂上抛出来的很多问题确实有点一言难尽……就是，确实可以这么提，我也能理解他想问啥，但那种提法有一种在一首歌的最后用分裂三音和弦收尾的“美感”……例子前面点评的同学已经举了一堆了，不过“非常无语”也不至于，只要把上课内容全忘光，还是能答的，就是作业量确实也大了一点 虽然但是，给分不低（）

课程内容：无语 上课自由度：有，但很无语 考核标准：寄 授课质量：无语 怎么说呢，这位老师好像挺喜欢讲一些自己并不算懂的东西，比如哲学史。我听到米都利学派的泰勒斯的时候已经崩溃了——那位老师自己ppt上的字居然写着米都利，你就说离谱不离谱吧。 这位老师本身逻辑很离谱，非常喜欢钻牛角尖，属于是把牛角钻成了隧道。比如追问人的本质是物理的还是化学的。笑死，学科边界都不明晰争论这个问题有何意义？本质上来说化学到分子原子层面很多研究方法还是依仗量子力学，那这到底算物理算化学？这位老师在课上讨（chao）论（jia）的逻辑思路是这样的：我说生命本质是消耗能量抵制熵增，这位老师就会说你消耗能量的方式是化学的……我瞬间感到我的母语就是无语，人已经原地归零。还有这位老师对“认知革命”的反驳：是什么导致了语言的产生呢？笑死，那又是什么导致了导致语言产生的那件事呢？按照这种逻辑你是不是可以一路追溯回生命起源啊……那还要个“最重要”干嘛，直接追溯创始人算了。 作业也非常无语，每次小论文都能让你抓狂，抓狂到能把头发扯成蒲公英。第一次800字小论文让你回答你觉得智人最终脱颖而出的原因，课上点评的时候几乎把所有跟“语言”沾边的观点全部一竿子打死到“认知革命”这个他本人（划重点）不赞同的观点！完了就判定你“不够创新”，直接不给高分，简直是教学版的坑钱游戏机。他认为的满分作业观点是跟地理条件有关，但作业内容中甚至有“欧洲是海洋性气候和大陆性气候比干燥”这种论断（至少在课堂上读到了这样的内容，没错当着所有人读出来了！）笑死，大陆性也就罢了，海洋性气候干燥你要不要听听自己在讲什么啊！你干脆说沙漠是湿润的算了！这种明显的错误摆在这里，他又怎么解释自己“欧洲气候条件都干燥，很单一”的判断啊。（我并不了解那位同学作业的全文内容，至少从课上当作“重点”搞不好就分享了出来的部分是这样的，如果我理解错误那是我的锅对不起。） 课堂内容也不要有太大期待，基本只有无语的密度。我并不认为从这位老师的讲授中我能对生命科学发展史有什么更深的理解，也并不能得到什么新认知和新方法。你选这门课除了深不深也就那样的学分之外，获得不了看什么生命科学史比这本课本更多的什么，然后还收获两大筐的作业和各路震撼。 写着小论文怨气爆发，骂这门课写上800字比写小论文写上800字简单800倍…… （ps：小论文题目：你支持哪种进化学说？ （pps：已经打算爆摆烂了，反正这门课上大家不是写作业就是玩，并没有几个人真拿了个正经知识点走人 （ppps：新增：新的諾奬得主誕生了：中山伸彌 （pppps：再增：课堂汇报形式是抽签，也就是上课的时候在全班范围内盲选，抽到谁算谁，我的建议是出门先占卦，各位细品 （ppppps：15周结课，但是又新增了一个800字小作文，算不算答辩你自己判断 大概更新到这就要结束了，总结：依托答辩！快跑！

想薅自然科学学分又不想被理科毒打的，这课就是你的天选羊毛——但它其实是披着自然科学皮的纯人文缝合怪。 （以下体验均为网课+暑期版的限量发售款） 出勤20%+思考回答40%+大作业40%，这配比摆出来，你基本就是在给键盘搬砖。 写字量比较大，暑期一共4周，每周都要写800字回答一个问题，下一周上课时老师会挑选一些写得有特色的同学开麦分享一下——相当于四周连续四场小型网文连载，还得被点名的风险笼罩。最后大作业是2000字的读书笔记，我因为刚好最近玩了一个独立游戏和这个书其中一章的主旨比较相关，于是就融会贯通地写了挺多看法的，语言逻辑很乱，但是可能是因为有比较独特的视角吧，老师给的分数比较高。这波属于游戏都打出了学术成果，建议游戏厂商来认领。 老师很和蔼，会在群里转发一些视频链接，上课时也会说疫情没办法当面见到大家有点伤心——看见没，人文关怀直接拉满。 建议在暑期这种没什么学业压力的时候选，上课可以听点故事或者摸鱼，对于不想给自己增添理科负担又需要自然科学学分的同学来说，是一个比较好的选择——主打一个躺着收学分。如果是要认真学习生科和哲学史的同学可以再考虑下，这课可能会让你觉得智商被温柔地放养。

课程内容：生命起源，进化，人类起源，生命科学发展相关内容，还有很大部分生命哲学——说白了就是从单细胞聊到人生意义，跨度比一部科幻片还大。 上课自由度：较高，需要签到，上课会根据上次交的作业点你回答问题，相当于签到+开盲盒抽人答题，每次去都有惊喜（吓）。 考核标准：每周一个作业，期末小论文加课堂签到，作业频率堪比打卡领工资，一周一次绝不拖欠。 授课质量：较高，老师讲的很认真，讲的内容也比较有趣，但作业有点多——有趣和作业多是并存的，两头都拉满，像追剧上头的同时被安排每周交观后感。

课程内容：确实就是发展史，从生命出现到各种学说发展——从单细胞唠到学说打架，时间线拉满 上课自由度：网课，较高，刚上课会点人，之后就不管了——开局点个名相当于放羊前的哨声，后面就是你爱干嘛干嘛 考核标准：每周一次800字小作文，共4次，期末一个《生命是什么》2000字读后感——4次800加1次2000，笔杆子直接焊在手上 授课质量：老师比较和蔼，但是早八+网课很困诶……而且确实作业量比较大——老师脾气好是真的，但早八配网课就是催眠套餐，作业量还跟体重一样只增不减

课程内容：生命科学发展史，一趟学科时光穿梭机。 上课自由度：网课期间，每次课签到。课前讲评作业会点人发言，相当于聊天室随机开麦。 考核标准：小学期是每周一次作业，共4次，800字/次，期末一个2000字书评/读后感 + advice：每次的思考作业认真写，要体现出思考、想法，即使是检索到的思考、想法。期末作业仔细写一写自己的读后感想，可以站在巨人肩膀上，适度参考。 **笔者上传了自己的 4次思考作业 在 交大传承 上，仅供参考。** 讲课质量：讲课质量蛮高。但网课还是困，和床的距离只差一个梦境。