历史匿名回执 ·
课程内容:基因与人相关知识,听名字像科普,坐进去发现是真·宝藏局。 上课自由度:很高,基本不点名,出勤焦虑在这里直接失业。 考核标准:平时发言+个人PPT+小组展示,主打一个人人上场、各显神通。 讲课质量:非常有趣,很喜欢老师的课,无论是来放空回血还是来真学知识都值得一走。作业负担很小,课堂舒适度拉满,老师人很好,还很幽默,属于上完课嘴角上扬那种。
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BI907-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:药学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:4位
李大伟、李学义、钱峰、赵博
历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。共 4 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 4
官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 4份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 2 / 4 |
| 随堂测验 | 0 / 4 |
| 每周作业 | 0 / 4 |
| 展示 / 辩论 | 1 / 4 |
| 小组 Project | 2 / 4 |
| 闭卷考试 | 0 / 4 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
历史匿名回执 ·
课程内容:基因与人相关知识,听名字像科普,坐进去发现是真·宝藏局。 上课自由度:很高,基本不点名,出勤焦虑在这里直接失业。 考核标准:平时发言+个人PPT+小组展示,主打一个人人上场、各显神通。 讲课质量:非常有趣,很喜欢老师的课,无论是来放空回血还是来真学知识都值得一走。作业负担很小,课堂舒适度拉满,老师人很好,还很幽默,属于上完课嘴角上扬那种。
历史匿名回执 ·
课程内容:基因和健康,说人话就是高中生物回炉+小科普故事串烧 上课自由度:高 考核标准:小组:小论文+pre;每节课签到+每节课点名,风雨无阻。无平时作业 讲课质量:老师那叫一个超级nice,耐心到能磨出包浆,整体偏科普。想划水?随便划,水花给你撇得干干净净
历史匿名回执 ·
课程内容:满屏疑惑,这位老师的存在本身就驱散了我所有进教室点开副标题的欲望 上课自由度:0的存在,扫码签到+纸质签到一个不落 考核标准:每节课签到+回答问题(回答占平时分的很大一块血条)+期末paper/pre/post这组咒语三件套 讲课质量:劝兄弟们绕道走,这课感觉是来消遣人的,整门课除了某峰老师挺能打,另外两位只能懂得都懂。内容差不多一半是某老师倒的,他的一页ppt能给你讲出跨年演唱会的时长,从童话聊到宇宙。有人讲pre,他打断好几回,手里那把控制欲恨不得写进课本,还想连pre填什么彩都管。凡是他认知以外的设定都不在服务区,动不动就让人抛观点,抛完又一一碾平。打上课铃没多久,他就开始在教室里敲锣催人内卷,等同学递上观点他又一顿“不不对”,让人真不知道怎么跟上这节奏。
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课程内容:我也没整明白他讲的到底是啥,一会上天问宇宙起源……一会又忽悠合作与竞争 上课自由度:每堂课都签到,纸质的来一遍扫码的再来一遍,双保险,电脑iPad还不准掏,门锁得比金库还死,自由?不存在的 考核标准:60%课堂回答+40%大作业 讲课质量:千万别碰。选修课天坑。听不懂他讲了啥,但他那嘴根本没停过。课上随时点你“卷起来啊”。嘴上催你多发言,转脸就把别人观点一棒子否掉。在他眼里人类是底层生物,人的好就是为了繁衍,存在也是为了繁衍,硬夸合作的同一秒就把完全不合作的存在判了死刑,人本主义?一刀切没这一说。同学的话走耳朵不走脑子,自己认准的就一定是对。不懂装懂,不知道的领域也要开麦高谈阔论,理科老师可以不碰工科,但不懂就别瞎放炮,你在教书育人呢。“安泰是一个高级的学院”——那照这逻辑,其他学院是得有多卑微低配?同学pre的时候他还当场对你要讲的内容指手画脚,心里OS:提问不该等pre结束了再来吗?时间观念本人,废话持续输出,动不动拖课拖到你怀疑人生。
暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。