陈光玉 · 生物化学修读档案

课程内容：轻松 上课自由度：一般 考核标准：中等 授课质量：高

课程内容：信息量大且碎得像一地苏打饼，重点这种玩意是不存在的 上课自由度：扫码签到是一道铁闸闸死流程，去一次掳两分 考核标准：离谱得堪称霸道，居然全是选题不对不或否都不给一丝温暖，那种少选反手不收的事是什么道理，这不就是明摆着上眼药变着法让学生拧麻花吗。要说删掉小测以外还给你开了两张手艺张页，一个是综合文献一块是理一遍旧事的 授课质量：确确实看看得出这腹中囤着真科目底子，讲解颗粒细到像怕你不要听清楚路，容量喂到撑起来舒服饱胀。但这门课它对仗的命数是给全部强基化学生产的呀，它不是给生物医药这批人的，更不是塞进每个人学业口袋里的方向课；对着随手摸一本普化行当的书来补扎这么多细营养动物学理论来说，想吐都能原地有一沓子有植物学有医学有细胞有架构的大块内容说完全绞不进，有一簇同学肚子片营养都找不到的抱着枕头跳真咽不下去啊，更别说串成一屁股学的那么长的定语需要一匹独角兽挂着头背——都划到这里了 那课若是在讲作为某项垂直专业专长学科的途径，就正是上乘自带光晕的最顶端专业课；现在是给一个基化的大四生捆上一道大链条必修，明显像横空架起一块需要当心挑战火线。 偏巧加老师的执念也执着得到一种极致，本身面对强的正好落在了临毕四年龄段还有绕成科研堆拉下的各种掣肘局面，又得掏着为后续打死都可能没用着的地方为着“含金”续路去献上那么一程多少都不美不划算。真想种一个念头把学科让它安顿在后排去看，标成生化或临川学其一是两半从快从远的月回程路里最应当撞上的类型去摆得正好。

这课简直是神仙下凡，选之前想着大四了嘛，估摸着是个科普小甜饼，结果啃完直接大脑当机，48学时的坑是怎么塞下一整个知识宇宙的，PPT东一榔头西一棒槌，重点全在躲猫猫，你就硬背吧。然而我们现在破口大骂也像对着大海骂潮汐，what can i say，只能盼着前人栽的歪脖树能让后人乘凉，后面的学弟学妹你们自求多福、负重前行吧。

课程内容：多到像生物化学拿勺子往你脑门里灌。 上课自由度：还行 考核标准：60期末，有大作业 授课质量：考完了来盘一盘，上了四年，第一次见到这么抽象的老师。先说题型，平时作业有单选有多选，这位神人嫌不够味儿，考试选择直接改成不定项，少选多选错选都没分，主打一个零容错量子力学。再说简答，嘴上说不喜欢考记忆性的东西、喜欢考能力，结果还是全考背的，三羧酸循环更是异于常人，还考了个结构式，那ppt你就背吧，一背一个不吱声。最后说给分，大作业和平时作业分都按及格分给，6/10的平时分，15/20的大作业分，就问你喜欢不喜欢。我不知道是哪里得罪这位能人了，大四了所以可以胡乱给分吗？期末比其他课考高了二十分总评还低了5分，也是牛逼的，谁选谁倒霉哈，期末考高点自求多福。对了这位能人还喜欢上课提问，多回答可以加点分，但是我们i人就没有缄口不言的权利吗？呵呵。清华哥放我们交大学子吧，真是高攀不起的第一奇葩老师

课程内容：生物化学，细得跟头发丝儿开叉似的。 上课自由度：他讲他的，你干你的，课前签到，老师还爱下来溜达，主打一个移动监控。 考核标准：特别爱点人主动回答问题，算平时分；签到算分；期末占60，期末考试极其抽象；两次大作业。 授课质量： 能看出来老师对这门课是有热情的，但似乎从根本上说，这门课疑似有点太过分了。作为开给化院大四强基学生的课，疑似内容过于细致和繁杂，学那么多化学课，从没像现在这样期末复习如此绝望过（学有机的时候都没这么累）。对化学专业大四的强基学生来说，大部分人已经有研究生方向而且跟生物可能没半毛钱关系，所以这门课当科普课讲就好了，期末随便考一点很基础的东西就合适了，让大家都能用有限的时间通过这门课完成学院指标赶紧毕业去当博士牛马。但是呢，这门课似乎并不想这么干，塞进去太多太多内容，而且其中的逻辑性又不是那么强，散装知识点，全靠死记硬背，怎么可能记得住啊（恼）。期末考试，40分的不定项选择，少选多选选错均不得分，这是啥意思，但凡这一帮子强基学生真让他给挂了可以说这辈子纯纯的有了，当牛马都不让当了。别人大四都没课到处游山玩水，怎么到他这来期末还得复习那么痛苦呢？ 如果这门课作为一门选修课，我的评价一定会是这门课讲得非常丰富仔细，适合未来想在生物化学方向发展的人选择，但是既然作为必修课，老师必须了解到班级学生的情况与需求做出合适的应变，否则这就是纯纯的答辩。一辈子用不上的知识考完三天之内必忘完，学生也累老师也白忙活，何必呢？不过这课上面除了羟基的学生还有外校辅修的几个学生，这就是交大教务的魅力所在啊，你们交大真是太以人为本啦！

课程内容：生物竞赛分子生物学内容 上课自由度：soso 考核标准：两次大作业 出勤 回答问题 考试60％ 40分不定项 20分判断 40分问答 授课质量：老师水平很在线，记性也很好，比我们这些臭学化学的强多了，我们真不是从你话缝里蹦出来啥都能记住的那种人。 PPT做得比较拟人，一页一千字。 离大谱，完全按学生物的规格来讲，感觉他总是忘了这是门必修，大家真不是抱着对生物研究的热情来选的，相反一群人除了几个做生物的以外这辈子可能也用不上这些了（做生物的学这点还不够呢，咱也不知道这课到底给谁开的）。都大四了整点这没用的，水点讲讲科普、让我们轻松愉快地扮演上这课就完事了，拉一群高中生物都不一定学过的人上强度真挺没意思的。 还有谁定的培养计划我草饲你的🐴，强烈建议制定培养计划的b跟着培养计划一起上课，四年（我干脆放宽到本科最高年限八年吧）八年内完不成就直接开除。 哦对了，老师专业水平挺硬的，要是开了什么别的课推荐生院同学去选。 但最后非得讲糖代谢是完全的傻逼行为没得洗，我们不是来领略生物学魅力的，疑似自我意识严重过剩。