乔忠东 · 大学生健康导论修读档案

课程内容：偏日常、浅显的医学知识，出门能给家里人把把脉那种 上课自由度：老师不许你干跟课堂无关的事，会绕到同学身后看他的屏幕，课桌动态全在监控之下 考核标准：50%（出勤+笔记+pre）+50%期末考试；出勤：前期canvas扫码，后期改成每堂课pre点评写在纸上当签到；笔记：要求每节课都记，总共交了两次接受检查；pre：给几个心理健康主题，同学自由组队、自由分工。期末考试：开卷（可带任何纸质参考资料），难度较低，几乎全能从课堂ppt里翻到；题型：名词解释、选择、判断、填空、问答题。 讲课质量：讲课质量很高，生动，而且对自身健康情况会很有帮助，会有很多真实病例，认真听能收获一大堆。但这节课不适合摸鱼，想水的选之前掂量掂量。

课程内容：大学生保健疾病相关 上课自由度：极低，每节课答题点名，上课就是连续签到地狱 考核标准：开卷考试和大作业 讲课质量： 还可以，不过上课事情也多也很不欢迎写作业等其他事情，课程本身也很无聊，如果混分的话也不划算，属于费电量极大的水课

课程内容：课程如题，属实是买啥包装盒就写啥，绝不虚假宣传。 上课自由度：老师不太喜欢同学使用电子产品，希望我们能做笔记——屏幕的光在老师眼里大概等于考试时偷偷放的烟花，还是老老实实写吧。 考核标准：小组展示+课堂回答问题+开卷考试，流程固定得像方便面说明书。 讲课质量：高，讲的很认真，好好听能收获很多医学方面的知识，对自己今后生活很有用，大有裨益，等以后陪家里长辈看体检报告至少不会一脸问号，人均自我诊断专家入门版。

课程内容：课程里塞满了过度的价值灌输，课程微信群的风气让我极其反胃，我不拦着想为gpa把灵魂当掉的同学选。 上课自由度：点名靠选择题小测，还要求关电子设备，一遍又一遍地念，比闹钟还烦。 考核标准：笔试/小组pre/随堂小测 教师：代沟挺深，不知道是不是在特定的氛围里泡久了。

课程内容：还行，能亲自上场给人做人工呼吸、看人体模型表演，医学版真人CS 上课自由度：点名靠课上选择题完成，人人都得答，答完上交，分数和签到一键打包，属于点名界的双厨狂喜 考核标准：开卷还是闭卷，交给同学们自己投票生死局 教师：老师人很nice，唯一禁忌就是手机和其他作业别被抓现行，抓到就社死

课程内容：大学生健康，跨界到医学相关。 上课自由度：比较严格，管得很牢。 考核标准：比较水。 讲课质量：老师年龄较大，但是经验丰富，有人说和学生有代沟和价值灌输的倒不至于，代沟嘛，挖掘机都能填上。

课程内容：健康导论，名字听着像给WiFi续命，其实是给脑子装健康补丁 上课自由度：中等，不算放养也不算军训，卡在中间那条及格线上稳稳漂着 考核标准：期末，一锤子买卖，平时摸的鱼到时候全得连本带利吐出来 讲课质量：高，高到能把"健康"俩字讲出选修课里绝地求生的感觉

课程内容：很零散，像从知识盲盒里随便掏点小常识 上课自由度：0，管得死严，跟军训班似的 考核标准：繁多，笔记+pre+开卷考试，三头六臂套餐 讲课质量：还行，但一堆医学生冲进来刷分，卷得祖传的。管得又严，想水的话性价比极低

课程内容：有干货🈶，想养生保健的可以端着小板凳认真听，想刷分的建议直接左转，老师上课严到像开了鹰眼，还强制互动，空气都不能白吸 上课自由度：不自由，老师超级严，随时盯梢，你摸鱼的手刚抬起来，目光已经先到了 考核标准：课堂笔记和开卷考试 教师：课堂要求高，但人是真好

课程内容：中西医学大礼包往里塞，多少能捞点干货，但上课这事儿自由度约等于零，期末说是开卷，难度照样能把你按在地上摩擦，非医学/生医等专业的同学（比如我）一翻开卷子满屏都是天书，尽管每次课堂评论我都肝到字字泣血，最后那分数还是低得想当场退学。 上课自由度：每节课的点评基本就是点名本名，顺带规定你上课别玩手机、别写作业、别睡觉，三不沾。 考核标准：期末开卷考试+一个小组pre+平时分（每节课给别的小组的pre做记录点评，跟当记分员似的）。 教师：王莲芸老师讲得确实挺生动的，但人有点过于理想化，仿佛把这门通识课当成了他们专业导论课来上，任务又多又硬核，给分还很低，不推荐，避雷。