古宏晨 · 生物医学工程导论修读档案

课程内容：bme各领域简单介绍+个人pre+小组pre 上课自由度：不点名，但挺难逃的，小组pre和个人pre都要纸质打分，上课前从助教那里拿评分表，下课助教再收回 考核标准：无考试，个人pre+小组pre评分（+平时？ 授课质量：现已加入bme金课豪华套餐！🤣🤣完全是通识课水平，一门课两次pre事是真多，实在忍不住了，16次课有6节课在pre，还差点没pre完，个人pre时因为时间不够强制赶同学下台。个人pre最后一个人大概就5分钟，内容要求还挺多😄，没搞懂。甚至连canvas都没开，线上听课？没门！（说实话也没线上听的必要）中间会有很多bme其他老师来讲课，不过有些老师讲得还是很好的。

金课？垃圾课？薛定谔的课，不上不知道，一上病两样。

课程诞生初衷是想带大伙上台鉴宝观察一下BME各条科研大赛道。 玩法呢是几位老师各自登台安利不同研究区域，中间插上个人PPT汇报、小组PPT汇报。 涂老师是真·大佬，水平很高、功勋章实打实。只可惜讲课声音小而轻，声调一整场保持一条直线纹丝不动，还带着点口音要素，对我这种听力本身就不在线的人来说堪比耳机失效；再加上信息量少，散落的就那么几点，听不懂、绝对听不懂。本来是一桌趣味大餐，活生生被劝到一口都不想动，教室里大多问号都在埋头写作业。 总结收工：金课。

课程内容：（我也不知咋说）老师轮着上来讲bme各种方向跟前沿发展，一节课一两个主题这样。中间几周是个人项目，做个ppt上去演讲三五分钟那种。全员讲完之后又来几周老师介绍，再往后是小组项目汇报，大概俩人组一队选个课题方向写论文用ppt讲。 上课自由度：一般，会点名会签到，偶尔回答问题。这课初衷是帮大家了解bme，但由于（），变得很金，大部分人都在干自己的事。 考核标准：平时10+个人汇报40+小组汇报50（基本就是学生老师互相比心打分） 授课质量：emmmm懂的都懂。

这是一门神课，直接起立鼓掌喊666！

课程内容：一半时间是zj在给BME做大型安利现场，另一半是其他BME老师轮流上台讲自己的研究方向，后半段要是碰上感兴趣的可以竖着耳朵听一耳朵 上课自由度：可能有提问，但答不上来也跟没事人一样，整体来说自由得像在自家客厅 考核标准：三次作业，第一次回答一些问题，但整得人一言难尽，感觉老师跟生活实际隔了条银河系，第二次挑一个BME相关的领域去了解，做个PPT介绍录音，这部分还行吧，纯靠肝，有没有意义看各人，要是真不感兴趣那还是挺折磨的，第三次，课程总结，我是用chatgpt写的，那会儿刚好chatgpt出来了，要是再早点的话，前两次作业我也直接chatgpt了 授课质量：一言难尽，可以参考其他点评，我的建议是非必修的话快跑

课程内容： 这门课集齐了一大堆BME老师轮流上阵，其中一半时间基本就是zj老师开水龙头式吹水，主题是BME前途如何闪瞎眼，但众所周知低级红就是高级黑，所以这部分内容只能说一言难尽；另一半时间是BME其他老师来介绍自己研究方向，认真听还是能捞到点东西的。 上课自由度： 线上课随便跟老师请个假就能脚底抹油溜了；线下的话有的老师可能会提问，尤其zj老师，但据观察他只会精准点名某几个人，反正我是没被点过。 考核标准： 两个作业各占45%，课程总结占10% 这仨作业我只能说一言难尽，首先偷偷把作业塞canvas里蹲着，等到ddl前几天才开始广而告之，尤其课程总结，直接把我按在考完数理方法之后爆肝，我真的谢谢你啊。 作业一是用英文（谷歌翻译）写的，主要是回答两个问题，其他点评里提过了，就不多bb，难易程度勉强能接受。 最离谱的是作业二，得做一个关于BME工程问题的ppt，还得在ppt里录音，大多数人都是深夜一边爆肝一边骂娘，尤其大家连一门专业课都没上过、嘛也不懂的情况下，不过这作业我摆烂了，给分也还可以。 课程总结就是时间安排过于阴间，别的还好，毕竟舔老师谁还不会。 授课质量： 没怎么听，实验报告写得挺爽的。

课程内容：知识像薛定谔的猫，开盲盒开到最后也不知道里面装了啥 上课自由度：算高吧，前面说有签到，我应该是一次没签，签到系统和我属于是平行宇宙 考核标准：90%作业+10%签到，作业是主菜，签到是那粒芝麻 授课质量：不能说不高但是不明确课程定位，像拿着米其林菜谱做泡面，厨艺是有的，但你不知道自己在吃哪道菜 总结：如果想选这节课作交叉，建议速润；如果是必修，只能生食答辩。

课程内容： 一部分是zj老师对BME专业的介绍，另一部分是各个方向的老师做的报告。 前者简直是一场不可思议、不可理喻、不可名状的无聊地狱体验，包括但不限于源于性别比的高级优势、治疗脱发的神奇法杖、各种奇葩得堪比魔幻现实主义的就业方向，这场课之长打，让人深刻领会到了南孚电池聚能环式续航的优越性。 后者就完全看老师人品了，大多数老师还是很认真地做了介绍，让人对BME的各个方向至少有个大概画像。（感慨：对大学课堂怀有十足热情的老师怎么tmd就这么少呢？）   上课自由度： 你可以在教室里肆意表演，但随机点名会突然轰炸（不过zj好像回回就钦点那几位【大概率和名字吸引力挂钩】），线下似乎签过到（这段记忆已经模糊得像隔了八百年）   考核标准： 90%作业，10%平时   两次作业，一次课程总结。 第一次是生医工产品、采访长辈使用医疗仪器的变化、外加一些关于未来产品的讨论。在完全没有事先告知要用英文完成的前提下，无情地要求了英文。理由是英文作业用英文，中文作业用中文，这套“惯例”可是我这种小镇做题家闻所未闻的骚操作。当然，贴心细心的老师还是在convas作业的一个角落里埋了“英文作答”四个大字，诚邀同学们玩打卡解谜。 第二次是探究一个生物医学工程方面的问题。要肝PPT、写探究报告，还得自己录pre视频。 第三次课程总结，更是完美继承了前两次“悄默默布置作业，像地下党接头一样不声张”的光荣传统，直到16周周五，才在群里隆重宣布16周周一就已布置的总结作业——这信息延迟犹如龟速快递。   总结： 总而言之，作为生医工专业的专业课，这是一场绝对回避不了的人生必修关。若你是交叉课程选手，并且甘愿啃下上述作业群，那这门课在氪金难度上还是相当洒水的。若你满怀诚意想在当下的大学教育里真学到或者了解到点什么，那么除了某几位老师的报告之外，我个人真说不出非得扑进这门课的理由。   另： 1.成绩尚在虚空之中，出世后再来补位。 2.感觉生医工专业课在选课社区的评点少得像大熊猫，那就用我剩下两年半的人生余灰来给这片贫芜之地献上一点星火吧。

课程内容： 赵俊老师一个人扛大约50%的课时，剩下的是其他老师一人一节课，上来介绍自己的研究领域，主打一个"巡回展销"。知识面铺得比我家楼下的煎饼还大，BME各个研究领域全给你涮一遍，课上放一堆医疗仪器介绍视频，顺带科普生物医学工程这门学科在国外的发家史，以及一类二类三类医疗仪器怎么分、注册审批流程走哪几步等等。 具体内容可以翻水源上的《推荐你来BME的十大理由》 https://shuiyuan.sjtu.edu.cn/t/topic/108702 就是赵俊老师不知道为什么特别执着于把生医工和大国重器放一块儿比，还有一次课整整一节都在讲交大生医工00年代到10年代的各种优秀毕业生…… -------------- 上课自由度： 线下课偶尔签到，网课不签到。 线下课电脑手机随便用，你干别的也没人管。 **赵俊老师基本每次课都会随机点名回答问题** -------------- 考核标准： >(1）作业 90分 (2）课程总结与出勤 10分 （来自canvas上大纲） 这学期因为各种影响，貌似主要按两次大作业算成绩。 大作业的槽点楼上 #13334 已经吐过了，我这就说说具体要干嘛。 第一次大作业是英语essay，要求列出十种生物医学工程的产品、畅想未来会有什么医疗仪器，还要采访家里长辈他们用过什么医疗仪器。不强制要求参考文献。 第二次大作业是挑一个与生物医学工程有关的问题进行探究。不光要交一篇文字格式的综述报告，还得做PPT介绍，要求上交录音的PPT或者录屏。 生医工导论的作业说实话给的时间算是挺充裕的，有三周多乃至一个月时间完成，但从布置作业到deadline，课上根本不会提有作业这回事，得小心别忘喽。我每次都是要提交之前几天才开始集中突击。 -------------- 授课质量： 质量就这样吧，作为BME的一门必修也不算很难水过去，其他专业的同学想拿来当交叉模块还请自己掂量掂量。 比较坑爹的是，因为教务系统这门课标了许多授课老师，所以评教的时候每个人都得评一次……学期末要选课的时候评教非常痛苦

课程内容：讲座性质 赵俊老师主讲 会请学院其他老师 基本上是一节课一个主题，主题多得像开盲盒，你永远猜不到下一节课是谁来念经。 上课自由度：极高 网课从不签到 线下有时会叫人回答问题，网课那叫一个天高任鸟飞。 考核标准：大作业，听起来很温和，实际上是大魔王。 授课质量：没听过 不评价 但大作业真的烦人，他不是一个，他是两个（据说上几级是四个），first blood！第一个大作业无任何明确要求说要用英文（仅在作业评分标准处有一个语法不标准扣分之类的），这就像告诉你终点有陷阱但不说在哪；第二个作业题目是中文 评分标准处跟第一个作业一模一样，我都写完了，tm跟我说用中文（在ddl当天通知）理由是：中文题目用中文 英文题目用英文。nmd能不能写在前面的作业要求里面。折磨人是吧。知不知道写英文浪费我多少时间！！！结果是非必要的，也不加分。 推荐指数打了也没用 反正是生医工的必修课。 交叉千万别选！！！！，这是来自前辈的血泪横幅。

课程内容：讲座类型的水课，水是水，但上面飘着几个让人防不胜防的作业暗礁 上课自由度：低，特别喜欢抽人回答问题，坐后排都能被精准空袭 考核标准：作业 授课质量： 其实没那么糟，就普通水课（除了作业比较烦和爱抽人），像白开水里加了两片柠檬。 甚至能发现个别颇具人格魅力讲课逻辑清晰的老师，给后续专业课选课提供点参考，属于意外的路标。

课程内容：bme这仨字母一摆，相当于给你发了张游乐园通票，进去自己逛，逛到哪算哪 上课自由度：高到像无人监考的晚自习，人到了就算给面子，来去如风，主打一个自治 考核标准：2-3论文，别的没有，就这几篇纸把你按在桌上摩擦，量不大但你别想跑 授课质量：高，高得像开了倍速还带字幕，听得进去是你赚了

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：纯纯浪费生命，生命值-1-1-1

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课程内容：生医工现在混成啥样了大概给你盘一盘，时不时摇一个专门研究某个方向的外校教授来，讲座式闪现一节课，打卡完毕人就没影了 上课自由度：水是水，但点人回答问题这点烦到人头皮发麻（教室能坐90多一点人，选课的有九十好几，大概正好三四个人没座位，线下上课那画面简直魔幻现实主义） 考核标准：看到这门课的作业你当场就想退选生医工，甚至觉得它的令人不适程度和1516周电路实验有一拼 授课质量：水课要什么质量，呼吸就是它的全部教学质量

平时课上的内容属于是把水字刻进课表里了，除了听讲座，坐教室里基本等于给时间办葬礼。但作业这玩意儿是真能吸魂，一写就是大半天，感觉还不如去上工程学导论。

这颗五星我先从自己身上薅下来供上去，不交作业也要交这个好评，谁拦我跟谁急

课程内容：比较浅显的一些生医工介绍吧，还会请不同老师和毕业的人来讲，类似于拓宽视野，跟逛学术庙会一样 上课自由度：高，尤其是不点其他学院的人回答问题 考核标准：小测＋小组pre＋个人pre＋实验室参观 授课质量：还行，除了小测考的很无语，其他时间因为比较水。

课程内容：生物医学工程导论 内容非常水 上课自由度：爱干嘛干嘛 但会随机抓人提问 考核标准：作业50% 四次小测40% 实验室参观报告10% 上这课就一种渡劫感，时间哗哗流走 作业还要吃掉一大把时间 小测更是离谱（canvas 30道选择题 限时5分钟）纯纯的时间绞肉机