陈垚 · 基础生理学修读档案

## 给五星是面向选课给分 ### 这个课作为bme必修课本就是不得不品的一环，逃也逃不掉，像食堂排队你以为前面没人结果一扭头是个U形队。如果二选一的话我建议选陈哥。 *** #### 成绩构成： 平时+作业20% 实验20% 期中20% 期末40% #### 课程评价： 这个课的变动其实不止是改名而已，改名只是换件外套，里面得掀开看。 首先删减了原来泌尿系统及以后的部分 教材换成了王世强的《生理学原理》，所以内容讲的比之前会更细一点，细得像用显微镜切开的纤维，但其实在考试上并没太体现，考起来感觉和之前一个速度，难度和之前保持一致 实验的话是三个实验，新增一个蛙心灌流 还有一次医学院解剖馆参观 然后在15周会有一个脑疾病讨论课，就是按组做pre 上课会有雨课堂，还会有随堂小题，自由度极低，坐姿被按在屏幕里。 #### 关于考试： 客观题和主观题分数五五开 客观题有ctpp只要你写上去了就基本没问题 主观题的话一股隔壁李哥的味道，没辙，有种做高中生物那些莫名其妙的题的美感，审美和疑惑同时抵达现场，但从给分上看应该是捞过的 #### 老师评价： 老师是很好的，每节课会认识几个同学，最后基本上全班都能认识，上课就像在认识角逐一集齐图鉴。上课ppt什么的也做的很好（和隔壁相比吧），最后从给分上看，也没之前那么逆天了（没有平时分扣六分），属于从上坟版变回阳间版。

--- # 基础生理学（2学分）课程诊断病历 ### **【病历首页】** * **姓名（课程）：** 基础生理学 * **门诊号：** BME2205 * **主诉：** 教学形式多线开花赛过八爪鱼，课内容量像把整个生理学塞进泡腾片，期末病例分析全靠大脑内化，A4小抄救不了 1 学期。 --- ### **【医疗团队特征】** * **主治医师（老师）风格：** * **亲和力指标：** 极高，脾气软得像刚下线还热乎的舒芙蕾。 * **记忆认知功能：** 极强。互动欲拉满，立志把每一位同学的人脸信息存进本地数据库。 --- ### **【现病史】** 该课程（患者）自本学期初就抽风式上演“形式繁杂”行情。 日常教学里各种教学刺激轮番诈尸，病程曲线如下： * **解剖学物理暴露：** 期间共出现 3 次解剖实验，外加 1 次医学院解剖馆参观。 * **应激性指标检测：** 录得 1 次阶段性小测，以及 2 次书面作业。 * **外周协作功能输出：** 还内置 1 次小组汇报（Presentation）。 直到期末，该课程突然切换成**终末形态**： * **考核辅助准入：** 考场规则放水，**允许携带单张 A4 纸半开放式小抄**进场。 * **终末期病理改变：** 试卷仍然主打**较多病例案例分析**，能不能把知识从CPU塞进脑子再榨出来卷面，要求极高。 * **药效/代偿临床观察：** 小抄只是外挂式记忆库里凑数用的，由于题型逼迫人当场顿悟，真正的现场“盯着小抄修仙”转化率感人，极易演变成考场急性脑梗死。 --- ### **【体格检查 】** 把该课程（患者）按组织学切片全系扫描一遍，各模块阳性检出如下： * **运动与控制系统：** * `[肌细胞收缩与兴奋-收缩耦联]`：检出肌节、肌丝滑行、E-C 耦联、神经肌接头。 * `[神经系统运动控制]`：检出牵张反射、肌梭/腱器官、小脑、基底神经节。 * **神经与信号传导系统：** * `[静息电位与动作电位]`：检出 RP/AP 机制、阈电位、不应期、传导、局部电位。 * `[神经元、突触与化学突触传递]`：检出神经元/胶质细胞、电/化学突触、EPSP/IPSP。 * **感官与外周反馈系统：** * `[感觉总论与视觉]`：检出感受器特性、感受野、视杆视锥、视觉通路。 * `[听觉、前庭与躯体感觉]`：检出听骨链、行波理论、换能、深浅感觉传导路。 * **内环境与内脏调节系统：** * `[绪论与内环境稳态]`：检出解剖术语、内环境、稳态、反馈、调节方式。 * `[细胞膜与跨膜物质转运]`：检出四种转运、钠泵、通道/载体、渗透压。 * `[人体各系统生理功能]`：检出心肌 AP、渗透压、组织液/肾小球有效滤过压、平滑肌、肾小管重吸收。 * `[内脏调节、下丘脑、体温与脑电]`：检出自主神经、牵涉痛、下丘脑、体温、脑电。 --- ### **【病理分析意见】** 1. **日常体验与考核难度呈反向曲线：** 主治医师面相温软、狂点个体互动技能，但课程在实验、参观、汇报等形式上分片太碎，每日信息负荷依旧是重量级选手。 2. **内容高密度挤压：** 从微观电生理跨膜转运，到宏观各系统生理功能，知识点像泡面桶塞进了全家桶。 3. **外援有硬伤：** 期末给 A4 小抄诚意见到刀了，可题目满场急诊病案，这台纯文本装备的回血光环立刻显灵失效，极度吃患者对纸面信息的当场抽取和内耗能力。 --- ### **【远期预后（期末成绩）】** * **分级：** **尚不详（暂无临床数据支持）**。 * **追踪意见：** 小抄缓了一部分机械记忆的生存压力，但案例题依然把独立思考按在地上反复摩擦，最终“生存率”和分布曲线，还得等期末大考后统计随访上号。 ---