王金桃 · 管理科学修读档案

🌟🌟🌟以下是来自一个成绩非常一般的摆子的发言： 本人看到wgh这波操作和后续答复态度，血压直接原地起飞💢但转头一看有人靠拉踩给wjt刷高分，我又满头问号，属实没看懂这波对比学 课程内容：运筹学，把画图那块和excel剁掉之后，大概就剩这么点 上课自由度：挺高，老师下课有窥屏的爱好，别的还行，没有每次课前签到但有学期总签到（这签到机制我是头回见），前面来刷个脸纸面能签上应该就还好，偶尔身体不适申请线上也OK 考核标准：平时分40%+期末60%，这比例现在应该每个班都统一了吧？ 授课质量：很难评，纯靠上课学基本考试是要原地阵亡的，不过说句公道话现在大伙基本都靠自学，自己上B站搜个运筹学教程+wl的PPT（我用的是wl的，excel部分感觉还行），应付上课和作业应该问题不大，考试的事往下看please 不是，现在为了踩wgh就非得把wjt抬上神坛吗，恕我没看过自己班的成绩分布，可能确实是我考太烂在这发牢骚，但讲道理虽然wjt比wgh确实拟人多了，可wjt那严重的教考分离、诡异的课程安排加上考前逆天的答疑态度，这就值5分了？我印象里wjt花了多少时间讲单纯型法里根本不考、甚至不需要了解的内容，还有文化历史那些"引言"？作业又简单又少是爽，但代价就是考试考到一脸懵（别随便信什么往年卷，那难度只有实际的50%甚至更少）。我不知道上shl和wl课的同学平时碰的是什么作业难度和教学内容，是不是也有严重教考分离，但wjt的教学质量和内容我怎么也想象不到能是良好乃至优秀的水平，顶多算满足课程需要的最低底线，至少wjt平时上课态度和平时分给得还算大方，最多算比较古板的老教师作风。就结果而言，wjt一直是无可奈何之选，这么多人评价、就算在对比之下均分都只有这点，已经说明问题了。 上面那些对要选课的同学意义不大，说点有用的：管理科学这门课确实是抽象的，而且感觉每个班多少都有教考分离的问题，只是影响程度不一样。所有excel相关的东西都不会在书面上以excel形式出现在试卷里，考的全是建模和思维外加一点点小实践，而且考试全是大题，一整题呆住不会完全有可能，遇师不淑只能自己想办法摸索考试怎么办，因为wjt的班今年开两个，所以大概率没抢到wl或者shl的同学都会来这（wgh的班真的还开得下去吗？）。建议是开头混到签到后去别的班听课，作业不用担心因为真的很简单，老师在签到方面也很宽容。另外最好和其他班同学对一对考试范围，这个wjt给的很抽象，而且似乎每个班都不太一样。 🌟🌟🌟再次申明以上言论只代表个人作为非常一般甚至底层的学生的自身感受，包含相当一部分情绪化内容，也理解不同同学对老师评价的差异，而且教考分离和给分差异这些问题也不是第一次提出了。确实一比就有差距，但私认为拿倒数第一比倒数第二得出倒数第二值得满分的结论不太妥当，希望和同样上过wjt课的同学一起用不同意见构建较为客观的评价，当然也可以觉得我只是考得依托在发电就是了。

有些老师是捞人选手，有些老师是弃疗派，还有的老师先把学生领进管理科学知识的汪洋，再用非常地道的chinglish让你呛水溺毙，眼看你拼了老命扑腾着冒头，反手还得开艘航母把你再砸下去，本来就蹲在岸上的他也得踹一脚。我觉得王老师多少还留着一点最基本的师德，所以怎么着也该比最后那种老师配得上一个更高的分数吧：）

课程内容：管科，字面意思，管理界的科学，科学的尽头是玄学，玄学的尽头是这门课。 给分：适中，不上不下，不悲不喜，主打一个存在主义式给分。

# 一切标准都是空气，# 给分香就是真理！# 隔壁万国华班空降而来，# 万国华，你今夜阖得上眼吗，# 我阖不上，# 脑子里已经架好四十米长的水果刀，# 就等你过来，正好切点水果叙叙旧。

隔壁英文班翻墙过来的，要是我没有帮学生逆天改命的本事，那我干脆假装自己是老师，来捞一捞wjt这个学生吧。 顺便给后面上了贼船的同学提个醒。成绩不是最重要的，但有些给分是真让人懒得开口。每年给分都不一样，最好大一老老实实把足球⚽️练好，说不定能问出下学期又要整什么幺蛾子，jwc真要改啊！！！有什么办法能改变这个局面啊，孩子真的绝望了 印象里这个班讲的东西应该和我们班差不多，会有手解线性规划（考试不考，让你理解一下底层逻辑就够了）老师讲不清的问题我不敢保证，反正有些问题我听英文班的回放也没听懂（一定是我自己不够努力！）作业两边应该都差不多 小组作业给得怎么样不清楚，不评价 给分满昏

课程内容：运筹学 上课自由度：一般，其实是会点名的，而且要交纸质作业，这就不得不去了；课上倒是还好，相对来说自由一些——点名加纸质作业，双重锁链把你拴在教室；课内倒还算放风时间。 考核标准：平时+期末——平时和期末的混合双打。 授课质量：低，口音确实奇怪，也不太懂重点在哪里——口音像加密通话，重点像藏宝图，找不到。 唉，老王你是真不捞啊，说不出话了，只能建议之后的同学，抢到了他的那就退了吧，别修了，等成绩不影响绩点的时候再来修吧——老王的捞人技能仿佛没点，建议直接跑路，等绩点免疫了再回来受苦。

课程内容：线性规划非线性规划整数规划排队论图论决策分析，对，就是这些全家桶。 上课自由度：高，我感觉请假像呼吸一样容易，不过点过两次名。 考核标准：40（点名作业应该算？具体咋评的不清楚，反正给我给满了）＋60（考试，我感觉不简单，好像是wl老师出的，非线性规划那块不太会做，问其他班的人家也没讲过）。 授课质量：内容老师倒是给上完了，但感觉讲了一堆不考的（单纯形法、迪杰斯特拉等等），口音有点重，讲课质量确实一般（我确实也没怎么听），基本都是自学。 给分：srds挺惊讶的，我觉得卷子挺难（但好歹做完了），都准备好得八十多了，一查期末92（我也不知道是我做得好还是被捞了🙏）。

课程内容： 不是老弟，你期末真就一滴都不捞啊？问题是我也不是一点不会，我都做出来了，你整整扣了我三个大题的分数，而且是那种只列式子不就好啦的题目？？？？？ 上课自由度： 考核标准： 授课质量：

#评分只觉得因为老师没有1.7那么烂，但是还是不推荐哈 课程内容：讲的东西那叫一个多，全是原来运筹学那套，但实则根本不考，excel呢又讲得跟蜻蜓点水似的，建模也没讲多少 期末考试是真一点都没变，难成这样还是考多少是多少，捞人基本就是平时分给满那种，目前周边没有挂的（并且避雷南京话，我是适应了两节课才听懂，对南京人没有歧视的意思） 而且其实感觉大家对老师都刻板印象先入为主了，所以基本就没什么人来听课，也很少人来上课（反正我觉得我要是给老师都没留下印象的话，老师平时分扣我点也合情合理，不能总想自己不上课还指望所有老师平时分都给满） 而且我觉得那种一考完就联系老师，说什么我想出国，或者说我生日咋样的，然后让老师加点分的，也挺逆天的吧😅😅😅

课程内容： 不知道在上什么，感觉跟考试内容毫无关系，属于平行宇宙。 上课自由度： 还行，虽然会点人回答问题 考核标准： 不捞，完全不捞，铁石心肠那种 学弟学妹听劝：没得选就放弃，选他的课等于往水里扔时间，别为了早点结课就把自己委屈进去，因为大概率最后还得重修，不如直接弃掉。

第一次体验卡绩这种玄学，跟中元节撞鬼差不多 课上的状态就是人在教室魂在天上，老师经常傻乐着唠一些和课堂八竿子打不着、放到现实中也没半点用的东西，讲课和考试像是离婚多年的两口子 认了认了，选wjt的班等于自己给自己上强度，自学套餐直接安排，就这次期末这个难度，对比其他班就是出生自带劣势，纯属运气背到家 还有更离谱的，有同学对分数动了手脚，被问到分数构成和影响的时候却咄咄逼人不体面地回答，反复念经说不会给一个人开先例（我nm？），第一次碰见这么难沟通还爱冒犯人的老师 以前遇到的抽象老师给分起码还凑合，这位是真逆天 重修吧亏，不重修吧憋屈，谢谢他大过年的给我送来一道难题 祝学弟学妹们三生有幸，千万别沦落到只能选这种货色的地步

上课就是，他讲他的，我灵魂出窍我的，完全不知所云。平时分倒还像个正常人，可期末难到这种地步，老王你是真不捞啊，鱼竿都收起来了是吧。。。

课程内容：运筹学教材+excel建模。 上课自由度：高，上课不太管你在干嘛，请假群里说一句就行（这点还是很好的），但点过两次名，不幸没来的话危。 考核标准：35%平时（出勤和作业）+65%期末。 授课质量：奇低。口音黏黏糊糊，板书潦草，PPT脉络混乱不知所云（老师感觉是真的不太会用电子设备）。讲一大堆两阶段法大M法之类的，我听得很痛苦，理解得也很痛苦，然后期末压根不考……感觉每次来上课没几个人在听。选了就建议平时对着其他班老师的PPT自学。听说老师批卷还严，以及就算次次出勤作业全齐还要扣平时分，现在焦虑得发疯呵呵呵。 期末考真破防了，老师先给你打个3分吧求求你了，捞捞吧，大恩大德永世难忘。。。

课程内容：运筹学 上课自由度：极高 考核标准：平时+期末 授课质量：低，口音糊得像加密通话，板书和课件烂到能当反面教材，难度一上来直接进入“我是谁我在哪”模式。 老师你捞一下我我先给你贷款5分好吗，老师你说好大家平均分要和别的班一样的 成绩出来编辑一下，老师也没有说的这么烂，人还是比较友善的，workload非常小，因为喜欢坐前排老师找我主动聊天比较多所以老师认识我，我明确有几次没有来他应该知道也没有扣平时分（因为作业和签到都在，作业让同学帮忙带的） 成绩我也不知道捞没捞，我写完了但是确实也不太清楚哪里写错了，有可能没捞有可能捞了一下吧

明细请移步其他同学写的评论，这条就专门献给一件事：这个老师，一丢丢、一扣扣、甚至连半点！都！不！捞！我本来刚查分看到的是他四舍五入之后的版本，结果过几天再一扫，他反手把四舍五入给我关停了！！！关停了！！！ 另外实在走投无路选了这门课的uu们，记住每堂课但凡能去就去，每份作业但凡能交就交，混个脸熟才行。混到这份上他至少平时分还不至于下毒手扣你

课程内容：就是那种基础到仿佛在给你温习初中知识的简单东西，一点不含水分，真·入门级。 上课自由度：自由到离谱，几乎是“你爱来不来”的放养模式。有几次点名签到，我全程只签了一次，期末平时分95。应该作业好好做就行。 考核标准：平时40，考试60。考试很简单，考点自己看看往年试卷就够了。 授课质量：一般。讲的有些不考，考的没注意讲没讲。不过说实话，大学了多少人靠着上课学习呢？ 老师人很好啊，请假说一声就行。有些同学真的自己不行只会怪老师啊。

课程内容：excel跟最优化问题来回切磋 上课自由度：还行，就是点名冷不丁会从天而降 考核标准：30平时+70考试 授课质量：快——跑——！！讲的它压根不考，考的那更是一句没讲，真搞不懂老师在摆哪一桩局！

课程内容： 运筹学相关， 上课自由度： 不高，直接点名，一学期点了两次，不过请假他也不会说啥，群里吱一声就行 考核标准： 30平时 70期末 授课质量： 低，老师的PPT手艺可能需要报个班进修，纯文字流，错误也排队上岗，对电脑操作也不是很熟练，所以才会点名签到吧。平时作业有5次吧，基本是Excel相关，跟考试关联性不高，除了单纯形法吧。

课程内容：线性规划图与网络排队论等 上课自由度：高，没人听 考核标准：30平时70期末 授课质量：讲一大堆什么单纯型法，tp标记法之类但完全不考，害我背一坨——这不是上课，这是强行给脑子塞一车砖还不让卸。口音较强，模模糊糊。而且卡积，而且卡积！！！重要的事要复读，卡得我怀疑这门课自带随机掉帧。

课程内容： 线性规划，图与网络，整数规划，非线性规划，排队论，决策分析，项目管理 上课自由度：一般 考核标准：平时30%期末70% 授课质量：极低。讲单纯形法还郑重布置作业，结果根本不考，别人班有的都没学；讲最大流还讲什么手动算法，别的班提都没提。最后一节课复习就搞两张PPT，自己一个人在那儿用手指头数，还带口音，听讲话仿佛是语音转文字没校对，度秒如年。啰啰唆唆说大半晌，啥也没捞着。别的班期末占60%，他期末占70%，讲得又这么拉，大家全靠自学成才，给分还很一般，看选课社区上别的老师九十多一大把真的酸到牙根发软。同为教一门课的老师，水平能不能别差出银河系啊，不行给分凑一凑也行啊。跟这个老师学，上课不太敢缺席怕签到，课后还得自学，比别人班多搬一层楼的砖，最后成绩还不如别人班同学，真是无语到顶点。我遇到过的老师里的天花板，不过是反向的那种。