王良燕 · 消费者行为修读档案

课程内容：消费者行为，中间有四五周在讲proposal相关的实验研究方法，像是课中途插播了一段副本 上课自由度：每节课canvas签到，有一次纸质签到，电子+实体双保险，防逃课产品经理之作 考核标准：个人proposal40%+平时成绩20%+小组作业40% 授课质量：yysy虽然抬头率不高但是讲的还不错，大家的头都在物理层面下垂，知识在精神层面上升 给分的神，分给得像散财童子

好，非常好，好到只剩一个好字了

虽说大作业内容和课程安排上有那么一丢丢问题，可老师给的实在太多了，多到我不太好意思提。

上课就是消费者行为知识点＋相关实验轮番轰炸，还会跟同学互动，出勤查得比我妈查岗还严，扫码签到是基操，有时直接现场点全班名字，社死式签到。 内容我个人真的提不起劲，个人作业要求课上反复念经，但每次念的点都不一样，听下来就是一脸懵圈。要是能有一份学长学姐的论文当拐杖就好了，可惜这学期老师发了正式发表的papers，我只能抱紧那个参考。 但给分是真的香，从学分和给分角度看，值得猛冲。

课程内容：消费者行为理论研究与实验设计等 上课自由度：每节课都要签到，逃不掉 考核标准：平时分20+个人报告40+小组pre和报告40 授课质量：高到飞起，老师本人是营销领域论文批发商，上课讲的也多半跟怎么做学术研究有关，最后的个人报告就是让你提一个消费者行为研究的proposal。感觉只要你别摆烂，分数都挺香的。助教姐姐也是温柔可爱本爱了~

课程内容： 课堂上理论比重比较大，算是有意思的那种。 上课自由度： 比较低，你可以各干各的，但签到这道关卡一定得记住（老师几乎节节课都签到）。 考核标准： 20出勤+40小组大作业（ppt+10页报告）+40个人大作业（10页报告） 小组大作业就是挑一个跟消费者行为有关的案例来讲（盯着一个公司做分析也好，盯一类现象做分析也成）。 个人大作业是设计一个消费者行为领域的模型和实验，学期中间老师会掏几节课专门讲怎么做实验设计（这几节课必须听，不然你连从哪下手都不知道）。 老师对作业是有一定门槛要求的，开局可能会毙你几个题目，做好心理建设，建议个人大作业提前去找老师商量，题目定下来之后写起来倒也没那么费劲。

课程内容：消费者行为的研究范式，一股学术味扑面而来。 上课自由度：要课前扫码，人数和实际到场严重不符的话就点名，属于是要你人到、码也到的双重锁。 考核标准：签到、小组作业、个人作业（一个不需要结果的proposal，10页以内）。 授课质量：挺高的，仔细听能品出来老师确实有两把刷子，参与过不少研究。 个人作业按照她上课讲的范式老老实实写就给不错的分数，小组作业照样认真对待也能拿高分。

给分还说得过去，整体算下来大概就是三块拼图（每节课的签到，小组pre，再加一篇个人论文）。就是那篇论文愣是没给个明确落点，起点一开大家集体陷入“这题咋写”的玄学状态。

打分很不错，正常完成就是不错的分数（85+），老师几乎是拿尽调的态度在“能给高分尽量给”，学弟学妹可以像新品试吃一样大胆冲，对论文写作的帮助也很大；proposal选题的时候多跟老师沟通，老师很耐心，能明确告诉你这个选题能不能落地——而你，某个倒霉蛋，选题被pass了五次才成功有一个选题老师说可以做哈哈，五次啊，选个题等地震自救演练都结束了。

课程内容：消费者行为和市场营销 上课自由度：4 考核标准：平时分+小组pre+个人作业 授课质量：挺好一老师，属于是把学术那套天书翻译成人话的野生字幕组，举的例子新得像我刚刷到的热榜，对比某些PPT比我爷党龄还老的老师，简直是降维打击。 个人作业这块难度不是很简单，得花时间刨论文、刨有趣的proposal题目，写还得写得规范。整体给分还可以，付出和给分成比例。

课程内容：开局先甩4P、4C这些市场营销框架，第八周左右才开始教个人大作业（学术论文）怎么写，捎带手讲基础社科模型，例子多到能糊墙 上课自由度：较高。每节课前扫码签到，老师一看人稀稀拉拉就开始点名，时不时还点人回答问题，不过说实话你是不是在听、回答得怎么样，无人在意 考核标准：20分平时（只要签到+人坐在教室就能满上）+40分小组展示与论文（从第三周到第十四周，每周一组pre，等于把期末的部分压力提前分解了）+40分个人proposal（把研究框架摆出来就行，不用收数据跑分析） 授课质量：老师人很nice，周二早八早十她在同一个教室连上两堂消费者行为，我是早十班的，每次进教室老师基本都在给早八班同学答疑，负责到让人想给她送锦旗。讲课表面是市场营销研究，实际平实生动，不装深沉，给分与努力成正比，推荐👍🏻

课程内容：还行，偏学术 上课自由度：签到 考核标准：个人40小组40 授课质量：讲得挺好，老师上课比较严肃，课程不算太水，考核标准不是太简单，得用心做才能活下来。

付出和回报像两条平行线，至今没想通为啥小组作业给我压这么低分，明明做得不赖，也是全程卖力肝的。

课程内容：实证研究论文相关，科研味能不能get到看功力 上课自由度：每节课要签到，老师好像不太喜欢迟到的同学哦，课上还会突然点名让你回答问题供全场观赏 考核标准：签到+小组作业+个人论文proposal，2+4+4的比例 授课质量：老师是真的强，能捡到不少干货，给分也很不错，整体而言闭眼冲就完事儿

课程内容：消费者行为实验，搞实证研究那一挂。 上课自由度：较高，给你留足了喘气的空间。 考核标准：小组作业+个人proposal，两板斧。 授课质量：高，走的是学术研究的路子。开头会被老师的起飞要求吓到腿软，但只要做的东西用了心、踩中潮流趋势还合老师审美，分数还是体面的。

课程内容：蛮多专业知识堆在一块儿，理论一套接一套 上课自由度：会随机抽人回答问题，建议还是老老实实去上课为妙 考核标准：个人作业40%+小组作业40%+出勤20%。建议学期中就把选题张罗起来，然后多往老师那儿走走问问 授课质量：老师讲得很清楚，就是作业布置得时间真的太晚了

课程内容：给分这块简直是菩萨开过光的，好到我想给教务处磕一个 上课自由度： 考核标准： 授课质量：高，偏研究型，跟那种上来就给你灌实操鸡汤的不是一个路数

课程内容：消费者行为知识，但因为不考试所以我也有点忘记讲了哪些了——不考试的知识就像没保存的文档，关上浏览器就忘得一干二净。 上课自由度：高——自由度拉满，你甚至可以在脑海里模拟自己没去上课的平行宇宙。 考核标准：课堂表现20%+小组作业40%+个人作业40%，看到有人在吐槽个人的作业，其实老师是让写一个Proposal，要求并不是很高，可能是自己卷到自己了——20%课堂表现像气氛组，40%小组作业加40%个人作业才是主菜，个人作业其实是Proposal，要求并不高，有些吐槽是给自己加戏，属于自己卷自己。 授课质量：高，感觉学到很多——课是好课，学是真学到，至少你觉得学到了很多，毕竟不考试的知识自带滤镜。

课程内容： 消费者行为理论大礼包 + 如何搞消费者行为实验研究，主打一个从入门到放弃实验 上课自由度： 高到能原地起飞。好像没签过到，但老师偶尔会抽人点名，像开盲盒。上课可听可摸，自由得像在食堂选菜 考核标准： 小组营销案例pre & 10页以内报告 + 个人消费者行为proposal（10页以内） 小组作业其实挺简单的，工作量也不大，但个人proposal这玩意儿就有点难绷了。老师上课花了好几节课讲实验设计，但真让我自己上手搞一个，我直接进入“我是谁我在哪”状态。而且老师对proposal的要求讲得也不是特别明确，也不知道要做到什么程度，工作量有点大，说实话这才应该作为小组作业吧，这波是小组作业在摸鱼，个人作业在渡劫 授课质量： 课程ppt全英文，而且老师每次都不会提前发，课后隔好久看到ppt，仿佛在考古。课程内容非常的理论，老师会讲很多学术研究，和一般那种讲很多案例的mkt类课程不太一样，好像另一个老师的班是比较常规的mkt内容。但是老师讲的挺好的，至少我一个对学术毫无兴趣的人也能听进去一点，这算不算学术界的ASMR 最后希望老师proposal可以捞捞学术小辣鸡，孩子快沉底了…… ————————————————————————————————————— 更新： 貌似给分还不错，虽然被卡绩了sad，就像泡面刚泡好发现没叉子