汉字文化 · 修读回执档案

快跑！！！事是真的多！！！笔记要交、小组作业要交、期中期末加大作业一条龙，主打一个把你榨成汉字文化的干电池。 期末大作业纯体力劳动，要求叠罗汉式反复叠加，还能给你打回重写！跑！！！小学期坐牢，牢门焊死那种。 不可否认老师上课有内容、有想法，性格也挺温柔，人是好人。 但是1.他的书里这些都有，课程本质上也是炒冷饭，拿一万年不变的PPT讲课，课件年轮比树还厚，繁体字又难懂，还要求记笔记。 2.一节课就能认出全班所有人，别想翘课，人形人脸识别系统。 3.事情是真的多，别以为真能巩固，大部分这些事情都是纯体力劳动，搬砖还得自己带笔。 我把劝退都写在这里了。如果还想上这课，那只能说恭喜你，你会爱上汉字文化的，爱上，但会痛。 出分补充：狗屎分数，我真服了。大作业连做三天，要求前改后改，access难用得像屎一样，工作量巨大做了好几个晚上，最后大作业就给那么点分，总评卡绩，上课还说要给20个优秀，事实上呢？我不好评。只不过是勾引你给他的项目打工的诱饵。 给差评的，我心胸宽广，希望你们通识门门踩雷卡绩。 新选课的同学，我只能把话放在这里，听不听你们自己选。

因为逆天学院的缘故，我在大学里几乎没真正感受过课堂的魅力，专业课不是翘就是坐后排自娱自乐。但刘老师的课是我第一门每次都抢第一排的课，高中语文稀烂的我，愣是被老师深厚的积累和幽默风趣的讲课方式拿捏了。刘老师的汉字文化课，哪怕过了一年我依然怀念到不行。 没想到过了一年，老师在别的地方看到了我在另一门通识课上写的论文（上面有我的名字），居然直接拍照发给了我。隔了这么久还能被老师记住，感动到语无伦次。去年不知道为什么没想起来写，现在心血来潮来补一条。 课程内容：汉字的起源、演变历史、相关的历史典故还有各种老师的幽默小故事（其他评论有详细的大纲，在此不再赘述），学会写很多繁体字和异体字真的很酷！！！ 上课自由度：非常高。请假、偶尔上课开会儿小差或者干点别的急事都没关系，如果你真的对汉字文化感兴趣，这么好的课不会忍心坐在后排打游戏的，也就不会觉得这门课有很多限制的地方。 考核标准：平时作业（只需要每节课上传一下你在这节课记得一些笔记，哪怕就几个字都行+一些其他的小作业，工作量很小）+每个人讲一个字的演变及其所蕴含的文化现象（个人小pre）+期末碑文Access切字与汉字文化分析。 授课质量：极高。无论是内容的丰富程度、还是讲课的表述方式、还是对学生接受度的考虑，都让我除非生病都不忍心不来上课，哪怕前一节课上到五点四十，没吃晚餐就来上课。 一些小tips：如果只是来摸鱼/对汉字文化没有兴趣的，建议可以出门找别的课。老师会把整个班同学的名字都记住，会经常点人回答问题，虽然问题都比较简单/开放，只要听过一些课，留有印象，哪怕答错了问题也不大。 最后，刘老师的汉字文化真的是大一下每周四晚难得的美好回忆wwwwww

其实这篇点评在草稿箱里躺了很久，一是我比较忙一直没来得及动笔；二是这门课给我整印象深刻了，随随便便敷衍两句根本对不起我自己的要求。但最直接的原因是，选课季一到才发现这门课居然就6个人报，估摸着大部分同学都被老师写在选课备注里的内容劝退了。既然赶上这波，那就把这篇“欠账”更新了吧。 我选到这门课纯属抽卡保底。开课第一周上课前20分钟，17点40分，我前一天下午刚把原定的一门通识退了（实在不感兴趣），反手选上这门课就往教室狂奔，差点迟到。教室里都快没地儿了，只能扎进第一排坐下。那时的我哪能想到，一门通识课居然能把我整整一个学期钉在第一排。 这门课讲的是“汉字文化”，以汉字数千年的演变为线索，文化内容是汉字发展自带的周边，所以虽然里面cue到文学、语言学现象，但课程本身并不是文学、语言学。学完能对汉字本身多点理解。 形式上没签到这一环，但要互动要听讲，所以自由度低，上课最好别干别的（虽然我也偶尔在课上肝另一门选修作业）。课后要交笔记，但这东西你只写你觉得值得记的就成，可以说不是课堂笔记，更像一些随想、摘要。你也可以选择在笔记里写下想当面问老师的问题。我每节课笔记字数不超过100字。课后作业大概塞了一两次，实际上课上就有足够时间盘，不用留着课后加班写。大作业当年是切字，我在另一门选修课上花两个小时就收工了。至于最后的小论文，我整了1500字，在班里只怕都排进最少那一档。说人话，这不是一门要卷的通识课。 老师本人那是真的善解人意。我五一想提前回家也假借了一次病假，微信群里喊一嗓子就完事，也不找你收请假条。印象中我不是课上和老师唠得最多的那个，感觉每次下课都有人拽着老师问问题，我一个学期也就问过两三次。就这么个互动体量，期末周老师居然发消息说：“为了给你考试周助力，我准备给你A+，而且百分制上也是有史以来，我给的最高的分数。”我一个呆住，甚至有点小感动。 对于所有可能对汉字感兴趣的同学，我都建议去报名，反正第一周先试水。据老师介绍，因为有学校的支持，这门课的优秀率可以比一般通识课高，所以更值得赌一把。

课程内容：汉字那点事儿，从甲骨文一路唠到草书，中间还插播鸟虫书之类的。好多历史悬案现在都没定论，老师只能把自己的理解端上来，仁者见仁智者见智吧 上课自由度：4分，感觉老师懒得管你 考核标准：别的同学写了。笔记确实差不多每节课都要交，但按老师的话说，“有字就有分” 授课质量：挺好，每节课都能给你塞满，很充实。作为一个理工脑，我还是觉得逻辑硬核的东西更对胃口，课上老师对一些东西的阐释总觉得有点生拉硬拽

课程内容：汉字起源演变，外加一些汉字相关文化现象，考古级溯源。 上课自由度：不高，每节课都要上传笔记，老师满心希望你能学到东西；不过老师人很好，被发现摸鱼好像也不会拿你怎么样。 考核标准：课堂笔记，pre（不用做PPT），小作业，大作业。三个小作业有两个能在课上搞定，大作业是碑文切字加五百字小论文，其实存在简便操作能极大减轻工作量。 授课质量：很高，真能学到东西，请假老师会让你去另一个班补回来，总之老师教得也很用心。

课程内容：讲汉字起源和各种汉字相关历史和文化，你以为是文化之旅，结果可能是体力劳动 上课自由度：低，划水不要选，每节课都要写笔记，也会提问，建议没兴趣跑。教室不是观众席，是随时抽人上台的竞技场。 考核标准：大作业工作量比其他通识课都大，总之只是想获得这点通识课学分的还是不要选，比较占时间。老师在第一节就说了作业多，不喜欢不要选。老师开局就把难度拍脸上了，属于是丑话说前头，进来就签生死状。 授课质量：老师比较认真，奈何我只是个混学分的，对这些也不感兴趣。良心上有点过不去，但我只是一个攒学分的NPC。

课程内容：汉字发展史和文化现象 上课自由度：低，老师会亲自下来巡山，还随机点人提问，课后要交笔记照片查岗 考核标准：平时+期末大作业，上课前会让同学讲一个字，大作业就是研究碑文啥的 授课质量：高，讲了一大堆汉字发展历程，老师浑身上下都是文化，还会拎着甲骨文青铜器之类的真家伙到课上给同学开眼界

课程内容：汉字发展史加上各种文化现象 上课自由度：低，老师会走到下面巡场，还爱点名提问，课后得交笔记照片 考核标准：平时+期末大作业，会安排同学课前讲一个字，大作业就是研究碑文之类的东西 授课质量：高，把汉字的发展脉络讲了不少，老师一身文化气息，还会拎着甲骨文青铜器这类宝贝到课上给大家开眼

课程内容： 汉字的起源与产生；甲骨与甲骨文；青铜器与金文；篆文及六国文；隶、草、行、楷；陶砖瓦文+碑刻文字+玺印文+货币文+简帛文字；汉字造字方法；汉字与书法；汉字与文字游戏；汉字与中国传统文学；书同文、避讳；汉字与传统思想。知识点密度堪比一学期喝十斤浓缩咖啡 上课自由度： 不高，虽然我是认真听课派的，但是老师在过道上巡游得有些频繁了，让我感觉自己随时会被抽查的野怪盯上 考核标准： 比较严厉，老师把考核标准一开始就摆明了。主要是每节课必上传笔记很头疼，这门课你就是自己的秘书 授课质量： 极高，但是文字学很容易让人产生困意，眼皮和知识打得难解难分。如果不是怀着极大热忱，慎选。另外，老师从前一个时代来，抱着对那个时代的嘲弄、反思和深深地怀恋，有些时候他总是有意无意地流露出什么。某次提交的笔记，关于诗词的，课上老师让我们写下想到的一句词，我随手写下“人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月”，老师留下评语“流遍了，郊原血”。

课程内容：汉字的发展史和文化现象，汉字从甲骨文走到你面前，你只需坐着听 上课自由度：一般，每节课需要检查笔记，但是老师课讲得很好，基本都在认真听讲——笔记检查逼你听，老师水平让你想听 考核标准：平时作业有挺多次，但是花的时间总和不算多。大作业结课，一下午能搞定吧，一下午换个学分，买卖不亏 授课质量：很高，上课节奏很好，学生很有参与感，不至于让你在座位上长蘑菇

课程内容：汉字发展史、汉字文化的应用还有一些汉字现象，主打一个从甲骨文一路追到今天的连续剧。 上课自由度：低，老师要求很认真，课后也会要求上传笔记，想当课上的隐身人？不存在的。 考核标准：平时成绩+期中作业（多次）+期末大作业（识别碑文），碑文那关属于是直接把你扔进考古现场的解谜副本。 授课质量：高，老师讲课水平很高，知识也很渊博，也会补充一些有意思的汉字现象，还会带一些文物来让我们观摩，平时几乎没有作业，但是期中作业和期末大作业有点烧脑，脑细胞进去前记得买保险。

课程内容：说句实话，认真学是真能塞进点新知识，对汉字文化热情爆棚的可以考虑，代价是老师给分不太友好。我整学期认真听、作业认真做（因为早听过他这课会给互动多的同学高分，还专门跑去老师面前刷脸），结果成绩依旧惨淡。比较在意分数的慎选，挫败感会直接把你击穿、、（就像本人） 上课自由度：非常低，老师要求每堂课记笔记，还要靠笔记里的内容检验你听没认真听，甚至会走下讲台来巡视。 考核标准：平时分40%+期中25%+期末35%（平时作业多到数不清、期中作业三个「这里我真的一万个不理解，小学期硬是要分出个期中就算了，还发三份作业」、期末一分为二。「说人话就是活儿多、分还低」） 授课质量：能感到老师的用心，但内容确实枯燥，质量实在夸不出口，从后排一望没几个人真在听，注意力很难拽住。

课程内容：汉字起源、甲骨文、金文、青铜器、篆文、六国文、隶草行楷、瓦当文、玺印文、碑刻文、六书、造字法、汉字与避讳、书同文、文字游戏、汉字与传统文学、传统思想等——一套组合拳从甲骨文打到楷书，主打一个让你知道每一个字都是带着户口本出生的 上课自由度：中等，~~之前有几次太困了被点了~~，然后老师偶尔会在下面转一圈，也会点人回答问题，像不定时巡逻的NPC，但是偶尔玩玩手机、敲电脑好像没怎么管，不过老师还是希望大家都能认真听讲，属于是睁一只眼闭一只眼但那只闭着的眼还在瞄你 考核标准： **（1）平时成绩 40分**（出勤、互动、课堂作业） 建议还是不要无故缺勤，有好几次点到人没来，感觉老师就很无奈，那种无奈大概等于你妈喊你吃饭喊了三遍发现你在装睡 **（2）期中成绩 25分**（canvas布置在线作业、课下作业两部分构成） **（3）期末成绩 35分**（课下大作业） 课堂作业和平时的canvas作业都很简单，基本上看ppt就会答，老师也会给一些提示，属于白给题里的白给题；这学期加了个每节课开始请同学分享自己喜欢的一个汉字的小作业，占5分，人均被迫营业当一回汉字推荐官。 **期末大作业是切字整理文献**，工作量较大，个人前前后后一共差不多8h，不过这项工作也是在帮助整理文献资料，也算是很有意义的一件事，8小时换来一次和古文字面对面的机会，怎么想都不算亏。 授课质量：高高高！能感受到老师是很想把课讲好的，希望同学都能了解更多汉字的文化，还带病坚持上课，这敬业程度让人怀疑老师是不是把甲骨文刻进了DNA。不能算大水课，但是很推荐感兴趣的同学选课

课程内容：汉字界的冷知识大礼包，系统得能直接当通识课天花板。认真听绝对血赚，听完你会觉得中华文化buff直接叠满。想氵也能氵，但别学我坐在前排氵，那叫一个掩耳盗铃。 上课自由度：中高。自己干自己的也不是不行，老师偶尔下来巡逻，像班主任查自习。 考核标准：大作业。这学期是切字，工作量有点大。当然也没那么大，反正比水论文强。 授课质量：高

课程内容：汉字那点事，起源、历史、汉字与文化等等，一条龙服务。 上课自由度：较低，会提问，问题需要听一点课才能答上来，不听课等于当众处刑。 考核标准：四次随堂小作业，一次大作业整理碑文。 授课质量：较高 推荐有兴趣的同学来听一听，能学到一些东西，老师人很好，温和得像春风，而且感觉有很深的功底，但是可能不是那么会表达，属于茶壶煮饺子。本人前期认真听课，期中之后开始划水但是问题不大。期末大作业是整理碑文，任务量有点大，但是没什么难度。总体来说事比较多但都不难。以及想水课的同学就别来了，提问点到没来的同学老师下节课会接着点，问这个同学来没来，堪称跨节追魂call。

课程内容：老师讲的内容很有意思，感兴趣的可以收获很多，像吃完还能舔盖的老酸奶 但如果单想要学分，平时考核作业花费时间有点多，属于学分刺客 上课自由度：会点名回答问题，但回答不出来没什么太大关系，你在底下面瘫也没人管 可以写作业之类的 考核标准：大作业 教师：老师讲得很认真 用心，认真得像在庙里开光的

课程内容：汉字上下五千年一口闷——甲骨文金文隶书篆书行草楷，外加碑文、货币文字，干货密度大到像被甲骨文砸脸，嗝都是文化味。 上课自由度：挺高，但老师随机抽人搞突然袭击，走神被抓包就是公开处刑，真答不上来其实也不会怎样（但老师会伤心啊喂！）而且还刷脸，你底下开小差他全看在眼里（但就是不说，憋着）。 考核标准：随堂小测（认货币文字、小简答这种东西）+课堂表现+出勤+大作业35%。大作业是碑文转录加分析，脑细胞不用动但时间黑洞，切字工作量炸裂——我一个人啃了三篇碑文，手动截碑文图片1300多张，还要人眼比对word和图片有没有错字，总时长零零总总估计超20小时（工具是Microsoft的Access），想速通的同学请绕道，但想杀时间这玩意儿真是绝佳沙包。没有考试。 授课质量：高，老师肚子里有货，人还温和。这学期赶上开放，不小心阳了，拖着病体还来上课，感动到想哭又担心老师身体。老师温文尔雅和善到发光，之前说把优秀率调到45%（真的特别特别好），但对课有自己的底线，别踩雷（逃课什么的，还有作业讲过的要求）。可能我对内容本身兴趣一般，上课不太能进入状态，不过作业还是老实肝完了。所以推荐对汉字本身有兴趣的同学来，当放松讲座也不错。总之成绩出来那一刻真的很惊喜，一学期过去真的特别感谢老师悉心教导，希望来的人都对内容有点兴趣（不然老师会伤心的呀）。

课程内容：汉字的那点前世今生，起源、演变、甲骨文、金文、隶书、篆书、行草楷，碑文、货币文字等等，主打一个从龟壳到钱包的字体演化史。 上课自由度：一般，老师会偶尔下来走走，点人回答回答问题，不过老师很和蔼，书生气满满，答不出也没啥，等于随机抽查但抽到了也不掉血。 考核标准：签到+几次课堂作业（形式多样不固定，有造字、同学各自出汉字文化相关的题目等）+大作业（给一篇或者几篇碑文让你注解，量有点大），签到是保底，作业像开盲盒，大作业一上来直接给你几块碑，注解量有点大，手会先累。 授课质量：老师有料，人儒雅随和，ppt很好，不过大作业有点费时，总之不适合想摸鱼的同学，作为拓展视野的课程还是很好的，想躺平的绕道，想涨见识的可以冲。

课程内容： 汉字的起源，加上一些字体的演变，后半学期会聊些有意思的东西，比如文字游戏、书法艺术、避讳等等。学期结束确实能学到点货。 上课自由度： 中等。老师习惯课前提问上一节的内容，而且大部分提问点根本不在课件上，所以课还是得稍微听一耳朵。课上他可能走下来巡一圈，你可以做自己的事，但注意伪装。 考核标准： 大作业（碑文转译），平时会有一些小作业，但大部分20min内能搞定。 授课质量： 老师讲得很认真也很投入，如果是线下课还会带实物来给同学摸。老师对这门课热情很大，可惜语调有些平，选课前请评估自己能不能扛住2个小时。

课程内容：汉字的由来、发展等等汉字文化，主打一个带你从甲骨文一路狂飙到简体字，汉字的族谱给你扒得明明白白。 上课自由度：低。老师会不时提问，跟开盲盒似的突然抽人，因为老师希望同学们认真学习汉字文化，而不是把他当做水课——想在这儿摸鱼？老师第一个不答应。 考核标准：小网课，每次课后小作业10分钟到一小时可以完成，短则泡面还没熟，长则一集剧的功夫。大作业：小组识别长篇古文字，可以配合使用手写输入，相当于组团给老祖宗的字做翻译官。 授课质量：高。老师在汉字文化方面知识丰厚，希望学习相关内容的同学推荐。对划水的同学不甚友好——这块地不适合躺平种田，想混的慎入。